小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案人教版

人教版三年级上册英语教案：Unit2《Colours》人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

下面是为您推举人教版三年级上册英语教案：Unit2《Colours》。

教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2. 通过用Lets do部分"Show me...'的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能依据自己喜爱的颜色设计东西，培育其动手的能力。

教学重难点重点：把握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点：会用句型I see...描述自己看到的颜色。

教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up〔1〕T：Hello，boys and girls.Im your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours〔课件出示Colours 单词，教师领读〕，Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Letssing a song about colours，the songs name is 《colours》，Please stand up，clap your hands.〔师生齐唱歌曲〕2.Presentation：〔1〕课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Lets go on，Look，whats this?〔课件出示学校图〕引导学生说出school，教师领读〔留意升降调〕At school，we have many friends，Look，they are coming.〔教师逐一介绍四个人物的名字〕Lets say "hello' tothem.〔2〕课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。

2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。

3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。

4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。

2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。

三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。

2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。

3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。

如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。

在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。

5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。

新人教版《英语》三年级上册Unit2 Colours教学设计在本课中，我希望为学生创设真实的情境，把英语和生活结合在一起，让学生在情境中接触、体验和理解语言，并在此基础上应用语言；通过由浅入深、步步深入的教学环节，让学生学会用“I see…”描述自己看到的颜色，让学生意识到颜色在生活中是非常有用的；颜色五彩斑斓，我们的生活多姿多彩，培养学生积极向上的思想情感。

二、教学内容分析本节课是让学生学习red、yellow、green、blue四个单词，并让学生在情境中运用“I see…”句型描述自己看到的颜色。

颜色是学生比较熟悉的话题，但是如何创设情境，让学生在情境中运用所学的语言进行表达与交流，是我们值得探讨的话题。

三、学情分析知识水平：孩子们刚学习了一个单元，只会用最简单的Hello向别人打招呼和介绍自己的姓名，语言词汇量几乎为零。

课堂上老师的语言要尽简、尽短，活动也要简单易操作，还应多辅助TPR以帮助学生理解语言、发展思维。

心理特点：三年级的孩子不羞怯、积极性高但注意力不持久，老师在教学中要多表扬，让其多参与，并运用多种学生喜欢的教学形式吸引孩子的注意力。

四、教学目标1.知识与技能目标：听说认读red、yellow、green、blue四个单词，并学会用“I see…”句型描述自己看到的颜色。

2.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生意识到颜色在生活中是非常有用的，我们的生活多姿多彩，培养学生积极向上的思想情感。

3.学习策略目标：学生根据发音规律拼读单词，运用正确的语音和语调表达人物的情感。

4.文化目标：让学生树立“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则意识。

五、教学重点和难点1.教学重点：听说认读red、yellow、green、blue四个单词，在情境中运用“I see…”描述自己看到的颜色。

2.教学难点：单词green的准确发音；用“I see…”句型描述自己看到的颜色。

六、教学准备PPT课件，气球，自制彩虹，自制小鸟图。