人音版第三册第一课音乐教案

课题：1、朝夕（第3课时） 课型：综合课

教学目标

1、能哼唱其牧歌主题旋律，知道乐曲结构为6/8拍的节拍特点。初步了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。认识挪威作曲家格里格。

2、感受音乐所描绘的景色，激发学生的想象力和对美好生活的热爱。在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。

3、能用简单的肢体语言、文字语言等方式体会、表现器乐曲的旋律所描绘的意境。

教学重点：了解不同乐器的音色及演奏方法，欣赏音乐并理解音乐所描绘的意境。

教学难点：了解几种主要演奏乐器的音色特点，熟悉并哼唱音乐作品的主题，分辨不同乐器。体会各种音乐元素在表达音乐中的作用及作曲家运用的意图。

教学方法：演唱法、欣赏法 教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

教 师 活 动 学 生 活 动

一、组织教学

老师带着同学们去挪威作一次旅行，去感受挪威美丽的风景，去欣赏挪威动听的音乐。

二、新课教学

1、去挪威的旅途中——了解乐器与听唱游戏

（1）了解长笛、双簧管等乐器的音色及演奏方法。

（2）6/8拍子拍手游戏

1=E 6/8

532 123 ｜532 12323 ｜535 636 ｜ 532 1 0 ｜

导：请你来听听这段音乐，它给你什么感受？

（3）学唱主题旋律

（4）徒手演奏主题旋律

2、参观格里格的故乡——介绍作者作品与整体感知作品

（1）介绍作者格里格及作品

齐拍

指名说

齐学

齐演

（2）给作品分段，知道乐曲的结构

A + B + A’

（3）听音乐选择情境画面

有“晨曦微露”、“初见太阳”、“太阳升起”三幅情境画面，请同学们听一听三部分音乐分别描绘了哪一幅画面的情境？

3、参观“挪威国家大剧院”——分段欣赏管弦乐《晨景》

我们走进挪威国家大剧院观赏乐队演奏的管弦乐《晨景》

二年级上册音乐教案 第一单元 第一课

夏天的阳光-人音版

一、教学内容

《夏天的阳光》，选自二年级上册音乐第一单元第一课，人音版。本节课主要内容包括：

1. 歌曲学习：《夏天的阳光》歌词理解，学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的节奏和旋律。

2. 音乐知识：认识四分音符和八分音符，了解它们在音乐中的作用。

3. 表演实践：分组进行歌唱表演，培养学生团队合作意识。

4. 情感体验：通过学习歌曲，让学生感受夏天的阳光和快乐氛围。

5. 创作拓展：鼓励学生用绘画或律动表达对夏天阳光的感受。

二、核心素养目标

1. 感受与欣赏：通过学习《夏天的阳光》，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，提升音乐审美能力，激发对美好生活的向往。

2. 表现与创造：引导学生用歌声表达对夏天的情感，分组合作进行表演，发展学生的音乐表现力和创造力。

3. 知识与技能：掌握四分音符和八分音符，提高学生对音乐基础知识的理解和运用能力。

4. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，感受集体合作的力量，树立正确的价值观。

5. 实践与合作：通过音乐实践活动，增强学生的团队协作能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 《夏天的阳光》歌曲的演唱：学会用轻快的情绪演唱，把握歌曲的节奏感和旋律感。

- 音乐基础知识：掌握四分音符和八分音符的概念，理解它们在歌曲中的应用。

- 情感体验：通过歌曲学习，让学生感受夏天的阳光和快乐氛围。

举例：《夏天的阳光》中的八分音符节奏是歌曲的亮点，教师需重点指导学生准确唱出这一节奏，并理解它在表现夏天欢快气氛中的作用。

2. 教学难点

- 歌曲节奏的准确性：二年级学生对于较复杂的节奏掌握起来较为困难，特别是八分音符的演唱。

- 音乐知识的理解：四分音符和八分音符的概念对于小学生来说较为抽象，需要通过具体实例和形象的教学方法帮助学生理解。

- 表演实践中的团队协作：学生在分组合作时可能出现的分工不均、协调不足等问题。

最新人音版三年级下册音乐教案

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人音版三年级下册音乐教案

新学期课堂教学常规训练 总：第1课时

教学内容：音乐课学生教学常规训练

教学目标：

1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。

2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。

教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。

教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备

教学过程：

一、组织教学：

1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。

2.学生听音乐律动进教室。

3.师生问好。

二、教学常规管理说明与练习

1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课，并带齐学习用品，进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。

2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。

3.出勤：不得迟到早退，若发现有学生缺席，立即汇报班主任，不得有学生滞留在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。

4.课前领歌：上课响铃之后，由表演的得好的同学领歌，全班同学一起复习上节课学习的歌曲，做到温故而知新。

5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。

6.发言：先举手后发言，未经许可的发言视作违纪。

三、针对歌唱课的课堂教学常规

1.静听：听赏时绝不发出声音，不与同学讨论，及时将听赏时遇到的问题记下，留在听完后讨论。

2.背记：

（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。

（2）歌唱课要求背唱歌曲。

3.针对节奏教学的课堂教学常规

（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作

（2）起拍时听指令。

（3）收拍时听指令。 最新人音版三年级下册音乐教案

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（4）休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。

四、针对多媒体教学的课堂教学常规

1.看视频时，不讨论，双手整齐地叠放在课桌上，保持良好的坐姿，并一边观看一边思考老师提出的问题。

2.多媒体出现故障时，不影响课堂，维持良好的课堂秩序。

一年级下册音乐第一课《春天》教案人音版

第一课《春天》

教学目标:

一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌曲，准确地唱歌。

教学建议:

、本课可安排两课时完成。

2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。

4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。

四、教材分析: .手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。