小学三年级英语数字教案

教英语数字的课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够掌握英语数字的读写规则，理解数字在英语日常交流中的应用。

技能目标：学生能够准确地用英语读写数字，并在适当的语境中运用数字进行交流。

情感态度价值观目标：通过学习英语数字，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心，增强学习动力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.英语数字的读写规则，包括零到十九的数字读写，以及二十到九十九的数字读写。

2.数字在英语日常交流中的应用，如时间、日期、价格等的表达方式。

3.针对不同年级的学生，适当增加难度的数字相关练习和应用场景。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解英语数字的读写规则，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：学生分组讨论数字在实际交流中的应用，分享心得和经验。

3.案例分析法：教师提供具体的数字应用场景，学生分析并运用所学知识解决问题。

4.实验法：学生通过实际操作，练习数字的读写和应用。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用适合学生年级的英语教材，提供数字学习的相关内容。

2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步学习和拓展。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握数字知识。

4.实验设备：如需进行实验或实践活动，准备相应的实验设备和学习材料。

五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的数字作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：进行定期的考试，评估学生对数字知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

根据评估结果，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：根据学生的学习情况和进度，合理安排教学内容和学习任务。

2.教学时间：安排合理的课堂时间，确保学生有足够的时间学习和练习数字知识。

"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。

在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。

以下是本单元教案的详细内容分析。

一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。

二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。

三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。

四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。

2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。

3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。

4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。

五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。

导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。

交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。

语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。

游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。

第二课：数字21-50的认识和念读。

导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。

交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。

语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。

小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。

如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。

一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。

故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。

试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。

学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。

二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。

英语数字教学教案【篇一：小学三年级英语数字教案】pep小学英语三年级下册unit 3 howmany 教案教学目标:知识与技能目标:1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 how many??do you have? i have?.2．提高学生综合运用语言的能力。

情感态度目标:１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点、难点分析：1、本课时的教学重点是掌握句型how many??do you have? i have?.2、 how many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。

教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程：warm-up/review1. greetingst: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss liu.t: how are you?ss: fine, thank you（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。

）2.now let’s sing a song “one two three four five”（课件展示三年级下册第三单元part a部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。

）3. play a game.课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. look, the numbers are on the stars. let’s guess numbers. if you’re right, i’ll give you a big star. guess, how many?（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。

鲁科版小学英语三年级上册Unit 7 Numbers Lesson 3 How old are you?泰安市东平县彭集街道后亭小学李倩楠Unit7 NumbersLesson 3 How old are you?一、教学内容：数字相关单词及询问年龄的句子二、教学目标：1、能听、说、认读数字5—10的单词：six, seven, eight,nine,ten.2、能听、说、认读本单元和数字相关的句型“How old are you?” “I’m …?”三、教学重难点：重点：能听懂、会说“How old are you?”“I’m…”难点：“How old are you?”的意思、用法及回答四、教学方法：情景教学法讲授法五、教学准备：多媒体课件, 教学光盘六、教学过程（一）、 Warming up1.Greetings2、复习1至5五个单词（1）全班学生一起边做动作边从一数到五，再从五数到一。

（2）把全班分成两个小组，小组之间比赛数数的速度（正着倒着数的清楚又快的同学获胜）（3）通过Magic eyes游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字1-5，并通过手指图片引出新单词。

（设计意图：通过小组比赛，调动学生学习积极性，同时又复习了上节课学习的五个单词。

）（二）、 PresentationStep1.教师通过课件呈现六根手指图片问“How many fingers?”引导学生学习单词six，教授six的发音时通过引导学生说出每个字母在单词中的发音，让学生用自然拼读法自己拼读出单词six 的发音。

然后老师再领读，检查个别同学读单词并纠音。

教师板书单词，学生在下面书空。

师生一起拼读单词。

（设计意图：通过教师提示字母在单词中的发音，引导学生利用自然拼读法自己读出单词。

）Step2.课件呈现七根手指的图片，教师问：“How many fingers? ”引导学生回答出“Senen.”课件出示该单词，请学生跟读模仿，并且强调字母e在单词中的发音/e/。

数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。

2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。

【过程与方法】结合具体场景数数。

学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。

那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。

（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。

）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。

（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。

2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。

（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。

（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。

关于数字的英语教案（共五则范文）第一篇：关于数字的英语教案三年级下册第六Numbers 一．教学内容：How many frogs?one，two，three，four，five，six二.教学目标：1．掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。

2．能听懂句型：How many frogs？3．能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。

4．掌握歌曲：The numbers song 三．教学重点：掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。

四.教学难点：1.能听懂句型：How many frogs can you see ？2.能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。

五．教具准备：单词卡片、课件、钢笔、盒子、录音机、录音带、动物图片、动物头饰、长竹等。

六．教学过程：anization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使学生进入学习状态。

2）.Sing the song 让学生边唱英语歌，边做动作，激发学生学习的兴趣。

Step2.Presentation：1）.T：You did a good job.Now come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、two单词。

2）.Guessing game：What’s in the box ? How many ? 通过猜钢笔游戏，增加学生学习的趣味性，从而教授新单词three、four.3）.T：I am a cat，I am hungry，I want to find some food！I have many fishes.通过老师扮演猫钓鱼，激发学生好奇心，教授新单词five、six。

人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。

教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。

2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。

3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。

4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。

五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。

运用数字进行简单的交流，如询问数量等。

2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。

灵活运用数字进行实际情境中的表达。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。

教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。

目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。

2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。

教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。

三年级英语数字教学设计范文注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性.下面是小编整理的三年级英语数字教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

三年级英语数字教学设计1活动目标：1、掌握新单词：orange, purple, green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备：1、透明饮料瓶3个(教师用)2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)4、三色魔法布1块(自制)5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程：一、warm-up (热身活动)1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge”二、revision教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。

教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake itbefore you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。

教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。

每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

三、new-lesson:1、presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。

首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。

然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。

英语数字教学设计（5篇模版）第一篇：英语数字教学设计英语数字教学设计石桥子镇小学秦丽小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上总是有机械的灌输和学生机械的接受。

如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，我觉得我在教学中可以尝试以下的方法是学生更乐于学数字。

（—）利用歌曲、歌谣学数字通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《Ten little candles dance》,《One one one》,《One two three four five》等让学生边听边熟悉音乐旋律，跟着音乐一块唱，在帮助学生记忆巩固数字时，可以采用一些朗朗上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易；一至二十词各异,一个一个单独说；后面加teen变十几,thirteen, fifteen看仔细；eighteen只有一个t,两个音节念清晰.二十至九十后加ty, twenty不同重点词.forty剜去字母u, thirty, fifty更出奇.十位数后个位数,表示数值几十几.按序排列不费力,连字符号莫丢弃.巧记妙学加毅力,hundred是你的好成绩.”使他们在轻松愉快的氛围下开始数字的学习。

（二）利用游戏学数字1、听音会意做动作（1）听音翻书：教师发指令，Turn to page 23/40/15…学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。

（2）听音伸手指：教师发指令，Show me 8/10/25…学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。

（3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音拨数字。

2、拍七全班接龙报数，One,two,three…依次接下去，遇到7或是7的倍数，如：14、21、35……或是个位上含7 的数，如：17、27、37……则不能说出来，要说“Hello”，这一活动，可以帮助学生熟悉英语数词的排列顺序，且集中了学生的注意力。

三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用数字1-10 的英文表达方式。

2. 让学生能够通过数数和提问来练习英语口语表达能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 数字1-10 的英文表达方式。

2. 数数和提问的英语句型：How many ?三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10 的英文表达方式和数数、提问的英语句型。

2. 教学难点：如何运用英语进行数数和提问。

四、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数字及句型。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。

五、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 图片或实物（如苹果、小猫等）。

3. 教学录音机或音响设备。

【教学步骤】1. 热身活动（5分钟）教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。

引导学生回顾已学的数字1-10 的英文表达方式。

2. 引入新课（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生逐个说出数字1-10 的英文。

教师用图片或实物展示，引导学生用英语提问：“How many ?”3. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用数字卡片进行数数和提问游戏。

学生分组进行角色扮演，运用数字及句型进行对话。

4. 巩固练习（10分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行数数和提问练习。

教师选取个别学生进行口语练习，给予表扬和鼓励。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句型。

布置作业：让学生用英语写一篇关于数字1-10 的短文。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了数字及句型的运用。

如有需要，可在下一节课进行针对性辅导。

六、教学拓展：1. 让学生尝试用英语描述生活中的数量，如家庭成员、宠物、玩具等。

2. 引导学生运用数字及句型进行简单的数学计算，如加减法。

七、课堂评价：1. 教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。

三年级英语教案模板七篇教案一：主题-学习英语字母表教学目标：1. 学生能够准确地识别并发音26个英文字母。

2. 学生能够用正确的顺序书写26个英文字母。

3. 学生能够通过游戏和活动巩固字母表的学习。

教学准备：1. 英文字母卡片。

2. 彩色粉笔和黑板。

3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示英文字母卡片，并逐个发音。

- 学生跟读发音，并尝试模仿。

2. 学习字母表（15分钟）：- 将英文字母卡片按正确的顺序贴在黑板上。

- 教师指着字母卡片，学生一起跟读。

- 学生分组，每组负责几个字母，轮流指着字母卡片并发音。

3. 字母书写（15分钟）：- 教师向学生展示正确的字母书写顺序和笔画。

- 学生用彩色粉笔在黑板上模仿书写字母。

- 学生拿出练习册，在指导下书写字母。

4. 游戏和活动（15分钟）：- 学生分组进行字母接龙游戏，每个学生说出一个以当前字母开头的单词。

- 学生在教室内找寻并拍照以不同字母开头的物品。

- 学生用字母卡片组成他们的名字，并展示给全班。

5. 小结（5分钟）：- 教师复习学过的字母，并检查学生的书写情况。

- 学生回答一些与字母相关的问题。

教案二：主题-学习数字1-20教学目标：1. 学生能够准确地识别并发音数字1-20。

2. 学生能够用正确的顺序书写数字1-20。

3. 学生能够通过游戏和活动巩固数字的学习。

教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 彩色粉笔和黑板。

3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示数字卡片1-20，并逐个发音。

- 学生跟读发音，并尝试模仿。

2. 学习数字（15分钟）：- 将数字卡片按正确的顺序贴在黑板上。

- 教师指着数字卡片，学生一起跟读。

- 学生分组，每组负责几个数字，轮流指着数字卡片并发音。

3. 数字书写（15分钟）：- 教师向学生展示正确的数字书写顺序。

- 学生用彩色粉笔在黑板上模仿书写数字。

- 学生拿出练习册，在指导下书写数字。

小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。

如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。

一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。

故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。

试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。

学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。

二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 4 Numbers 15》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15。

2. 能够用英语简单描述数字的大小顺序。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习数字15的英语表达。

2. 学习如何用英语描述数字的大小顺序。

3. 通过对数字的观察和描述，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学重点与难点：1. 重点：学习数字15的英语表达，能够用英语简单描述数字的大小顺序。

2. 难点：如何用英语准确地描述数字的大小顺序。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“剪刀石头布，赢了说数字”。

2. 学生自由发言，分享自己会说的英文数字。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

3. 教师出示一组图片，要求学生用英语描述数字的大小顺序。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个代表，站在讲台上用英语描述数字的大小顺序。

2. 教师和其他学生作为评委，对每个代表的描述进行评价，给予鼓励和指导。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

板书设计：数字15的英语表达Numbers 15: one, two, three, four, five作业设计：1. 抄写数字15的英语表达。

2. 用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

课后反思：本节课通过数字卡片和图片的展示，引导学生用英语描述数字的大小顺序，培养了学生的观察能力和口语表达能力。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。