第三单元 文明与家园

九年级道法上册《文明与家园》知识点第五课守望精神家园【核心观点必背】1 .中华文化的特点:源远流长、博大精深,薪火相传、历久弥新2 .文化是一个国家、一个民族的灵魂3 .中华传统美语的特点：内涵丰富,博大精深.4 .中国人民形成f以宏国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

5 .社会主义核心价值观的内容（或要求）是什么？（新修订）（1）国家层面:富强、民主、文明、和谐.（价值要求）（2）社会层面：自由、平等、公正、法治。

（价值要求）（3）个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。

（价值要求）5.1延续文化血脉【知识点必背】1 .中华文化的形成、内容和特点？（D形成：各族人民团结互助,相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

（2）内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等（3）特点:源远流长、博大精深,薪火相传、历久弥新2 .中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？中华文化具有应对挑故、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

工中华文化的重要性★★必考①文化是一个国家、一个民族的灵魂。

②中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。

③中华文化积淀若中华民族最深层的粕神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大史兴提供精神动力。

④中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

4 .为什么要坚定文化自信？★★★★必考①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化牛•命力的坚定信念,是•个国家、•个民族发展中更基础、更广泛、更深厚的自信,是最基本、最深沉、最持久的力员。

（文化自信的内涵）②没有裔度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大麓兴。

九年级上册道德法治：第三单元文明与家园备课全覆盖一、课程目标本单元的研究目标主要包括：1. 了解文明的含义和重要性；2. 了解家园的概念和意义；3. 掌握维护文明和家园的方法和技巧；4. 培养学生的道德意识和法治观念。

二、教学重点1. 文明的内涵和特点；2. 家园的重要性和组成；3. 维护文明和家园的方法和技巧。

三、教学内容和安排第一课：文明的含义和重要性1. 理解文明的含义和内涵；2. 分析文明的特点和表现形式；3. 讨论文明的重要性和作用。

第二课：家园的概念和意义1. 理解家园的概念和涵义；2. 探讨家园对个人和社会的意义；3. 分析家园的组成和特点。

第三课：维护文明和家园的方法和技巧1. 研究文明礼仪的基本规范；2. 掌握环境保护的方法和技巧；3. 培养良好的家庭关系和社交技巧。

第四课：道德意识和法治观念的培养1. 引导学生形成正确的道德观念；2. 培养学生的法治意识和法律素养；3. 探讨道德与法治的关系和互动。

四、教学方法和手段1. 课堂讲授：通过讲解和示范，向学生传递相关知识和技巧；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发思维和交流；3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验和应用所学内容；4. 案例分析：引入实际案例，让学生分析和解决问题；5. 多媒体展示：使用多媒体教具，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的积极参与和表达能力；2. 作业评定：根据完成的作业质量和准确性进行评定；3. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作和交流能力；4. 案例分析评价：评估学生对案例分析的理解和解决问题的能力；5. 考试测评：通过测试学生对所学知识和技能的掌握情况。

六、教学资源1. 教科书：九年级上册道德法治教材；2. 多媒体教具：投影仪、电脑等；3. 案例材料：包括实际案例和教材中的案例；4. 角色扮演道具：如服装、道具等。

七、教学参考1. 九年级上册道德法治教材；2. 相关道德法治教学参考书籍；3. 网络资源：相关教学视频、文章等。

第三单元文明与发展第五课守望精神家园第一框延续文化血脉1.教材P58运用你的经验。

（1）你知道这些不同民族传统节日的由来吗?与同学讨论:为什么这些传统节日能够传承至今？答案：（1）望果节的由来：望果节是藏族农民欢庆丰收的节日，流行于西藏自治区的拉萨、日喀则、山南等地。

时间在每年藏历七、八月间，具体日期随各地农事季节的变化而变化，一般在青稞黄熟以后、开镰收割的前两三天举行。

所以，望果节的日程都以乡为单位，根据当地的农作物成熟情况由乡民集体议定。

（2）这些传统节日是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

传统节日能够延续两千多年传承至今，在于它有着丰富的文化内涵，并且不断融入时代的意义。

同时，中国传统节日也是民族文化认同的一个标志性符号，是强化中华文化主体意识的载体。

2.教材P59探究与分享（1）查找资料,分享交流你所了解的文化遗产价值。

（2）有人说,有些文化遗产在现代生活中没有实用价值,没有必要保护。

你认同这种说法吗答案:（1）答案开放。

示例：珠算。

珠算是中国数学的代表，其影响力甚至辐射整个亚洲。

这一运算形式在各领域屡创奇功。

（2）不同意。

我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力,体现中华民族的生命力和创造力,是个民族智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝.保护文化遗产,保持民族文化的传承,是连接民族情感纽带,增进民族团结和维护世界文化多样性和创造性,促进人类共同发展的前提。

3.教材p59相关链接点拨：教材中的众多图片告诉我们中华文化异彩纷呈，博大精深，在新的时代焕发新的活力。

4.教材p60阅读感悟点拨：博大精深的中华文化赋予中华民族强大的生命力，曾经的四大文明古国只有中国流传下来，说明了中华文化具有源远流长的特点。

文化的力量深深地熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

正是x因为有了灿烂的中华文化，中华民族才能在漫长的岁月中生生不息。

5.教材p61相关链接点拨：传承中华文化要与时俱进，要站在时代的高起点上，取传统文化恒久之精华，去旧文化陈腐之糟粕，既坚持自己独特的根基，又博采世界各民族之所长，在时代的潮流中不断吐故纳新，建设起中华民族活力喷薄、丰富多彩、昂扬向上的共同精神家园。

九年级上册道德与法治 - 第三单元文明与家园备课全记录第一课时课程目标- 了解文明与家园的关系- 掌握文明与家园的重要性- 培养学生的文明意识授课步骤1. 导入：与学生分享一个关于文明与家园的真实故事，引发学生思考。

2. 概念解释：解释文明与家园的含义，并与学生一起讨论。

3. 案例分析：给学生提供几个案例，让他们分析案例中的文明问题，并提出解决方案。

4. 小组讨论：学生分成小组，探讨自己身边的文明问题，并制定小组计划来改善。

5. 展示和总结：每个小组展示他们的计划，并进行总结讨论。

第二课时课程目标- 学习道德与法律的关系- 理解道德与法律的区别- 培养学生的法治观念授课步骤1. 导入：回顾上节课学习的内容，与学生分享一个关于道德与法律的例子。

2. 概念解释：解释道德与法律的含义，并与学生一起讨论二者的区别。

3. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，模拟一个违法行为并讨论其道德与法律后果。

4. 法律知识学习：学生通过课堂讲解和课外阅读，学习一些基本的法律知识，如刑法和民法等。

5. 小结和讨论：与学生一起总结今天的学习内容，并进行相关问题的讨论。

第三课时课程目标- 培养学生的责任意识和环保意识- 引导学生积极参与环境保护活动- 提高学生对家园的珍惜和保护意识授课步骤1. 导入：与学生分享一些关于环境污染和保护的图片，引发学生对环保问题的思考。

2. 概念解释：解释责任意识和环保意识的含义，并与学生一起讨论。

3. 视频观看：播放一段关于环保的视频，让学生了解环保活动的重要性和种类。

4. 环保行动计划：学生分成小组，制定一份环保行动计划，并在学校或社区进行实施。

5. 反思和总结：与学生一起反思他们的环保行动计划，并进行总结讨论。

第四课时课程目标- 加深学生对文明与家园的理解- 掌握正确的交往方式和礼仪知识- 培养学生的社交能力和文明素养授课步骤1. 导入：回顾上节课学习的内容，与学生分享一个关于交往方式和礼仪的真实故事。