校园文化建设的实践与研究

象 、 高 学 校 文 明 程 度 的 重要 体 现 。 提 健康 、 向上 、 富 的校 园 文 丰 化 对 学 生 的 品性 形 成 具 有 渗 透 性 、 久 性 和 选 择 性 ， 于 提 高 持 对 学 生 的人 文 道 德 素 养 ， 阔 同学 们 的视 野 ， 养 跨 世 纪 人 才 具 开 培
１４ ６
生 ” 主 题 的展 板 ， 面 涵 盖 “ 为 里 书林 漫 步 ” 好 书 推 荐 ）“ 书 有 （ 、读 法 ” 读 书方 法 指 导 ） “ （ 、 阅读 明 星 ” 读 书 明 星 风 采 展 示 ） “ 尖 （ 、笔 流 淌 ” 学 生 习作 展 示 ） （ 四个 板 块 。 又 如 ： 教 学 区 楼 道 ， 据 学 生 年 龄 特 点 ， 以设 计 不 同 在 根 可 的 “ 香 文 化 ” 题 ： 楼 （ 年 级 教 学 班 ） “ 进 童话 ” 主 书 主 一 低 以 走 为 题 ． “ ” 展 板 向学 生 介 绍 了著 名 的童 话 故 事 及 童 话 人 物 ； 用 书 型 二 楼 （ 年 级 教 学 班 ） “ 进 经 典 ” 主 题 ， 形 展 板 上 展 示 中 以 走 为 扇 了经 典 诗 文及 译 文 、 处 等 ； 楼 （ 年 级 教 学 班 ） “ 语 文 出 三 高 以 成 化 ” 主题 ， 角 形 展 板 分 别 介 绍 成 语 知 识 及 与 学 习 有 关 的成 为 六 语故事等。不同的文化主题 ， 目的是 一 样 的 ， 旨在 激 发 学 生 读 书 的 兴 趣 ． 他 们 “ 有 诗 书气 自华 ” 让 腹 。 漫 步 在 这 样 充 满 浓 郁 书 香 气 息 的 教 学 楼 内 ，师 生 的 心灵 将受到启迪 ． 想将受到熏陶。 思 ２加 强 制 度 文化 建设 ． 化 管 理机 制 。 ． 强 制 度 是 校 园 文 化 建 设 初 级 阶段 的产 物 ，是 为 了保 障 学 校 教 育 的 有 章 、 序 和 有 效 ， 的是 先 用 制 度 来 强 化 ， 后 用 情 有 目 而 境 来 内化 。学 校 应 遵 循 教 育 规 律 ， 据 教 育 方 针 和 教 育 法 规 ， 依 围绕 培 养 “ 有 ” 人 这 个 核 心 。 立 和 健 全 各 种 规 章 制 度 。 四 新 建 在 制度 的建 立 过 程 中 ， 充 分 发 扬 民主 精 神 ， 过 师 生 充 分 酝 酿 应 经 和讨 论 ， 后 才 以 条文 的形 式 定 下 来 。 校 的规 章 制 度 要 体 现 最 学 三个 特点 ： 是 全 。规 章 制 度 应 该 是 全 方 位 的 ， 到 事 事 有 章 一 做 可循 ， 行 政 管 理 制 度 、 育 管 理 制度 、 学 管 理 制 度 、 务 管 如 德 教 总 理 制 度 、 部 体 制 管 制 度 等 ； 是 细 。 内 容 具 体 明 确 ， 作 性 内 二 操 强； 三是 严 。 律 严 明 ， 纪 赏罚 分 明 。 了 使 广 大 师 生 了解 和 掌握 为 各 项 规 章 制度 ，可 按 适 用 范 围将 教 职 工 管 理 制 度 及 学 生 管 理 制 度 分 订 成册 ， 知 识 竞 赛 或 考 试 的办 法 ， 促 学 生 学 习掌 握 用 督 制 度 的 内容 ． 大 家 明 白 应 该 怎 样 做 ， 应 该 怎样 做 ； 样 做 使 不 怎 是 对 的 ， 样 做 是 错 的 ； 反 规 定 要 受 到 什 么 处 罚 ， 合 条 件 怎 违 符 将 得 到什 么 奖 励 ， 而 形 成 自我 激 励 、 从 自我 约 束 、 自我 管 理 的 制度文化环境。 ３加 强 精神 文 明 建设 ， 成优 良校 风 。 ． 形 （ ） 强 “ 校 ” 育 ． 养 母 校 意 识 。 向学 生讲 述 学 校 光 １加 爱 教 培 辉 的历 史 ． 立 校 史 展 览 室 ， 计 校 旗 校 徽 ， 作 校 歌 ， 一 校 成 设 制 统 服 ， 高 学校 在 学 生 心 目中 的 地 位 ， 学 生 自然 生 发 出 强 烈 的 提 使 荣誉感 、 自豪 感 、 爱 母 校 的 情 感 ， 而 产 生 凝 聚 力 ， 成 学 校 热 从 形 精神 。 （） ２ 确定 共 同 的 奋 斗 目标 。学 校 根 据 社 会 发 展 趋 势 及 自 己 的 实 际 情 况 、 学 特 点 ， 出 校 训 和 奋 斗 目标 。 各 班 相 应 办 提 地 制 定 班 级 奋 斗 目标 ， 至 帮 助 学 校 制 定 个 人奋 斗 目标 。 直 并 开展 “ 先 创优 ” 动 ， 先进个人 、 进集体 、 进学校 ， 争 活 争 先 先 创 优 秀 品质 、 异 成绩 、 美 环 境 。 全 校 形 成 一 股 比 、 、 、 优 优 在 学 赶 帮 的热 潮 。 （ ） 化 学 校 “ 风 ” 设 。 校 “ 风 ” 即领 导的 作 风 、 ３强 三 建 学 三 ， 教 师的教风 、 生的学风。 先 ， 导作风是关键 ， 学 首 领 学校 要 加 强修 养 ． 高 自身 素 质 ． 提 在学 校 的 各 项 工 作 及 执 行 各 项 规 章 制 度 中 发 挥 好 带 头作 用 。其 次 ， 抓 教 师 在 学 生 中的 表 率 作 用 。要 求 狠 教 师 从 精 神风 貌 、 德 修 养 、 作 作 风 、 道 工 学识 水 平 到 仪 表 风 度 、 言 谈 举 止 、 活 起 居 都 起 到 为 人 师 表 的 作 用 。 这 样 ， 师 有 高 生 教 度 的 事 业 心 、 任 感 和 无 私 奉 献 的 敬 业 精 神 ， 生 有 远 大 的 理 责 学 想 和 抱 负 ， 奋 攻 读 ， 志 成 才 ， 个 校 园 都 充 满 了一 种 浓 厚 勤 立 整
在 传 统 的 教 育 理 念 中 ，人 们 往 往 片 面 强 调 教 育 的各 种 显 性 功 能 ， 忽 视 作 为 育 人 窗 口的 学 校各 种 隐性 教 育 的作 用 。 而 在 教 育 改 革 的 今 天 ， 来 越 多 的 教育 管理 者深 刻认 识 到 ： 为 书 越 作 面 教 育 背 后 的 文 化 熏 陶 更 能 服 务 于 教 育 ，更 能 提 高 学 生 自身 的素质和学校的知名度。 什么是校园文化？ 校 园 文 化 是 学 校 精 神 文 明建 设 的重 要 内容 ．是 实施 素 质 教 育 的重 要 载 体 和 广 阔途 径 ， 个 体 社 会 化 的 缩 影 ， 以特 有 是 它 的精 神 活 动 和 文 化 氛 围 ，使 生 活 于其 中 的每 个 人 都有 意无 意 地 在 思 想 观 念 、 为方 式 和价 值 取 向诸 方 面 与 其 产 生共 鸣 。 行
有 深远意义。 ２校 园文化 建设 可 以极 大提 升 学 校 的 文化 品位 。 ．
学 校 的 校容 校貌 ， 现 出一 个 学 校 整体 精 神 的价 值 取 向 ， 表 是 具 有 强 大 引 导 功 能 的 教 育 资 源 。 因此 ，要 加 强 校 园文 化 建 设 ． 挥 学 校 师 生 在 校 园文 化 建 设 中 的 主体 作 用 。 筑 全 员 共 发 构 建 的 校 园 文 化体 系 。 树 立 校 园 文化 全 员 共 建 意 识 ， 至学 校 要 上 领导 、 至每个师生员工都要重视 、 与校园文化建设。 下 参 总 之 ， 园文 化 建 设 是 学 校 发 展 的 重要 保 证 。 校 二 、 园文 化 建 设 的 内容 与 方 法 校 １加 强 物 质 文 化 建设 ． ． 美化 校 园环境 。 物质文化建 设必须 以“ 三个 面 向 ” 指 导 思 想 ． 合 本 校 为 符 实际及办学思想 ， 现 出“ 体 四性 ”一 是 科 学 性 。 整 体 规 划 ， ： 要 合 理 布 局 ； 是 教 育 性 。物 质 文 化 建 设 必 须 渗 透 思 想 教 育 ， 二 寓德 育于物质文化建设中 ； 是艺术性 。 精心设计 ， 密组织 ， ｊ 要 严 使 内容 与 形 式 完 美 结 合 ， 富有 艺 术 意 味 ， 人 一 种 美 的 享 受 ； 给 四 是 经 济 性 。 质 文 化 建 设 要 有 艺 术 性 并 具 有 时代 感 ， 不 可 一 物 但 味地追求时髦 、 高档 、 亮 ， 因 地 制 宜 ， 时制 宜 ， 虑 经 济 、 漂 应 因 考 实用 。 学校管 理者要重视对 校园校舍 、 容校貌 、 室 桌椅 、 校 教 实 验 室 、 书 室 、 技 室 、 传 栏 、 类 设 施 、 场 跑 道 、 木 花 图 科 宣 各 操 树 草 、 杆 旗 帜 、 标 校 徽 等 校 园 内所 有 硬 件设 施 的建 设 。 如 ， 旗 校 比 在 校 园 的 各 个 墙 壁 上 张 贴 标 语 、 言 、 句 等 ； 教 学 区 内 张 名 警 在 贴名人字画 、 平简介等。 生 例如 ： 绕 “ 文 雅学生 ， 围 育 尚博 学 教 师 ， 书 香 校 园 ” 办 创 的 学 理 念 ， 每班 教 室 外 墙 ， 以设 计 以 “ 香 伴 成 长 ， 典 润 人 在 可 书 经
一
、
校 园 文 化 建 设 的 意义
校 园 环 境 建 设 对 改 善 校 园 学 习 风 气 、 富 老 师 和 学 生 的 丰 精 神 生 活 有 举 足 轻 重 的作 用 。
１校 园文 化 是 一 种 氛 围 、 种 精 神 。 ． 一 校 园文 化 是 学 校 发 展 的灵 魂 。是凝 聚 人 心 、展
王 亮
（ 皇 岛 市 北 戴 河 区海 北 路 小 学 ， 秦 河北 秦 皇 岛 ０６０ ） ６ １ ０
摘 要 ： 园 文 化 作 为 一 种 环 境 教 育 力 量 ， 学 生 的健 校 对 康 成 长有 巨 大 的影 响 。校 园 文化 建设 的 终 极 目标 是 营 造 一 种 氛 围 ． 陶 冶 学 生的 情 操 ， 筑 健 康 的人 格 ， 面 提 高 学 生 的 以 构 全 素质 。 园文 化是 学校 物 质 财 富和 精 神 财 富 的 总 称 ， 校 包括 物 质 文化 、 度 文 化 及 由课 余 文化 、 论 文 化 、 际关 系等 。 中物 制 舆 人 其 质 文 化是 校 园 文化 的表 层 结 构 ，制 度 文 化 是 校 园文 化 的 中层 结 构 ． 神 文 化 则 是 校 园文 化 的 深层 结 构 。 者就 校 园 文化 建 精 作 设 的 意 义 、 园文 化 建 设 的 内容 与 方 法谈 谈 看 法 。 校 关 键 词 ： 园 文化 建 设 校 意 义 内容 方 法