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第２期 王琳琳等：ＭＯＯＣｓ对高校罔书馆服务影响与对策研究
２ ＭＯ０Ｇｓ对高校图书馆的影响
作为一种新兴的教育模式。以ＭＯＯＣｓ目前的发展
来看，还尚未对传统教育产生重大的实质性影响。但
就其特性而言，已经有许多教育专家判断了Ｍ０ＯＣｓ即 将带来的变革。由于ＭＯＯＣｓ的教、学主体都突破了传 统的学校教育范畴，以教学服务为己任的高校图书馆 已经不可避免地首当其冲受到影响．ＭＯＯＣｓ环境下高 校图书馆不仅是资源中心更是未来的学习中心 ＭＯＯＣｓ环境使得高校图书馆将从课外的辅助式被动服 务向课内的嵌入式主动服务发展，图书馆的服务范围 也将有重大突破，不再局限于本校本地区的教学辅助 服务，而是将服务的对象拓展为面向整个社会。同时， ＭＯｏＣｓ环境对图书馆的资源利用也是一个巨大的挑 战，如何在版权和使用许可约束下，在图书馆资源有 限开放与慕课的大规模开放使用之间找到平衡点 ，这 些都是ＭＯＯＣｓ带给高校图书馆的巨大挑战。 ３ ＭＯＯＣｓ环境下高校图书馆的应对措施 在面临越来越低的图书借阅率和到馆人数不断下 滑的难题下，为ＭＯＯＣｓ提供教学服务，也是高校图书 馆网络时代自救的一个契机。高校图书馆应该抓住这 一机遇，以全新的方式适应ＭＯＯＣ的概念，拓展自身 的服务功能．从而创新、延伸图书馆的服务。 ３．１基于ＭｏｏＣｓ的发展推广与咨询服务 ＭＯＯＣｓ在中国逐渐成为热词，逐渐被广大教育者 所关注，但是由于中国的教育体制、教育环境与国外 还有很大的差异．ＭＯＯＣｓ在中国的发展推广还面临许 多问题。学习在哪里，图书馆就该出现在哪里，高校 图书馆应该成为慕课在中国推广的领头羊，让更多的 人了解到ＭＯＯＣｓ的注册、利用及选择等相关问题．随 时随地为读者在ＭＯＯＣｓ使用过程中出现的问题提供咨 询服务，为广大读者提供帮助。当然，ＭＯＯＣｓ的推 广，单单只靠一校之力还远远不够，如果想让ＭＯＯＣｓ 在中国广泛发展。深入使用，还应该走高校图书馆联 盟这条路，借鉴美国ＭＯＯＣ推广模式，走校际合作的 发展道路闭。 ３．２基于ＭｏｏＣｓ资源开放和教学参考的课程资源 导航服务 与传统的大学教育相比，ＭＯＯＣｓ吸引的用户是多 层次的．用户群体比较广泛，用户需求也不尽相同， 人们对于信息的时效性、个性化要求也越来越高，图 书馆可以根据课程内容设置，学生的在线咨询等提供 配套于ＭＯＯＣｓ教学的资料推送。个性化需求定制等服 务。对于教师，图书馆可以通过学科馆员的身份，直 接参加到课程团队。全程提供背景材料的检索，筛选、 推荐、萃取、链接和相应版权顾问服务。对于任课学 ：者，图书馆可以帮助Ｍ０ＯＣｓ教师为学生提供精确、完 整、无缝、高效、丰富的课程学习资源嗍。这方面的服
务，在国外已有尝试，并逐渐成熟，国内图书馆在这
：疗面的服务还需进一步摸索前进，发展适合我国国情
的服务模式。
３信息素养培训服务
ＭＯＯＣｓ教育模式下的学习资源十分丰富，课程设
置也丰富多彩。对于信息的掌控与利用者来说都需要
较高的信息素养。高校图书馆拥有丰富的多媒体资源
和先进的技术人才．开展信息素养教育拥有得天独厚
的优势。图书馆不但可以通过新生入馆教育、专题讲
座、文献检索课教学等传统的教育模式开展大学生的
信息素养教育。又可以通过新兴的网络资源影响学生，
如建立图书馆论坛、教育博客、图书馆ｑｑ群、微博、
微信等传媒工具，通过即时互动等形式渗透信息素养
知识，宣传Ｍ００Ｃｓ教育。
３．４基于ＭｏｏＣｓ的版权和内容许可服务
Ｍ０ＯＣｓ倡导的教育模式是相关资源面向全球开
放，没有国家或校际的限制。然而，在自由开放的同
时，网络教学面临着比传统教育更加严格的版权限制，
ＭＯ０Ｃｓ很难放开手脚，按照知识学习应有的高度把全
部必要的学习资料无缝、全面、系统地融合到ＭＯＯＣｓ
教学中嘲。图书馆是社会的公益性信息服务机构，享有
一
定的“合理使用资源”的法律、政策保护，图书馆
有权为自己的读者提供信息服务。因此，高校图书馆
要勇敢地站出来，为ＭＯＯＣｓ的制作和使用担当好版权
问题咨询和审核服务的顾问。提醒教师在Ｍ００Ｃ课堂
上使用版权许可范围内的教学内容，提倡资源的合理使
用，为ＭＯＯＣｓ的制作和推广提供相关的帮助和支援。
３．５创建自己的Ｍｏｏｃｓ
高校图书馆担负着学生信息素养培训的重要职责，
传统的信息素养教育大多采用新生入馆教育、定期讲
座或是文献检索课来完成，学生多是被动接受，真正
需要信息检索技能时却因为时间、地点、空间等原因
不能很好地应用。因此，作为ＭＯＯＣ进程的一部分，
图书馆既可以参与ＭＯＯＣｓ的制作，也可以独立创建
ＭｏＯＣｓ课程同。图书馆在处理好版权问题的情况下，
可以提供信息素养教育培训及指定课程指南，将现有
的信息素养教育的内容扩展一门更长的课程，加入一
个成熟的ＭＯＯＣ平台，为读者提供嵌入课程，打破时
间、地点、空间的制约，使读者随时随地可以进行信
息素养教育。同时，图书馆还可以发挥潜在的管理功
１３４ 农业图书情报学刊：信息教育 第２７卷
能，保管创建课程所产生的资料，解决版本控制、元
数据、托管及存档等问题。
４结语
当西潮东渐．ＭＯｏＣｓ正在迅速地逼近已经成为无
可争辩的事实。中国的ＭＯＯＣｓ如何打造更适合中国学
生学习的在线教育，本土化慕课借用了国外ＭＯＯＣ的
概念，其演进目前还处于发展初期，如何取长补短、
借力施力．在借鉴的基础上勇敢创新．一系列问题还
需要进一步消化与探索。ＭＯＯＣｓ作为一种新型的教育
模式，倡导课程的无国界交流，减少人们获取信息的
障碍，缩小贫富之间的信息鸿沟，这与图书馆的宗旨
相一致【８］。高校图书馆应充分认识到ＭＯＯＣｓ运动的重
要性，在ＭＯＯＣｓ浪潮下发挥自身服务与教育职能。创
新观念，积极地参与到这一教育变革的风暴中来。
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