新人教版小学英语三年级上册unit4 We love animals 第二课时let's talk

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单元整体分析

本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。单元主题为We love animals（我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s

play是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s

a ... 来猜出动物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger,

PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)

教学设计

一、 教学内容分析：

本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园音乐会的场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。

二、学情分析：

三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。所以依据学生的学情，我紧扣动物园音乐会的场景，采用寻找动物的方式进行教学，让学生能在具体情境下，在语篇中学习单词，了解动物。

三、教学目标

语言技能目标：

1、让学生观看野生动物视频，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。

2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。 课文标题 Part B Let’s learn

单元名称 Unit4 We love animals

教材版本 人教版PEP小学三年级英语（上册）

授课年级 三年级

姓 名 单位 语言知识目标：

1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；

1 Book1 Unit4 We love animals B Let’s Talk评课稿

日前，Miss Qin为我们上了一节三年级的对话课，内容为PEP小学英语三年级上册Unit4 B. Let’s talk，主要句型为：What’s that? It’s a …纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。具体看来有以下几个亮点：

一、注重知识点的联系，衔接巧妙自然。

课标倡导要注重学习过程，强调学生的体验和参与。本节课中教师注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力。首先，教师在上课一开始就通过sharp eyes和Let’s

do进行复习，接着通过Guessing game里的What’s this?过渡到本节课的新内容What’s that?并反复呈现，让学生充分接触新知，并进行相应的操练。接着，教师又通过PPT出现不同而有趣的动物图片突破本节课的难点“funny”，引得孩子们哄堂大笑。最后教师用夸张的语言和肢体语言向学生展示了Cool和Great的用法，在这过程中学生的语言和情感都得到了交流，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。

二、整堂课的内容丰富，形式多样。

本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的Let’s

do，有比赛，有情景表演，还有draw and say等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。

课堂气氛轻松

三、教师教态亲切、利落，教师温柔的说话声使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。

本节课也有值得探讨的地方：1、既然三年级是进行发展性课堂教学模式教学，但是本节课的小组合作学习并没有得到体现。2、没有注重学生良好的朗读习惯的培养，全班或个体读书的语调都拉得很长。3、在进行What’s this?和What’s

PEP小学英语

三年级上册第四单元结构图

Unit 4 We love animals

Part A 重点单词与短语：pig bear duck cat dog

（补充：1、what’s=what is, it’s=it is等。2、fat, big, on, in, log, pear等。）

主要句型：What’s this? It’s a....

活动：Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Letters and sounds

Part B 单词与短语：zoo bird panda monkey tiger elephant

主要句型：What’s that? It’s a….

活动：Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Start to read

Part C Let’s check Let’s sing Story time