人教版八年级上语文《信客》优秀教案优秀教案

10.信客

学习目标： 1.把握文章脉络，理解思想内容。

2.了解信客的职业道德和优秀品格。

3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

学习重难点：1.了解信客的职业道德和优秀品格。

2.培养学生诚实守信品质。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一、入境生趣 师：大家现在写信吗？（生答）

师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。

二、读

学生自读课文，扫清文字障碍，整体感知

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。（教师播放媒体资源中的课文朗读）

1.字词注音：

嫉妒（jídù ） è（噩）耗 猝然（cù） jì（伎俩）

昏厥（jué） 连声nuò nuò （诺诺） 文绉绉（zhōu）

颠 pèi（沛） 焦 zhuó（灼） 诘问（jié）

唏嘘 (xīxū) 2.多音字辨析：积累lěi

三、赏

自主学习，解决以下问题

（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）

职位――信客

学历――能识文断字

1 《信客》教案

教学目标

1、 使学生了解信客风雨漂泊的一生，职业特点

2、 概括学习信客身上的闪光品质

3、 从文化大处，理解作者的人性思考

教学重点

了解信客，对信字有思考

教学难点

思考人性的善良，人性课题的严肃

教学课时：一课时

教学过程：

一、 导语设计

生活中有很多人，他们，像是道旁的行道树，像是开放在幽谷中的百合，给人送来阵阵荫凉，给人带去默默芳香。生活中有很多人，他们，似乎穿上了隐形的魔法衣裳，在自己的舞台上尽情飘荡着优美的舞姿；他们就像是隐形的翅膀，给人带来了爱，善良和希望，今天，我们就要走进这样的一些人，体验他们的生命流程，感悟他们的人生凯歌。——《信客》。

二、预习完课文，请说说你内心最大的阅读感受。

（信客可怜，笨，好惨……）

如果这是学生没有回应，那么老师做出回应，我的感受是文章好长，信客真麻烦，一点都不是人干的嘛。

连接语，是的，每当我们用心去品读一片文章，我们的心也会与之交织，我们的感受是那么的真实，那么强烈。带着最初的印象，请同学们跳读文章的第二、三部分，让我们一起擦亮明亮的眼睛，预备好我们的心情，走进信客的生命流程吧。

三、带着思考，走进信客

1思考信客有哪些工作？从课文中勾画处这些句子。

主要负责乡村城市间的信、物的传递

代读、代写书信

遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事,安慰家属。（出示）

2、连接语：那么这些复杂的工作，给了他不少的挑战，你能文中记载的事情中，可以看出他需要面对什么挑战？请从文中找出描写这些的句子。

学生可能从文中找到第二部分第三段的句子：人头济济，接受各种各样的农民的眼光。

第四段，接受任何托付人的吩咐，“沉稳地点点头……理解”，他要容纳一切，以理解去容纳。 2 也许他有的似乎是牧师的心肠。

第四段，都市李的升沉荣辱，震颤着……神经末梢。他面临着城市和农村的冷热交锋，他需要拥有强烈的防震能力和免疫能力，不在城市和农村中迷失生存的方向。同样他也面临着诱惑……

人教版语文八年级上册《信客》教案

第 2 页 人教版语文八年级上册《信客》教案

教学目标：

（一）知识与能力：

1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。

2、了解信客职业及其品质。

3、学习描写人物的方法。

4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。

（二）过程与方法：

朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情，揣摩其写作意图。

（三）情感态度与价值观：

1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。

2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。

重、难点：

1、感受本文的语言、体会人物品格

2、理解文章思想内容，、揣摩品味语言。

教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。

第一课时：

一、情景导入： 2分钟

第 3 页

第 4 页 收入情况：收入微薄（第3段）

最高兴的事：几十年来从未失过会一封信，一件物品：给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息；他的工作被乡亲们还有老信客认为，得到别人的肯定和表杨（信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的）。

最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。

最敬重的人：老信客（最后一段）

座右铭：信客信客就是一个信字（诚信是信客的生命）。

2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象——“苦”

3、学生畅谈信客形象，教师归纳。

明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。

五、小结：2分钟

信客就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲，诚信无私，从不雁过拔毛，风得忘义；心胸宽广，所有基、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的承诺，没有辜负大家的期望。

八年级语文上册《信客》优选教案示例三篇

《信客》是一篇情感色彩、人文色彩很强的散文。教师要引领学生深刻感悟到信客的人格精神，必须以信客的形象为着眼点，提升学生的人文素养。下面就是给大家带来的八年级语文上册《信客》优选教案示例三篇，希望能帮助到大家!

八年级语文上册《信客》优选教案示例一

教学目标

1、把握*脉络，理解思想内容。

2、了解信客的职业道德和优秀品格。

3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信的品质。

教学课时 一课时。

教学过程

一、创设情境，走近信客

对“信”字说文解字：它由“人”和“言”组成。人言为信，本意是言语真实。(播放歌曲《诚信之歌》)

20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。今天，让我们一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客其人其事。

二、作者介绍

我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。

三、整体感知，解读信客

(一)积累字词。 嫉妒(jd)噩()耗猝然(c)伎俩(jliǎng)昏厥(ju)

连声诺诺(nunu)文绉绉(zhōu)颠沛(pi)吊唁(yn)焦灼(zhu)

诘问(ji)时髦(mo)唏嘘(xīxū)

(二)交流初读感受。

(三)信客，最注重的是什么?(从原文中找语句回答)

明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。

四、合作讨论

1、那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事?