包装设计教学进度表

教学进度表

2007～2008学年第一学期

开课单位：文学院 课程名称：平面设计Ⅰ

课程性质：专业基础课 学分：2.5

总学时：51 理论学时：34

实验学时：17 机动学时：/

授课专业：广告学 授课年级：

学生人数： 多媒体授课时数比例：100%

主讲教师： 职 称：

填表日期：

校历周次 起讫日期 学时 教学进度安排（写明章、节、目） 教学形式 执行情况 备 注

1 8.20/

8.26 / 讲授（ ）

实验（ ）

讨论（ ）

作业（ ）

考核（ ）

（ ）

（ ） 开学报到

2 8.27/

9.2 3 第一部分 电脑图形设计

第一章 corelDRAW 12入门

一、 corelDRAW12的主要功能

二、 corelDRAW12的新增功能

三、corelDRAW12的界面与工具 讲授（√）

实验（ ）

讨论（ ）

作业（ ）

考核（ ）

（ ）

（ ） 多媒体教学

3 9.3

/

9.9 3 第二章 绘制几何图形、直线、曲线

一、 几何图形

1、 矩形2、椭圆3、多边形和星形4、螺旋形

5、预设形状

二、 直线和曲线

1、手绘工具2、贝赛尔工具3、钢笔工具4、曲线的编辑5、艺术笔工具 讲授（√）

实验（ ）

讨论（ ）

作业（ ）

考核（ ）

（ ）

（ ） 多媒体教学

4 9.10

/

9.16 3 第三章 颜色的应用

一、色彩模式 二、调色板 三、均匀填充

三、 渐变填充 五、图案填充 六、交互式填充

第二部分 标志设计

一、标志的定义与分类

二、标志设计的历史和发展趋势 讲授（√）

实验（ ）

讨论（√）

作业（ ）

考核（ ）

（ ）

（ ） 多媒体教学

5 9.17/

9.23 3 第四章 对象操作

一、对象的基础操作与变换

二、对象的对齐和分布

三、对象的顺序与图层

四、对象的修整

五、对象的局部操作

第二部分 标志设计

《包装设计》课程教学大纲5篇

第一篇：《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程教学大纲 第一部分 大纲说明

一、课程性质与设置目的：

1、课程性质：

包装设计是电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修主干课程，是综合性最强的课程之一。

2、设置目的：

随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。通过教学，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。

3、本课程与相关课程的关系：

其前期必修课程有：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础；选修课程有：摄影、书法等。

4、学时分配：

装潢艺术设计专业开设于第五学期，120课时。电脑美术设计专业开设于第三学期，96课时。

二、课程的基本要求：

1，知识要求：

全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。 2，技能要求：

掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能

三、教学方法与手段： 课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，结合市场调查、实例分析、作业训练、作业讲评、包装作品赏析、草图观摩等采用不同的教学方法。教学过程中要求学生能按工艺需要规范制作，设计包装，作业有较强的成品感。

第一章 包装设计概论

第一节 包装的历史和发展

一、原始包装萌芽阶段（产品的包裹阶段）

此阶段相当于原始社会的旧石器时代。植物叶、果壳、兽皮、动物膀胱、贝壳、龟壳等物品来盛装转移食物和饮水。这些几乎没有技术加工的动、植物的某一一部分，虽然还称不上是真正的包装，但从包装的含义来看，已是萌芽状态的包装了。

二、古代包装

此阶段历经了人类原始社会后期、奴隶社会、封建社会的漫长过程。人类开始以多种材料制作作为商品的生产工具和生活用具，其中也包括了包装器物。包装材料有铜器、陶器、稻草、纸等。春秋战国至西汉时期我国漆器工艺得到蓬勃发展，其漆器造型丰富多彩且装饰纹样潇洒飘逸，有很浓的东方艺术意蕴。这个时期出现了盛装酒器、食品和化妆品的漆器饰盒。造型多是盒中套盒，实用美观，具备了便于携带的功能。漆器包装奠定了独特的中国传统包装设计的经典样式。

刘家功夫针铺运用纸张包装针线，运用稻草包装鸡蛋等。

三、近代包装阶段

此阶段相当于16世纪末到19世纪。工业化的出现，大量的商品包装使一些发展较快的国家开始形成机器生产包装产品的行业。此阶段的发展主要表现在以下方面:

1、包装材料及容器

18世纪发明了马粪纸及纸板制作工艺，出现纸制容器;19世纪初发明了用玻璃瓶、金属罐保存食品的方法，从而产生了食品罐头工业等。

2、包装技术

16世纪中叶，欧洲已普遍使用了锥形软木塞密封包装瓶口。如17世纪60年代，香摈酒问世时就是用绳系瓶颈和软木塞封口，到1856年发明了加软木垫的螺纹盖，1892年又发明了冲压密封的王冠盖，使密封技术更简捷可靠。

3、近代包装标志的应用

1793年西欧国家开始在酒瓶上贴挂标签。1817年英国药商行业规定对有毒物品的包装要有便于识别的印刷标签等。

4、包装机械的发展

印刷、造纸、玻璃和金属容器制造等方面生产机械的发展。

四、现代包装阶段

现代包装实质上是进人20世纪以后开始的，伴随着商品经济的全球化扩展和现代科学技术的高速发展，包装的发展也进人了全新时期。

包装课程设计提案范文

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生掌握包装设计的基本概念，理解包装在商品流通中的作用；

2. 培养学生了解并运用包装设计的基本元素，如色彩、图形、文字等；

3. 引导学生掌握包装设计的基本流程，包括市场调研、创意构思、设计制作和评价反思。

技能目标：

1. 培养学生运用创意思维进行包装设计的实践能力；

2. 提高学生运用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行包装设计制作的能力；

3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对包装设计的兴趣和热情，激发学生的创造潜能；

2. 培养学生关注环保、绿色包装的理念，提高社会责任意识；

3. 引导学生认识到包装设计在商品营销中的重要性，提升对设计价值的认识。

课程性质：本课程为实用技能类课程，结合课本知识，注重实践操作和创意思维的培养。

学生特点：六年级学生具备一定的审美观念和创新能力，对新鲜事物充满好奇心，善于表达和分享。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践活动，提高其包装设计能力。在教学过程中，关注学生的个性差异，充分调动学生的主观能动性，培养其创新精神和团队协作能力。通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1. 包装设计基本概念：包括包装的定义、分类、功能等，对应课本第二章第一节；

2. 包装设计的基本元素：涉及色彩、图形、文字、材质等，对应课本第二章第二节；

3. 包装设计流程：包括市场调研、创意构思、设计制作、评价反思等环节，对应课本第二章第三节；

4. 实践操作：运用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行包装设计制作，对应课本第二章第四节；

5. 环保与绿色包装：介绍环保包装的理念、材料及设计方法，对应课本第二章第五节；

6. 包装设计案例分析：分析优秀包装设计作品，提高学生的审美鉴赏能力，对应课本第二章第六节。