应重视学校领导班子的心理建设

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处 从 整 体 利 益 出发 ， 置个 人 名 利得 失 于 度 外 ， 把个 人 分 工 负
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联 、 写 自家 大事 记 等 。 逢 母 亲 节 、 亲 节 、 撰 每 父 父母 生 日等可 象 配 合 ， 文 与 画 面互 补 ， 促 进 学 生 理 解 课 文 内容 ， 务 课 以 服
随 时可 以学 语 文 、 语 文 。 我 们在 作 业 设 计 时 ， 其 要 考 虑 美 景 和 农 民 劳 作 的 辛 苦 ； 读 了《 人 的 张 家 界 》 学 生 用 用 尤 阅 迷 让
作 业 与生 活 联 系 ． 现 作业 的应 用 特 性 。 而 调 动 了学 生 主 手 中 的 画笔 ， 绘 出 自己 头脑 中 张家 界 的奇 山秀 水 ， 描 画 体 从 描 在
动作 业 的情 趣 。 比 如 ，我 们 可 以 尝 试 让 学 生 留心 身 边 的广 ห้องสมุดไป่ตู้ 、 语 ， 会 其 中 的语 言 技 巧 ， 几 句 环 保 警 示 语 ， 过 作 标 体 写 通 中加 深 对课 文 内 容 的理 解 。
２实 验 。对 于一 些 实验 性强 、 于 操 作 的课 文 ， 完 之 ． 便 学
重 视 学 校 顿寻 班号 的 理 建设
张世 祥
（ 固 区新 安路 小 学 西 甘肃 兰 州 ７０ ６ ） ３ ０ ０
学 校 领 导 班 子 是学 校 管 理 的 核 心 力 量 。 它 的群 体优 化 程 度 的 高 低 ， 接 关 系到 学 校 管 理 活 动 的 成 败 。 般 谈 到 群 直 一
些 实 践 性 比较 强 的作 业 ， 布置 一 些 机 械 的 、 琐 的 书 面 作 少 繁
的沉 浮 》詹 天佑 》 ， 让 学 生 动手 画 画 、 做 ， 证 课 文 所 《 等 都 做 验
业 ， 假 期作 业 真 正 走 进学 生 的生 活 ， 学 生 在 生 活 中学 会 讲 的方 法 。 让 让
一
贯彻认 同性原则应切实做好以下三点 ：① 育人是 学校
切 管 理 活 动 的 出发 点 和 归 宿 ， 以 ， 依 据 学 校教 育 目标 所 要
同 ， 免 会 产 生思 维 方 式 、 为 方 式 上 的 差 异 和 分 歧 。为 减 制 订 出管 理 目标 ， 分 解 成各 部 门 的子 目标 ， 别 和班 子 各 难 行 并 分
观察 、 会 交 际 、 会 生 活 ， 长 社 交 才 干 ， 加 生 活 积 累 ， 学 学 增 增
３制 作 。有 的 课 文学 习之 后 ， 学 生 按 照 课 文 的介 绍 完 ． 让
全 面 提 高 学 生 理解 和运 用 祖 国语 言 文 字 的 能 力 。如 在 传 统 成 一 个 小 制 作 ， 加 深 对课 文 内容 的理 解 和 内化 ， 既 同时 又 培 的节 日端 午 节 来 临之 际 ， 学生 去 了解 端 午 节 的来 历 ， 阅 养 了学 生 动 手 能力 、 新 能力 。 ： 习 了 《 次科 技 活 动 》 让 查 创 如 学 一 ， 资 料 了解 屈 原 的 生 平 ． 集 、 搜 摘抄 屈 原 的 诗 词 进 行 赏 析 ， 了 让 学 生 动手 制 作 飞 机 、 垫 船 等 各 种 模 型 ； 习 了《 脑 住 气 学 电
一
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学 校 领 导 班 子 心 理 建 设 的基 本 原 则
１认 同 性 原 则 。 所 谓 认 同 性 是 指 领 导班 子成 员 之 间在 ．
体 优 化 ， 们 往 往 只 涉 及 班 子 成 员 的 政 治 思 想 、 识 结 构 、 学 校管 理 活 动 中认 识 上 的一 致 性 、 同性 。 同性 是 学 校领 人 知 共 认 能 力 结 构 、 质 结 构 、 龄 结 构 等 方 面 ， 忽 视 了 另 一 个 重 导 班子 心 理 建 设 的 首 要 因素 。 气 年 而 要方 面— — 心 理 建 设 。 事实 上 ， 一个 领导 班 子 组 建 以后 ． 由 于 各 成 员 在 知 识 、 力 、 质 、 管 “ ” 块 ” 因 素 上 的不 能 气 分 条 “ 等
少 内耗 ， 调平 衡 ， 聚力 量 ， 协 凝 发挥 １ １ ２的巨 大 整 体 功 效 ， ＋＞
分 管 成 员 达 成 心理 契 合 ， 而起 到 统 一 认 识 、 从 鼓舞 斗 志 的作
作 为 核 心 人 物 的 “ 长 ” 校 长 、 记 ） 重 视 领 导 班 子 的心 理 用 。② 每 一 位 领 导成 员 要 有 整 体 意识 ， 实 际 工 作 中 ， 处 班 （ 书 ， 在 要 建设是十分必要的。
业 ， 学 生 学 习 的触 角 伸 向 生 活 的每 一 个 角 落 ． 开 一 扇 又 后 ， 把 打 可让 学 生 将 所 学 的 知识 亲 自动 手 实 践 一 下 ， 其 借 助 动 使
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从 如 《 扇 学 生 认 知 世 界 的窗 口 。还 可 以 利 用 寒 、 假 ， 布 置 一 作 思 维 以外 化 内部 理 解 ， 而科 学 地 理 解 教 材 。 ： 白鹤 梁 暑 多
解 端 午 节 各 地 有 哪 些 风 俗 ， 自动 手 包 粽 子 、 香 囊 ， 表 宅 》 我 提 出 了 如 果 由你 来 设 计 电脑 住 宅 ， 打 算 怎 样 设 计 亲 做 以 ， 你
达 对 爱 国志 士 屈 原 的 崇敬 和 怀 念 之 情 。 四、 根据 所 学 教 材 。 计 操 作 性 作 业 设
随机 布置 一 些 表 达 节 日祝 福 的实 践 性 作 业 。 ３联 系社 会 生 活 的语 文作 业 。社 会 生 活 中处 处 有 语 文 ， ．
于语 言 训 练 。 如 ： 习 了 范 成 大 的古 诗 《 时 田园杂 兴 》 让 学 四 ， 学 生根据诗文意境画一幅“ 田园 劳 作 图 ” 体 会 田园 风 光 的 ，