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中国近代史基础教学计划

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2010—2011学年上学期云南师范大学
《思想道德修养与法律基础》课教学大纲
年级：2010级 授课教师： 职称：

《思想道德修养与法律基础》研究室从2009—2010学年上学期开始
实行新的教学计划，即在每周三学时中，教师教学两个学时，学生在网
络教学平台辅学一个学时，教学效果得到一定提高，各方反应较好。为
巩固成效，不断取得实效，《思想道德修养与法律基础》（简称《基
础》课）教研室制定2010—2011学年上学期的教学计划和要求。
一、本门课程的性质
《基础》课是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课
程，是旨在提高大学生的思想道德素质与法律素质的课程。
二、教学目的和指导思想
《基础》课主要进行社会主义思想道德教育和法制教育，提高大学
生思想政治理论素质，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题。教
学中应重点解决大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社
会责任感问题、艰苦奋斗问题，引导大学生树立高尚的理想情操和养成
良好的道德品质，增强社会主义法制观念和法律意识。
三、教学计划
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界（教学合计3学时）
第一节 适应人生新阶段（教学1学时）
第二节 肩负历史新使命（学生网络辅学1学时）
第三节 学习和践行社会主义核心价值体系（教学2学时，重点
内容）
第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（学
生网络辅学1学时）
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念（教学合计3学时）
第一节 理想信念与大学生成长成才（教学1学时）
第二节 树立科学的理想信念（教学2学时，重点内容）
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁（学生网络辅学1学时）
第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神（教学合计3学时）
第一节 中华民族的爱国主义传统（教学1学时）
第二节 新时期的爱国主义（教学2学时，重点内容）
第三节 做忠诚的爱国者（学生网络辅学1学时）
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（教学合计3学时）
第一节 树立正确的人生观（学生网络辅学1学时）
第二节 创造有价值的人生（教学1学时，重点内容）
第三节 科学对待人生环境（教学2学时，重点内容）
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质（教学合计3学时）
第一节 道德及其历史作用（学生网络辅学1学时）
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统（教学1学时）
第三节 弘扬社会主义道德（教学2学时，重点内容）
第四节 格守公民基本道德规范（学生网络辅学1学时，重点内
容）
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序（教学合计3学时）
第一节 公共生活与公共秩序（学生网络辅学1学时）
第二节 公共生活中的道德规范（教学1.5学时，重点内容）
第三节 公共生活中的法律规范（教学1.5学时）
第六章 培育职业精神 树立家庭美德（教学合计3学时）
第一节 职业活动中的道德与法律（教学2学时，重点内容）
第二节 大学生择业与创业（学生网络辅学2学时）
第三节 树立正确的恋爱婚姻观（教学1学时）
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神（教学合计3学时）
第一节 领会社会主义法律精神（教学1学时，重点内容）
第二节 树立社会主义法治观念（教学1学时，重点内容）
第三节 增强国家安全意识（学生网络辅学2学时）
第四节 加强社会主义法律修养（教学1学时）
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律（教学合计4学时）
第一节 我国宪法规定的基本制度（教学1学时，重点内容）
第二节 我国的实体法律制度（教学3学时，重点内容）
第三节 我国程序法律制度（学生网络辅学3学时）
注意：按规定《基础》课教学应为36课时, 学生网络学习应为18学
时,因为新生入学一般在新学期开学两周后，入学后要进行入学教育和
军训，所以教学周数暂定为14周，教师教学28学时（除去国庆长假一
周），学生网络学习14学时。
四、教学要求
1．教学中要按教学计划进行。
2．要求学生一定按时上网完成学习任务。
3．教师要按规定上网进行教学答疑，与学生进行教学交流。
4．教学资料要及时上网。教学网络是教学平台，非“自由”交流
平台。
五、教学方式
任课教师在教学中应注重观念和意识培养，将问题意识贯穿于教学
的全过程。教学以课堂讲授为主,并适时组织学生开展多种形式的课内
教学活动,如课堂案例分析、讨论、模拟法庭、辩论赛等
六、考试及成绩评定
学生成绩构成为：平时成绩（占40%）与期末考试成绩（占60%）的
总和。其中期末考试采取闭卷的方式进行，以客观题为主。平时成绩由
教研室统一布置在网络教学平台的作业（占10%，任课教师必须逐个批
阅和登记分数）、教研室统一布置在网络教学平台的期中考查作业（占
10%，任课教师必须逐个批阅和登记分数）、学生网络教学平台的学习
成绩（占10%）和考勤（占10%）四项构成。以上成绩需以百分制记录在
教学工作手册上。
学生网络教学平台的学习成绩由完成教研室统一布置的作业、完成
教研室统一布置的期中考查作业、下载并学习教学大纲、下载并学习习
题题库、学习教学大纲要求的自学内容并完成任课教师在网络教学平台
上自行布置的两个作业五项内容构成。学生完成以上五项内容即完成网
络平台的学习任务，每项20分，共计100分。
每个班级必须考勤六次，教师依考勤给予学生相应的考勤分数，考
勤情况和分数必须登记在教学工作手册上。
七、其他事项
1.网络教学平台的网址是：Jpkc2.ynnu.edu.cn，学生的登录号为
学号，密码为000000（学生必须自行修改并牢记）
2. 在学期结束教师将听课表、教师教学工作手册、学生作业和教
学工作总结交教务办。
3. 特别提醒每位教师注意新生的开学上课时间，准时到位教学。


云南师范大学马列部
思想道德修养与法律基础教研
室
2010年8月

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《中国近代史教案》

《中国近代史教案》

《中国近代史教案》一、前言1. 教学目标了解中国近代史的背景、基本内容和主要事件，认识中国近代化的历史进程，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

2. 教学内容本章主要介绍中国近代史的背景、鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等事件。

3. 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

二、鸦片战争1. 教学目标了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2. 教学内容介绍鸦片战争的背景、战争过程、签订的《南京条约》以及鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 教学方法采用讲授法、图片展示法、讨论法等，生动展示鸦片战争的历史场景，引导学生深刻思考。

三、太平天国运动1. 教学目标了解太平天国运动的背景、过程和影响，认识太平天国运动在中国近代史的地位。

2. 教学内容介绍太平天国运动的背景、金田起义、天京事变、太平天国政权以及太平天国运动的影响。

3. 教学方法采用讲授法、故事讲述法、讨论法等，引导学生了解太平天国运动的历史背景，认识其在中国近代史中的地位。

四、洋务运动1. 教学目标了解洋务运动的背景、过程和影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的作用。

2. 教学内容介绍洋务运动的背景、代表人物、主要措施、成果及评价。

3. 教学方法采用讲授法、图片展示法、讨论法等，生动展示洋务运动的历史场景，引导学生深入理解洋务运动的作用。

五、戊戌变法1. 教学目标了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法在中国近代史的意义。

2. 教学内容介绍戊戌变法的背景、主要措施、戊戌政变以及变法的影响。

3. 教学方法采用讲授法、故事讲述法、讨论法等，引导学生了解戊戌变法的历史背景，认识其在近代中国的历史意义。

六、辛亥革命1. 教学目标了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命对中国近代史的重要意义。

2. 教学内容介绍辛亥革命的背景、武昌起义、成立中华民国、辛亥革命的影响。

3. 教学方法采用讲授法、故事讲述法、讨论法等，引导学生了解辛亥革命的历史背景，认识其在中国近代史中的重要意义。

大学中国近代史教案

大学中国近代史教案

教学对象：大学本科生教学目标：1. 了解中国近代史的基本发展脉络和重要事件；2. 理解中国近代社会性质的变化，以及这一变化对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响；3. 深入分析中国近代史上的主要矛盾和斗争，如民族矛盾、阶级矛盾等；4. 培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。

教学内容：1. 中国近代史概述；2. 鸦片战争与近代中国的半殖民地半封建化；3. 近代中国的民族民主革命；4. 中国共产党的成立与革命道路的探索；5. 抗日战争与国共合作；6. 解放战争与新中国的成立。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的中国历史，引导学生思考近代中国面临的主要问题；2. 提出本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。

二、中国近代史概述1. 介绍中国近代史的时间范围、主要事件和阶段划分；2. 分析中国近代史的发展脉络，使学生了解中国近代史的基本特征。

三、鸦片战争与近代中国的半殖民地半封建化1. 介绍鸦片战争的历史背景和战争过程；2. 分析鸦片战争对中国社会性质的影响，使学生了解半殖民地半封建化的概念；3. 讲解近代中国的社会矛盾和斗争。

四、近代中国的民族民主革命1. 介绍辛亥革命的历史背景和过程；2. 分析辛亥革命的意义和局限性；3. 讲解五四运动及其对中国社会的影响。

五、中国共产党的成立与革命道路的探索1. 介绍中国共产党的成立背景和过程；2. 分析中国共产党的指导思想、战略方针和革命道路；3. 讲解中国共产党在革命斗争中的重要作用。

六、抗日战争与国共合作1. 介绍抗日战争的历史背景和过程；2. 分析国共合作的形成和发展；3. 讲解抗日战争胜利的意义。

七、解放战争与新中国的成立1. 介绍解放战争的历史背景和过程；2. 分析解放战争的胜利原因；3. 讲解新中国的成立及其历史意义。

八、总结与作业1. 总结本节课的主要内容和重点；2. 布置作业，要求学生查阅资料，分析中国近代史上的主要矛盾和斗争。

中国近代史教案

中国近代史教案

中国近代史教案教案标题：中国近代史教案教案目标：1.了解中国近代史的重要事件和人物。

2.理解中国近代史对中国社会和文化的影响。

3.培养学生的历史意识和批判思维能力。

教学重点：1.中国近代史的时期划分和重要事件。

2.中国近代史对中国社会和文化的影响。

3.学生对中国近代史的理解和思考。

教学难点：1.学生对中国近代史的理解和思考能力的培养。

2.如何将中国近代史的重要事件和人物有机地融入教学。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或视频等多媒体资料引入中国近代史的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

二、知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍中国近代史的时期划分和重要事件，如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等。

2.教师重点讲解每个时期的重要事件和人物，以及这些事件和人物对中国社会和文化的影响。

三、小组合作探究（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个时期或事件进行深入研究。

2.小组成员互相讨论并收集相关资料，了解该时期或事件的背景、原因和影响。

3.每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。

四、个人思考和表达（15分钟）1.学生个人思考中国近代史对中国社会和文化的影响，并写下自己的观点和思考。

2.学生可以选择口头表达或书面表达方式，与同学分享自己的观点和思考。

五、展示和总结（10分钟）1.学生展示自己的观点和思考，与全班进行交流和讨论。

2.教师进行总结，强调中国近代史对中国社会和文化的重要性，并鼓励学生进一步学习和思考。

教学辅助工具：1.多媒体设备（图片、视频等）2.教材和参考书籍3.小组合作研究资料教学评估：1.观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们对中国近代史的理解和思考能力。

2.评估学生个人思考和表达的内容和观点是否合理和有逻辑。

拓展延伸：1.学生可以进一步研究某个具体时期或事件，并撰写研究报告或展示。

2.学生可以参观相关历史遗址或博物馆，深入了解中国近代史的实际情况。

3.学生可以进行小组辩论，讨论中国近代史中的争议性问题，培养批判思维能力。

大学中国近代史专题教案

大学中国近代史专题教案

1. 了解中国近代史的基本发展脉络和重要事件。

2. 分析中国近代社会的性质、主要矛盾和特征。

3. 认识中国近代史上的重要人物及其历史贡献。

4. 培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

教学对象：大学历史专业学生教学时间：2课时教学内容：一、中国近代史的背景与起点1. 中国封建社会的经济、政治、思想和社会结构。

2. 鸦片战争与中国近代史的起点。

3. 近代中国的双半社会性质。

二、中国近代史的重要事件与人物1. 鸦片战争：原因、过程、影响。

2. 太平天国运动：背景、过程、结果。

3. 洋务运动：目的、内容、成果。

4. 戊戌变法：原因、过程、结果。

5. 辛亥革命：背景、过程、意义。

6. 五四运动：背景、过程、影响。

三、中国近代史的特征与矛盾1. 中国近代史的特征：半殖民地、半封建社会性质。

2. 中国近代史的主要矛盾：中华民族与帝国主义的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。

3. 中国近代史的发展趋势：由屈辱走向复兴。

一、导入1. 引导学生回顾中国封建社会的历史，提出问题：鸦片战争对中国产生了怎样的影响？2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

二、讲授新课1. 讲解中国近代史的背景与起点，重点分析鸦片战争对中国近代史的影响。

2. 讲解中国近代史的重要事件与人物，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等。

3. 分析中国近代史的特征与矛盾，探讨中国近代史的发展趋势。

三、课堂讨论1. 让学生分组讨论：如何认识中国近代史上的重要人物及其历史贡献？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调中国近代史的基本发展脉络和重要事件。

2. 提出思考题：如何从中国近代史中汲取经验教训，为我国现代化建设提供借鉴？五、布置作业1. 阅读教材相关章节，撰写一篇关于中国近代史重要事件或人物的论文。

2. 收集资料，撰写一篇关于中国近代史特征的综述。

教学评价：1. 课堂表现：学生积极参与讨论，表达自己的观点。