五年级上册语文单元批注阅读训练题

五年级上册语文第一单元专项清 一、课内阅读 《窃读记》 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！ 1、联系上下文，用“-----------”画出“它在这里”中的“它”指的是什么 2、用“______”画出文中的比喻句，并说明把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。 3、文中的破折号的作用是________________________________________。 4、作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！” ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。 “我相信石头会开花” 因为先天的智障，方言曾被许多学校拒收，直到她12岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为那所乡村小学一年级的学生。 方言在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，她都不明白，有的学生背地里叫她傻瓜，让本来就自卑的她听了更难过了。// 一次，赵老师在课堂上领着同学们做造句比赛，看谁造的句子精彩。同学们兴趣盎然，一个个不廿落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，赵老师兴奋地不住点头赞许着。 忽然，老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下面请方言同学给大家用’相信‘造一个句子，好吗” 方言站起来，吭(keng)吭哧(chi)哧了好半天，终于小声地说出一个句子：“我相信石头会开花。”她的话音还没落地，同学们便立刻笑成一团。这时，赵老师将一根手指竖到嘴边，示意大家安静。然后，他走到方言跟前，亲切地抚摩着她的脑袋，大声宣布：“方言造的句子最好。”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来，他们七嘴八舌地辩解，不管什么花，都只能开在泥里、水里、树上等等，只有方言那样的傻瓜，才相信石头会开花。 “可是，我也相信石头会开花。”老师慈爱的目光里透着坚定。 “老师，您也相信”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。 “是的，事实会让你们相信方言说的没错。”赵老师走到黑板前，用红色粉笔认真地写下了方言的造句。 一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂，同学们全都惊讶地张大了嘴巴，原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花，鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样// 此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。后来，方言成了一位很有名气的童话作家，写了许多漂亮的童话故事，感动过千千万万的读者。 是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会诞生。慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生…… 1．联系上下文，说说词语的意思。 ①不甘落后____________________ ②吭吭哧哧______________________________ 2．写出下列词语的近、反义词。 近义词：困惑( ) 敬佩( ) 反义词：自卑( ) 坚定( ) 3．短文已用“//”划分为三部分，请概括各部分主要内容。 (1)： (2)： (3)： 4．方言造的句子为什么让同学们笑成一团后来为什么再也没有谁说她傻了 5． 谈谈你对文中画线部分的理解。 6．为什么用“我相信石头会开花”做题目，在文中用“ ”线划出与文题相对应的段落。 7．在文中用“----------”线画出描写赵老师神态的语句，并谈谈你对课文中赵老师的印象。 五年级上册语文第二单元专项清

一、课内阅读 梅花魂 fēnɡ qī xuě yā 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是（ ）， línɡ hún 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有（ ）最有骨（ ɡú ɡǔ ）气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨（mó mé）难， dǐnɡ tiān lì dì dī tóu zhé ji 不管受到怎样的欺凌，从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总是有梅花的秉性才好！

1、写出文中括号内的词语。 2、划去加点字的不正确的读音。 3、梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪里 。 4、画线句子用了什么修辞手法作者除了赞颂梅花还赞颂谁呢 5、几千年来，我们中华民族有许多具有梅花精神的人。你能写一写都有些谁 二、课外阅读 _________________ 我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。 然而，我却非常喜欢它。 “当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！ 从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。 1、根据意思写出文中的词语 Ａ、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（ ） Ｂ、形容变化极大。（ ） Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（ ） 2、根据短文的内容填上恰当的词语 （ ）的色彩 （ ）的流水声 （ ）的早霞 3、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。 （1）、这句话运用了 、 两种修辞手法． （2）、这句话共描述了 等颜色。 （3）、这句话描写的是 的景象。 4、用“～～～～”画出在句子起过渡作用，和上文是转折关系的句子。 5、用“ ”点明中心的句子。 6、在横线上给短文加个合适的题目。

五年级上册第三单元专项清 课内阅读 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明宏观世它不属于鱼类。鲸鲸的鼻孔在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出来的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1、这段话介绍鲸区别于鱼类的最大特点是（ ）。 2、片断中画“________”的句子，用了（ ）的说明方法。 3、比较下面两句话，看看有“必须”或去掉“必须”句子的意思在表达上有什么不同，你从中感受到什么在文中做上简单批注。

（1）、鲸隔一定的时间呼吸一次。 （2）、鲸隔一定的时间必须呼吸一次 4、“我是小画家”——能根据文中的叙述画简笔画。 课外阅读 老师的教诲 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词，先在文中用“-----------” “教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。

2、用直线在文中划出一个排比句。 3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。 4、你从文中第二自然段体会到了什么，在空白处写出你的理解。 5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照句子是哪一句请用波浪线在文中画出。

6、为什么我终生难忘老师的教诲 五年级语文第四单元专项清 （一）课内阅读 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”