蚌埠学院本科毕业论文格式模板范文

本科毕业论文范文格式参考毕业论文是高校本科实践教学的重要环节,是对大学生所学知识综合运用的检测。

下面是小编为大家精心推荐的本科毕业论文写作格式，仅供大家参考。

本科毕业论文写作格式本科毕业论文一般由如下部分组成：封面、目录、中英文摘要、关键词、正文、注释(脚注或尾注)、参考文献、附录、致谢等。

本科毕业论文字数文科类不少于8000字，理科类不少于6000字(不含图表、程序和计算数字等)，外语、艺术类不少于5000字(词)。

一、毕业论文撰写的内容要求(一)标题毕业论文的标题应简短、明确、有概括性，使读者大致了解论文的内容、专业特点和学科范畴。

标题字数要适当，不宜超过20字，必要时可加副标题。

(二)摘要与关键词1.摘要中文摘要标题为‚摘要‛，英文摘要标题为‚Abstract‛。

中文摘要执行GB—6447标准，字数在300字左右，英文摘要在250个实词左右，撰写具体要求为：①摘要应具有独立性和自含性，即不阅读正文，就能从摘要中获得必要的信息;②摘要应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用‚本文‛、‚作者‛等作为主语，应采用‚对…进行了研究‛、‚报告了…现状‛、‚进行了…调查‛等表达方式;③摘要应突出论文的创造性成果和新见解，不要表述本学科领域常识性的内容;④摘要书写要合乎逻辑关系，同正文的文体保持一致;⑤结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不分段;⑥对某些缩略语、简称、代号等，首次出现时必须加以说明; ⑦摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。

2.关键词关键词的选取执行GB/T3860标准，以3–5个为宜，必须反映出论文所属学科和论文的基本信息。

中文关键词前加‚关键词‛三字、英文关键词前加‚Key words‛作为标识。

(三)正文一般包括前言、本论、结论三个部分。

1.前言(引言)部分：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

本科毕业论文格式本科毕业论文格式范文本科毕业论文格式1一、纸张和页面要求A4纸，纵向单面打印。

页边距要求如下：页边距上下各为厘米，左边距为，右边距为厘米。

二、论文装订页码顺序1、封面(按标准格式装订)2、论文摘要、关键词(中、英文单独成页，不标页码)3、目录(要求至少有两个层次，各层次需注明其在论文中的页码)4、论文①引言或绪论(单独成页。

页码从1开始标注，连续标注页码，至参考文献止) ②正文③结论(单独成页)④参考文献(单独成页)三、章节目序号章节目序号的级序规定如下：一、 (一) 1 (1) ①四、排版格式1、封面题目用三号楷体，居中;专业、学生姓名及指导教师姓名等用三号楷体，居中。

“摘要”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。

摘要内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

“关键词” 小四号黑体，加粗。

3、“目录”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。

目录下的各章节标题(前面无空格(顶格))，小四号宋体。

行间距为“固定值”3磅。

4、“引言”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。

内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

5、正文内容，小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

所有段落和标题前均空两格。

第一级标题字体加粗。

6、结论，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。

内文小四号，宋体，行间距为“固定值”3磅。

“参考文献”，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行;内文小四号，宋体，每段前面空两格。

沈阳音乐学院南校区关于本科毕业论文的规定毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节。

毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。

为了加强本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本规定。

毕业论文选题(一)毕业论文选题应根据培养目标和教学大纲的要求，突出专业特点，具有一定的学术性或实践性、创新性，份量和难度要适当，要把一人一题作为选题工作的重要原则。

本科生毕业论文及格式模板 毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节，其质量是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。下面是关于本科生格式模板的内容，欢迎阅读！ 本科生毕业论文格式模板 一、纸张和页面要求 纸型为A4，上下页边距为2.54cm、左边距为3.0cm、右边距为2.6cm、正文行距为固定值23磅。单面打印。 二、论文装订页码顺序 1、封面(学校统一下发) 2、题名页 3、中文摘要、关键词 4、英文摘要、关键词 5、目录(要求至少有二个层次，注明页码) 6、论文正文 7、结论 8、参考文献 9、致谢 以上9项分别从新页开始。 三、章节目序号 按照正式出版物的惯例，章节编号方法应采用分级数字编号方法，按三级标题编写： 1 …… 1.1 …… 1.1.1 …… 如三级标题后面要继续编目，请按下列标号进行： (1) …… 1) …… ① …… 四、排版格式 1、学校下发的封面，一律用黑水笔正楷填写或打印。 2、题名页见样张一： (1)题目用二号黑体，居中，单倍行距。题目上空4行，下空10行，空行均为三号，单倍行距。 (2)专业、学生姓名、指导教师姓名及提交时间用三号黑体，单倍行距，上下对齐。 (3)此页不加页眉，不加页码。 3、论文中文摘要见样张二： (1)题目用三号黑体，居中，单倍行距。题目上下各空一行，空行均为三号，单倍行距。 (2)居左打印“摘要” 二字(四号黑体，不加粗)。 (3)“摘要”后面空两格打印摘要内容(小四号宋体)。 (4)摘要内容后下空一行居左打印“关键词”三字(四号黑体，不加粗)，其后空两格为关键词(小四号宋体)，每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 (4)此页加页眉，不加页码。 4、英文摘要见样张三： (1)题目用三号Times New Roman字体，居中，单倍行距。题目上下各空一行，空行均为三号，单倍行距。 (2)居左打印“ABSTRACT” (四号Times New Roman，加粗)，“ABSTRACT”后空两格打印英文摘要内容(小四号Times New Roman，不加粗)。 (3)摘要内容第二段开始每段开头留四个空字符。 (4)摘要内容后下一行为“KEY WORDS” (四号Times New Roman，加粗)，其后空两格为关键词用小写字母(小四号Times New Roman，不加粗)，每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号，关键词全部小写。 (5)此页加页眉，不加页码。 5、目录格式见样张四。 (1)“目录”二字为小二号黑体，居中打印;上下各空一行(二号，单倍行距)，目录下的各章节标题为章、节、小节及其开始页码(小四宋体)。 (2)章节编号，用分级阿拉伯数字编号方法，即第一级为1、2、3等，第二级为2.1、2.2、2.3等，第三级为2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一级标题顶头编排，第二级标题分别比上一级空2格开始编排，第三级标题分别比上一级再空2格开始编排。对齐方式为分散对齐。 (3)目录页加页眉 (4)单独编排页码：阿拉伯数字，居中，小五号宋体。 6、正文格式要求见样张五： 字体：所有一级标题均采用三号黑题(不加粗)，居中，上下各空一行; 所有二、三级标题均采用小四号黑体(不加粗)，靠左对齐，首行缩进2个字符;二级标题前空一行，二级标题后不空行;三级标题前后均不空行。 所有正文均采用小四号宋体，靠左对齐，首行缩进2个字符，行距均为固定值23磅。 本科生毕业论文模板 保税区国际物流业务发展现状及对策分析 1 国际物流简述 1.1 国际物流的概念 国际物流从字面意思上为国家之间的物流运输。广义的国际物流范围极其广阔，除了包括物质的物流之外，还包含非物质的物流、国际物流之间的活动以及交流等。狭义上的国际物流只是简单地定义为当企业的生产以及销售属于不同的两个国家，那么就需要通过国际物流将其产品从生产国运输到销售国加以销售，最终促成国际交易的完成。本文论述的国际物流就是后者。 1.2 国际物流的发展趋势 未来国际物流发展趋势主要呈现三个方面。首先是管理网络化。物流行业极为依赖信息化作业，通过信息化作业能够实现对物流的优质匹配调整。其次是标准化。目前国际物流还未使用国际化标准，导致物流运输过程中的对接工作增 添诸多事宜，不利于国际物流的进行。最后是国际物流的快速化。加快国际物流，将为国际贸易企业提供更多优质的服务。 2 舟山保税区概述 2.1 舟山保税区 舟山保税区设立于2019年，其全称为舟山港综合保税区，位于浙江省舟山市。由于舟山保税区处于长江水道口，是我国重要的江海运输枢纽，2019年舟山港的货物吞吐量达到2.9亿吨，位居我国港口的第5位。2019年，我国开始实施自贸区战略，而其中上海自贸区是实施的核心。为了配合上海自贸区的实施运作，在舟山港建设舟山港综合保税区，预期建设之后舟山港综合保税区将主要实施两部分功能：一部分是对铁矿石、石油等大宗商品的储存、配送;另一部分则是为海洋制造业、电子产业等高端制造业的国际贸易物流服务，最终形成带有储存、中转和运输的大型综合性基地。 2.2 舟山保税区的优势 2.2.1 资源优势 舟山保税区的资源优势主要体现在三个方面：首先，舟山保税区所属的舟山港具有极长的海岸线，虽然舟山市整体面积相当于浙江普通一个县，但是其海岸线达到浙江省的36%。其次，舟山港周边海域吃水深，能够供绝大部分的大型货轮停靠。比如，舟山港周边的上海港等都由于其吃水浅，大型货轮无法停靠，对其运输造成较大的阻碍，而舟山港则不存在这一问题。最后，舟山港位于我国中南部，所以不存在冻航问题，而且风浪较小，常年基本可以实现无阻碍作业。 2.2.2 地理优势 舟山港位于长江的入海口附近，而长江流域是我国经济发展的重要流域，尤其是长江下游地区基本为我国经济最为发达区域，存在大量的货物贸易运输，而且又是我国南北航道的中心点，两者在舟山港交叉，为舟山港的发展打下良好基础。同时，舟山港紧靠上海、浙江、江苏三省市，这三地方是我国经济最为活跃地区，为舟山港的发展提供了诸多的贸易条件。 2.2.3 政策优势 2019年和2019年国家连续对舟山地区提出战略性规划，2019年批复舟山群岛新区建立，2019年批准舟山保税区的建设，这是我国现今唯一以海岛开发以及海洋经济为主题的特区，同时当地政府也给予舟山市大量的扶持政策以及资金支持，使得舟山地区基础建设飞快完善。 3 舟山保税区国际物流业务现状及问题 3.1 舟山保税区国际物流业务现状 为了保证舟山保税区国际物流的运作，截至目前，舟山港建设了378个生产性码头泊位，以应对舟山保税区的国际物流，同时还建设了42个万吨以上的深水泊位，供国际贸易中的大型船只停泊。截至2019年，舟山港口的货物吞吐量达到2.9亿吨，暂时能够满足舟山港国际物流的需求，同时舟山保税区周边目前已经拥有4个完善成型的大型码头，这4个码头中转港能够实现130万吨的货物储存和周转，为舟山保税区国际物流提供辅助，使舟山保税区国际物流得以有效运行。 3.2 舟山保税区国际物流业务存在的问题 3.2.1 公共码头数量不足，港航联动缺乏 虽然目前舟山保税区的码头数量众多，但是公共码头数目极少，在378个中仅有112个为公共码头，导致政府控制的码头数量不足，而其他码头控制在私人手中会大大降低码头的统一规划作业，造成码头的整体运作效率严重下降。并且许多码头为物流企业所有，为了竞争，出现宁可空置也不愿意运作现象，影响国际物流的运作。同时舟山保税区的航运能力较低，虽然舟山港的吞吐量大，但是大部分航运为外地企业所控制，自身航运比重较少，使得舟山港仅仅能够发挥储存周转作用，航运功效难以形成，而在国际物流中航运环节才是利润发展的重点，所以该环节的缺失会制约舟山保税区的整体发展。 3.2.2 保税区的物流业企业整体水平较低 舟山保税区的批复以及对外公开招投资吸引了大量市场资金进入，纷纷看好其市场前景，导致进入的资金中除了专业化的物流企业之外还有许多产业外的资本，而这部分资本在物流作业方面缺乏长期运作经验，导致该部分企业的整体水平较低，难以承担国际物流的重任。此外，目前舟山保税区的物流企业极为繁多，而且以中小型物流企业为主，这部分企业运作能力不足，导致保税区内物流价格体系紊乱，影响了正规大企业的正常运作，国际物流的运输质量自然也就无法得到保证。 3.2.3 国际物流业务缺乏信息化运作 目前舟山保税区的国际物流未能实现全部信息化作业。现今国际先进港口，包括我国的天津港、上海港等都开始实现了全部自动化以及智能化信息作业，使得国际物流能够得到最优化安排以及运作。但是，舟山保税区目前还处于传统的物流作业模式，各个物流企业以及国际物流只是对其自身的货物进行信息化管理，而没有进行全部的汇总管理，导致货物的出入流通效率较慢，经常出现空置或者同时涌入状况，不利于物流业务作业。信息化的缺失还造成了舟山保税区只能够实施低端化的作业比如装卸、存储运输等，在其他附加值较高的比如加工、配送、中转、物流服务等环节无法进行操作。 4 舟山保税区国际物流业务完善建议 4.1 加强基础设施建设，为国际物流发展打下基础 舟山与上海、宁波同处一个港池、同拥一个锚地、拥有同样的腹地，并且均具有建设煤炭、石油、铁矿石运输等世界罕见的码头深水港资源，不可避免会产生同质竞争。因此，在新区建设中，既要坚持与上海、宁波等港口城市错位发展，又要围绕“海天佛国，渔都港城”的特色定位，充分发挥良好的港口资源优势、旅游资源优势、渔业资源优势、海洋能源优势及生态优势，重点发展转口贸易。 4.2 对国际物流企业实施产业升级和资源整合 一方面可以引进国际知名物流企业。随着中国经济乃至长三角地区经济的快速发展，跨国公司在江浙沪的生产制造活动和采购活动也日趋活跃。围绕跨国公司的全球生产、采购和销售活动，专业化的全球物流服务也在逐渐升温，这也是许多国际物流企业纷纷进军中国的

本科毕业论文格式模版通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。

下面是店铺整理了本科毕业论文格式模版范文，有兴趣的亲可以来阅读一下!本科毕业论文格式模版:毕业论文范文论税法本科教学中的主体性教学观摘要：主体性教学观是一种正在产生重大影响的教学理念，法学教学兼具理论性与应用性，应在本科教学中运用主体性教学观。

但是，不同的教学对象、不同的课程应给学生不同的主体定位。

以税法为例，其作为法学体系的一个分支，有其特殊性，教师应当考虑税法课程的设置目标与教学对象差异，区分法律院系、财经院系和其他院校，法律院系可以视教学的内容秉持由教师主导的中层教学观与由学生主动参与教学的全面教学观，财经院系和其他院校只能落实由教师主导的中层教学观。

关键词：税法;主体性;教学观一、主体性教学观剖析主体性教学观是我国近年兴起并日益产生重大影响的一种教学理念。

“主体性”最初是在哲学范畴存在的，而当代流行的“主体性”概念是哲学历史性发展的产物，是指人在实践过程中表现出来的能力、作用、地位。

具体到教学中的“主体性”则是从对特殊主体(教师与学生)在教学活动中的能动性、地位与作用等方面经过评判而得出的，强调的是主动性、能动性与创造性。

其中主动性反映的是教师与学生对知识客体的态度，能动性折射的是教师与学生在面对知识客体时的愿望与兴趣，创造性是主体性的最高表现，意味着教师与学生的创新意识、创新思维、认识或者动手的突破能力。

教学观是与学习观相对应的概念，专指作为教学主体一方的教师对教学的认识或对教学的主张，教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法。

教师的教学观将决定教师对教学对象(即学生)的态度，并将影响学生的学习观、学习方法与学习效果。

国外既有的研究表明，高校教师在教学观上存在较大差异，研究结果将高校教师的教学观归纳为了三种类型：片面的教学观、中层教学观和全面的教学观[1]。

三种类型的教学观下，学生在课堂教学中的地位存在明显的不同。