提升课堂教学实效性研讨活动计划

永昌中学教导处永昌中学中心教研室永昌中学关于开展“构建高效课堂”课堂教学评优活动的安排意见课堂教学是学校实施素质教育的主要渠道，是教师提高教学质量的落脚点，教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师课堂教学水平，打造高效课堂，让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地，努力构建具有永中特色的高效的课堂教学模式。

根据学校发展计划的安排，学校决定在第四、五周开展以“构建高效课堂提高教学效率”为主题的课堂教学评比活动，现将活动具体安排如下：一、研讨活动内容：1.以各年级各学科教学实际进度为准的课堂教学评比；2.教师个人说课。

3.教师个人才艺展评。

二、评比活动形式及时间：1.评比形式：每个学科教研组推选3名教师参加学校复赛（原则上学科组内各年级推荐一名教师），务于9月13日前报中心教研室审定。

2.学校组织评审组进行复赛，复赛于9月17日开始，具体安排见附表。

三、活动评价：1.课堂教学评价：着重考察教师如何把握教材，处理教材，探究教学策略，优化教学资源和提高教学效率。

（60%）2.说课评价：着重考察教师如何理解教材，教学目标的定位，教法、学法的设计，教学理念的渗透，教学行为的反思等。

（20%）3.才艺展评：考察教师个人的艺术素养，教学基本功等。

（20%）四、评比活动评审小组组长：张学天副组长：殷殿元王会元成员：王立虎薛生礼魏志鹏汪延吉宿永强王天华张东飞五、基本要求：实现高效的课堂教学，切实提高教学效率，必须在课堂教学“五化”上下功夫，即：教学目标明确化、课堂结构高效化、教学方法科学化、教学手段多样化、基础训练精炼化。

现提出如下具体要求：1、教学目标的明确化。

制定科学的、明确具体的、可测可评的教学目标，是教师教学的前提，有助于教师选择教材，确定教法，以及调控教学过程，实施教学评价。

2、课堂结构高效化。

教学目标的落实在课堂，课堂是整个教学过程的中心环节。

因此要建立高效的课堂，要求教师精心设计每一个教学环节，让每一个环节的步骤合理紧凑，紧紧围绕教学的重难点展开教学，避免“华而不实”、“可有可无”、“画蛇添足”的环节，使课堂真正达到“简单、高效”；课堂教学要做到“由易到难、由浅入深”，以教师的主导作用，引领学生由不会到会；3、教学方法科学化。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校决定开展公开教研活动。

本次研讨活动以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教学中的热点问题，分享教学经验，提升教师的教学水平和科研能力。

二、活动目标1. 提高教师对课堂教学实效性的认识，明确提升课堂教学质量的方向。

2. 通过研讨，发现和解决教学中的实际问题，提升教师的教学技能。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校教育教学改革，促进学生全面发展。

三、活动流程1. 准备阶段（1）确定研讨主题：根据学校教育教学现状和教师需求，确定本次研讨的主题。

（2）成立研讨小组：由教研组长或骨干教师牵头，成立研讨小组，负责活动的策划和组织。

（3）收集教学案例：教师提前收集相关教学案例，为研讨活动提供素材。

（4）制定研讨方案：研讨小组根据主题和收集到的案例，制定详细的研讨方案。

2. 活动实施阶段（1）开班仪式：主持人介绍活动背景、目标、流程，宣布研讨活动正式开始。

（2）主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享教学经验和研究成果。

（3）教学案例分析：教师结合自身教学实践，对收集到的案例进行分析，提出改进措施。

（4）分组研讨：教师根据研讨方案，分成若干小组，围绕主题进行深入研讨。

（5）成果展示：各小组汇报研讨成果，分享教学经验和方法。

3. 总结提升阶段（1）专家点评：邀请专家对研讨活动进行点评，提出改进意见和建议。

（2）教师反思：教师结合自身教学实践，反思研讨活动中的收获和不足。

（3）制定改进措施：教师根据研讨成果和专家意见，制定改进教学工作的措施。

（4）活动总结：主持人对研讨活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进方向。

四、活动要求1. 参会教师需提前做好准备工作，积极参与研讨活动。

2. 教师在研讨过程中要尊重他人意见，保持良好的交流氛围。

3. 教师要结合自身教学实践，提出切实可行的改进措施。

课堂教学问题的解决个人研修计划（精选13篇）课堂教学问题的解决个人研修安排1一、指导思想：新的学期，新的气象，新的环境，我校的教学科研工作将以区教文体局和教研室20xx春教化科研工作要点为指导，以“教会学生学习”、“以学定教”、“以教促学”为基本理念，以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心，以“有效校本研修”为手段，大力构建课堂教学模式；以“地震后的微型课题探讨”为着力点，大力推动教研组和质量组建设，努力营造校内研修文化,以“研促教、以教促学”，近而提高学校教化教学质量和办学品位。

同时培育一批素养全面、实力过硬的教化教学能手，不断形成我校的办学特色。

二、工作目标：１.以构建课堂教学模式切入点促进老师课堂教学结构的优化，从而提高课堂教学效益。

２.以骨干老师学带老师为核心示范辐射作用，加速中青年老师的成长步伐。

３.以加强教研组和质量组建设为先导，促使老师教化教学水平的全面提升４.以区级课题“地震后的微型课题探讨”为指导，促成科研见实效。

５.以教研组小课题探讨为着力点，促使老师打造魅力课堂，促使学校探讨之气巍然成风。

６.加强教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、系统化，努力提高学校的教学科研管理水平。

三、领导小组：组长：赵勇刚，负责教研组达标建设工作的总体支配与部署，并深化教研组会。

副组长：杨玲、黄代琼，负责教研组达标建设工作的详细支配、指导与督促。

组员：各教研组长，负责教研组达标建设工作的详细落实。

行政深化教研组：赵琳（语文组）、赵勇刚（数学组）、杨玲（英语组）、黄代琼（理化生组）、郑波（政史地组）、李建清（艺体组）。

四、工作任务与要求1.本期教研接着以区级课题“地震后的微型课题探讨”为指导，以组为单位，同时个人考评与教研组考评相结合的方法，充分调动各组每个成员的主动性，利用每周一次的活动时间进行集体备课和教学探讨。

（1）全体老师必需自觉地参与各级各类教研活动，作好活动记录，并结合自己的实际，写好教研心得。

学校教研活动工作计划5篇篇1一、指导思想本学期，我校教研工作将继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县教育局、学区的工作思路，以推进课程改革为重点，以提升教学质量为中心，突出“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，求真务实，不断创新，全面提升我校教研工作的质量。

二、工作目标1. 构建平等、民主、和谐的师生关系，使学生的主体地位得到真正体现。

2. 全面落实教学常规，深入做好教学六认真，使教学常规管理制度化、规范化、科学化。

3. 树立“科研兴教”、“科研强校”的意识，使教科研工作成为教育教学可持续发展的重要支撑。

4. 加大对青年教师的培养力度，使其尽快成长为骨干力量。

5. 继续加强学校体育、卫生工作，认真实施《国家学生体质健康标准》，确保学生身心得到全面发展。

三、工作要点1. 强化教学常规管理。

（1）严格执行课程计划。

按照国家课程计划开设课程，不随意停课、调课，保证学生每天的体育活动时间。

（2）加强教学六认真的检查力度。

做到“三查”（查教案、查作业、查检测）和“三必”（备课必问、上课必查、检测必改），对每位教师周检一次，并将检查结果进行公示。

（3）加强学籍管理。

认真做好学籍管理软件资料的录入工作，建立健全学生学籍档案，严格转进、转出手续，杜绝学籍管理中的不规范行为。

2. 加强教师队伍建设。

（1）大力培养青年教师。

为青年教师配备教学经验丰富的指导教师，采取“传、帮、带”的形式，促使青年教师尽快成长。

（2）开展形式多样的教学研讨活动。

如“同课异构”、“沙龙研讨”等，使教师在实践中得到锻炼和提高。

3. 深化教科研工作。

（1）做好课题管理工作。

加强对课题的管理和指导，保证课题顺利开展。

同时加强课题的过程管理，使课题能真正为教育教学的可持续发展服务。

（2）开展教学评比活动。

本学期将继续开展教学评比活动，鼓励教师积极参与，促进教师业务素质的不断提高。