人教版品德与社会 四上
第三课 呵护我们的身体（1）教学设计
课题 呵护我们的身体（1） 单元 第一单元 学科 品德与社会 年级 四年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 感受到身体健康很重要，养成良好的生活习惯有利于身体健康。
能力目标 1、通过课前访谈，增进学生与家人的感情。/2、通过表演好习惯活动，培养学生表达与协作能力。
知识目标 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道良好的生活习惯能保持身体健康。
3、学会改进不良的生活习惯，养成良好的生活习惯。
4、知道公共卫生对于身体健康的意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
重点 懂得生命的重要、了解自身生活习惯的好坏、学会养成良好的生活习惯、公共卫生对身体健康的意义
难点 改进不良的生活习惯，养成良好的生活习惯、自觉维护公共卫生环境
学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
趣味引入 师：下面我们一起来听一个故事，听完后说说你有什么感受？
小红同学喜欢吃路边摊的烧烤，有一次她买了烧烤吃，回到家中吃不下饭，肚子疼。妈妈担心将小红送去看医生，医生说小红是吃了不卫生的食品造成的，小红因此要住院打针，几天都不能去学校，也不能吃妈妈做的饭。可能的小红虚弱的躺在床上，病怏怏的。
师：同学们说一说你的看法？你觉得小红为什么生病？生病了之后对她有什么影响？
同学们说的非常好。我们的身体健康很重要，一旦身体出现了问题，我们不能吃好吃的，不能玩耍，身体还很难受？同学们有没有类似的或者生病的经历，由此说一说你对身体健康的看法？ 小红因为吃了不卫生的食品生病，生病后小红很难受，她的身体健康出现了问题，不能去学校，不能玩耍，很可怜。
我经常发烧，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
小结：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，它就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。
主题三 呵护我们的身体
第1课时 养成良好的生活习惯
一、我会填
1、（ ）的卫生习惯对身体有好处，同时我们少年儿童也应自觉（ ）公共卫生环境。
2、身体是生命的载体，爱惜生命就要（ ）好自己的（ ）。
3、我们的身体就像一台工作着的（ ），我们从小（ ）它，他就能工作得更好，生命存在的时间也就（ ）。
二、我会判断
1、明明最爱吃肉，最不爱吃青菜。（ ）
2、我们应该保持充足的睡眠。（ ）
三、我会答
1、把你看到的或是自己做过的一些不良的卫生习惯写几个，怎样才能克服这些不良习惯呢？写写看。
2、良好的生活习惯对我们身体有什么好处？
第2课时 大家来讨论 小记者在行动
一、我会填
1、随地吐痰，会（ ）大众身体健康。
2、加工、食用野生动物，容易感染上（ ）。 二、我会判断
1、家里来了客人，在桌子上明明热情的用自己的筷子给客人夹菜。（ ）
2、用白纸或报纸包食品很卫生。（ ）
3、将房间门窗紧闭，可以保持室内的空气新鲜。（ ）
三、我会辨析，下面的说法对不对，写写你的理由。
1、不干不净，吃了没病。
四、我会答
1、写出几条提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语。
2、把你看到的或自己做过的陋习给同学们说说。
第3课时 坚持锻炼身体 保持良好的心态
一、我会填
1、不良的情绪是（ ）和寿命的大敌。（ ）是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的（ ）。
2、良好的体魄是（ ）出来的，要保持身体健康，还要始终拥有一个（ ）。
二、我会判断
1、体育锻炼是浪费时间，只要吃得好，即使不锻炼，身体照样会棒棒的。（ ）
2、我们要保持良好的心态。（ ） 三、我会答
1、当你不高兴的时候是用什么方法调节自己的情绪的？写写看。
2、为促进我们身体的正常发育，保证学习任务的完成，每天进行适量的体育锻炼是完全必要的，请写写你的锻炼计划。并写上一句激励自己的话，作为你的座右铭。
基本信息 名称 《呵护我们的身体》
执教者 课时 一课时
所属教材目录 四年级上册
教材分析 想拥有健康的身体，除了具备良好的身体基因外，就是从小要养成健康的生活习惯。我们往往人到中年，在生活的压力下，身体就力不从心了；这时候再补充营养，加强锻炼，只能治标不治本。所以让小孩子们从小知道身体是需要呵护的，非常重要。
学情分析 光讲道理是不行的，要联系学生们生活的实际，什么是健康的生活习惯？什么样的生活习惯对我们的身体好？作为小学生，他们对身体的构造应该十分感兴趣，可不可以从这找到突破口?如果我们的身体会说话，在我们对身体不在意时会表示抗议吧?
教学目标 知识与能力目标 知道呵护身体，就是爱惜生命。从小养成健康的生活习惯，会让我们终身受益。
过程与方法目标 1. 拥有健康的生活方式要有良好的作息，生活规律。
2. 不挑食，荤素搭配，学与玩相结合；3.没有不良嗜好，讲究个人和环境卫生。
情感态度与价值观目标 从小养成良好生活习惯的重要性。
教学重难点 重点 知道身体的重要性，从小要保护身体。
难点 知道怎样克服生活中的不良习惯。
教学策略与 设计说明 对四年级学生来说，健康的生活习惯是不陌生的，但缺乏全面系统的分析和总结。本课就让学生多说，多说自己做的好的方面，别人擅长的也可能是自己忽视的，将大家的经验总结起来就是智慧。课件的作用是引领和完善大家对健康生活的理解，呵护健康，呵护生命需要学习。
教学过程
一．导入（约7.8分钟）
二．教学过程：
二．课后一． 师导入：“我给大家讲过炎帝神农氏的故事，大家都知道传说中他有着透明的身体，所以尝遍百草，了解草药的疗效。如果我们的身体也会告诉我们怎样做会使身体更健康，你觉得怎么样呢？” “如果身体里住着个小仙子，你觉得，他在什么时候会开心的说你做的很好，
同学们说一说：身体小仙子希望大家做哪些对身体有益的事。 学生讲准确的部分会出现笑脸
《呵护我们的身体》教学设计
课题：《呵护我们的身体》
执教班级：
执教时间：2017年7月
执教过程：
第一课时：
一、故事导入，感染气氛，导入新课
师：同学们，你们有信心上好这节课吗？
生：有
师：你们的信心鼓舞了老师，老师也有信心上好这节课，俗话说：信心是成功的一半，只要有信心，我们做任何事都不会觉得困难，让我们充满信心的开始今天的学习吧。上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：同学们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：老师给大家带来一个小故事，激情朗读《小伟的故事》。学生聆听。
师：同学们你们听完这个故事后想说些什么，或者你明白了什么？
生：小伟生病了，不能和小朋友一起玩耍了，要尽快好起来。
生：小伟生病了，不能老是呆在病房里，要多出去散散步，这样身体才能好起来。
生：要有健康的身体才能好好生活，好好地玩耍。
生：小伟平时要坚持锻炼，还要有一个好的生活习惯。这样就不会生病了
【故事导入激发学生学习兴趣，且与课文自然联结。】
二、授新
师：对，我们的身体的确是很重要的，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。老师给大家带来了一个小知识窗，请同学们读一读。
生：自由读知识窗
师：生命是宝贵的，爱惜生命就要保护好自己的身体，只有拥有健康的身体，我们才能健康的生活、健康的学习。今天我们一起来学《呵护我们的身体》这一课，看谁在学习中收获最多！那么到底怎样做才能保持健康的身体呢？（生纷纷举手）
师：别急。可以小组讨论交流一下。
【学生的积极性很高，小组讨论如何保持身体健康。师相机进行指导，学生进行汇报】
师：谁能说一说怎样做才能保持身体健康？
生：早睡早起身体棒
生：不挑食、不偏食
生：少吃油腻的东西，不喝生水
生：多锻炼，跑步跳绳，打球
生：还要有一个好心情，不要老是发火。
……
师：刚才同学们说了很多保持身体健康的方法，老师帮助大家归纳了一下，可以从以下三个方面努力：一、要有良好的生活习惯；二、要经常参加体育锻炼；三、还要有一个良好的心态。张贴（板书）在黑板上，请同学们齐读。
