新颖有效的课堂教学模式
摘要:本文列举了几种陈旧的课堂教学模式及后果,提出为了适应新课程改革的需要,更为了让学生喜欢上你的课,必须告别以前的课堂教学,尝试新颖的课堂教学,并阐述了自己的几种课堂教学模式及取得的良好效果。
关键词:LIFE课堂教学;MUSIC课堂教学;GAME课堂教学;PK课堂教学
英语是所有课程里面最难处理的一门课程,因此很多老师套用陈旧的课堂教学模式。山东省莱芜市第一中学王强老师列举的这几种教学模式,在现在的教学中是很典型的,这是应试教育下的必然产物。下面列举几种陈旧的教学模式:①填鸭式;②陈旧式;③应试式;④厌教式;⑤题海式;⑥放羊式。我有时也试过其中几种,发现学生昏昏欲睡,课堂气氛沉闷,有时讲了好多次的知识,学生还是没有记住,因为他们对老师所讲的不感兴趣。因此更新观念,是教师实施课堂教学创新的前提条件,教师观念的陈旧老化,势必造成课堂教学的因循守旧、墨守成规。我们应当冲破以“教师为中心”的传统教学的陈旧观念的束缚。用新理念指导课堂教学,树立“以学生为本”的思想。学生是学习的主人,是课堂教学的主体,教师课堂设计的一切活动都要紧紧围绕学生而展开,要把大部分时间留给
学生,让学生充分地想,让学生充分地说,让学生充分地做,采
用灵活多变的教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习
能力。下面是我尝试的几种课堂教学模式:
一、LIFE课堂教学
课堂教学是学生系统习得语言知识的主要场所。“教学
一旦与生活相联系,必将焕发无穷的魅力。”(多勒语)比如教Go for it Starter Unit 3 “What color is it?”我叫学生课前准备好彩色笔、蜡笔等,上课时就可以用,学生相互之间问颜色。“What color is it?”“It is red/yellow/blue…”因为有现成的
颜色放在面前,学生学得相当快。并且可以和Starter Unit 2 “What is this in English?”结合起来,叫学生带来生活用品,也
可以用学习用品,当然要带有颜色,例如红色的书、白色的橡皮、蓝色的钢笔、黑色的夹克……Then ask and answer:“What is this in English?”“It is a jacket.”“What color is it?”“It is black.”提醒学生注意区别“It is black.”和“It is a black jacket.”这堂课因为贴近生活,学生学得有滋有味,教学效果不言而喻。英
语教学生活化,“在用中学,在学中用”,让学生学到活生生的
英语,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学
大课堂,把创新精神与实践有机结合起来,真正发挥英语的交
流作用。
二、MUSIC课堂教学
音乐不仅给人以轻松舒畅的感觉,而且还可有利于学习,
开发学生的智能。在英语教学中,把教学内容巧妙地配上音乐进行教学,学生学语言轻松了、有趣了。Song英语单词或者句子配上音乐是快速记住英语的捷径。英语26个字母不是有字母歌吗?每当学生听到字母歌露出那种精神一振,脸露窃笑的表情,并且跟起来声音特别洪亮,我就知道,学生喜欢着,
学生愉快着。于是我把难一点的单词或者长一点的句子都配音,可以配轻松愉快的儿歌,也可以配学生喜欢的流行歌曲。例如教“Is this(that)your eraser?”“Yes, it is. /No ,it isn’t.”但学生回答容易出错,用“Yes , this(that) is. /No , this(that)isn’t.”回答。因此我就请他们套用他们喜欢的歌曲调子。我先示范,套用我喜欢的歌曲《爱拼才会赢》。这下学生热闹开了,有的唱《月亮之上》,有的用《真心英雄》,还有的为了简单,套用《两只老虎》。唱过、笑过之后,正确率大大提高。因此让学生在课堂中体验学习乐趣,能更好地掌握句型,并综合开发学生的语言智能。Rhyme中一个单词的尾音和另一个单词的尾音是一样的。就像语文中诗句一样,由于押韵,读起来琅琅上口,能让学生在愉悦的气氛中全神贯注地参与教学活动。例如is- this, u-cu, fox-box……让学生模仿自己编押韵的单词,你会大吃一惊,学生的想象力真的无穷,每个学生各尽其能,参与其中,这既学习了单词,又锻炼了学生的创造性思维。Chant没有曲调,但节奏鲜明的chant是英语学习者训练语言节奏的绝佳材料。节奏强,有动感,能短时间内迅速激起学生表达和表演
的欲望。例如教学“my name ,your name, his name, her name;this-these, that-those”等都可以用chant,或拍手、或蹬脚来表演节奏,并配上简单的动作,就能有效地操练、掌握单
词和词组。
三、GAME课堂教学
游戏是孩子们喜欢的活动。教师可利用这一性质,激发学生学习英语兴趣,提高英语水平。例如Go for it七年级上册Unit 2 前面几节课已经学了“Is this your encil?”“Yes, it is./No, it isn’t.”大部分同学掌握得差不多了,但是部分同学就是反
应不过来。于是我就按照课本设计了GAME课堂,就是拿一个盒子,叫学生闭上眼睛,从学生处收集了与学生学过的单词有
关的好多东西,例如直尺、钢笔、卷笔刀、词典等。然后叫学生睁开眼睛,轮流拿着盒子里面的东西寻找主人。运用句型“Is this your encil?”不是,主人回答“No, it isn’t.”是,主人就回
答“Yes, it is.”本来读音不准或不流利的学生为了表现,就拼
命地记住,并且表演得相当成功。在说“Is this your encil? Yes, it is.”同时,我让他们加入“Here you are.”“Thank you. /You are welcome.”等交际英语,同样运用得相当熟练,而且课堂气氛活跃。因此在游戏中不知不觉地掌握了知识,而且运用了知识。我觉得GAME课堂效果真的很好,它是学生乐于接受的一种
较好教学方法。在教学中使用这一方法,可以使学生在玩中学、学中玩。
