六年级语文上册第四单元科幻天地第14课童话般的太空城教案1沪教版五四制

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《童话般的太空城》
1教学目标
1.语文基础知识积累目标:
正音,积累字词:惬意(qiè)、裂缝、避难、穿梭(suō)、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、
源源不断、健步如飞、世外桃源;用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。
2. 口语训练设计目标:
分段朗读课文,感受科技类说明文用词的准确性、科学性。
3. 阅读需要的核心问题目标:
理解科幻类文章基于现实,发挥想象的特点;感受科技类说明文用词的准确性、科学性;体会
作者对未来科技进步发展的美好愿望和乐观态度。
2学情分析
本班有学生25人,其中女生9人,男生16人,总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习
效率也很高。而男生学习习惯相对较差,需要老师和家长随时提醒。在知识方面,大多数孩子
能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书
去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对
不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章
的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺
乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。
3重点难点
理解科幻类文章基于现实,发挥想象的特点;感受科技类说明文用词的准确性、科学性;体会
作者对未来科技进步发展的美好愿望和乐观态度。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
同学们,相信大家从小就对神秘的天空或者宇宙抱有着幻想,渴望到太空中去旅游一次,我们
虽然不能乘坐“神舟11号”上天去,但是让我们跟着作者莫幼群一起去游历一下这童话般的
太空城吧!
活动2【导入】二、沉浸文本，整体感知：
1. 同学散读,初步感知童话般的太空城究竟有什么与众不同之处。
2、理清文章的思路 (以游历前——太空漫游顺序为依据)
第一段:(1——5)漫游之前的神秘猜测,介绍了空天飞机的制造原理、功能和优越性。
第二段:(6——24)围绕“童话般”的想象展开对太空城的描述,具体从形状、具体设施、居
民生活娱乐、气候、工农业等角度进行详细地介绍。
活动3【导入】三、体验文本，品味语句，理解课文
1、 学习第一段,思考下列问题
1)“它究竟是个什么样子,阳子想象不出来。”这句话的作用是什么?
答:引出本文的说明对象,即太空城。并且通过反问语气,引起读者兴趣。
2)文章题目是“童话般的太空城”,为什么用大量的笔墨写“空天飞机”?它有哪些特点?
答:因为他们必须乘坐空天飞机才可以抵达太空城。它是既能在大气层里,又能在太空飞行的
飞机。有“水平起飞”、“适应不同需求”、“备有火箭发射器”、“飞行速度极快”四个特点。
2、阅读第二段,思考“作者从哪几个方面介绍了童话般的太空城?”
外形
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像一个巨大的摩托车轮,车轮朝上,连着的车轴朝下。
运行
像地球一样,可以自转,也可以绕太阳公转。
光与热的供应
通过圆环壁上的窗口的关闭,调节阳光的进入和控制热量
人们的出行
1)穿太空鞋增加重力;2)穿鸟形服飘飞。
房屋建筑
不需要根基,用人造板搭建出各种神话般的宫殿
农场
在失重的条件下,植物生长得特别快,特别好。
气候 可以任意调解
工业
远离居民区,绝不会构成污染。
把生产出来的“稀世珍宝”和“灵丹妙药”,源源不断地送回地球,造福人类。
住宅区
生活设施完备,生活十分以惬意。
救治条件
设立了“避难所”,应对突发事故。
休闲娱乐
太空城剧场正在上演?大闹天空?,表演非常精彩。
睡觉
在太空中悬空睡觉,体力恢复比在地球上快上几倍。
3、比较太空上的生活和地球上的生活,你更喜欢哪一个呢?为什么?
明确:有自己的观点和想法,能够说出两件事物的区别。
活动4【导入】四．口语训练 感受说明文句子的精准性：
1、说说这篇说明文中,哪些句子是炼字用词很好的?
说明文的语言
分析说明文语言的基本要求:
首先是其对说明事物特征、性质的作用。
其次是说明的严密性、科学性。
第三是形象性、生动性。
例句:
1)现在的太空城据说能容纳一万多人呢。
2)太空城坐落在离地球38万公里的轨道上,飞机能飞那么远吗?
3)空天飞机的速度极快,是音速的二十五倍。
4)车胎其实是一个空心的大圆环,直径约为1600米。
5)在太空城里,一切物体的重量都只有地球上重量的十分之一。
6)据统计,约有400种的面上无法制造的合金,能在太空工厂里制造。
7)时而飞到四五米高的空中,真好像天仙下凡一样,精彩极了。
8)由于太空中没有白天黑夜,所以窗口是可以调节的,只要调整采光的角度,就可以调节昼夜
的长短。
活动5【导入】五．拓展延伸
请同学们联系实际,展开想象,写一篇“神舟11号”太空之旅的文章。
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