4《色彩的对比与和谐》教学设计

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4《色彩的对比与和谐》教学设计

《色彩的对比与和谐》教学设计 教学目标：

1、认知目标：

引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。

2、技能目标：

指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。

3、情感目标：

让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

教学重难点：

1、重点：

认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。

2、难点：

对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。

教学准备：

师：

幻灯片、范图、音乐 教学过程 一、感知与体验 1、导入 （1）师：

同学们,今天老师想带大家一起去逛商场，好不好？在这家商场里，有家服装店是老师的好朋友小明开的，可是他总说生意不好，现在就让我们一起到小明的店里去看一看，帮他找一找原因？（PPT展示小明店铺的衣服.。

）看了小明的衣服，你知道为什么他的生意不好吗？ 生：

（可能说）他店里的衣服都是白色的，没有其他鲜艳的色彩，也没有美丽的图案。

师：

如果让你来给小明店里的衣服设计颜色，你想设计什么颜色呢？

生：

（可能说）红色，黄色，粉色，绿色，紫色等。

师：

我们想象一下，如果小明的衣服被这些美丽的色彩装扮起来，它简直就是一个色彩王国啊.板书:色彩 2、回忆 （1）、寻找三原色

师：

在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。

（红、黄、蓝）教师在黑板上贴出三原色色圈 （2）、寻找三间色 三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。

（橙、绿、紫）教师在黑板上贴出色圈 3、了解 1.对比色 师：

看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？

生： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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鲜艳、 师：

同学们说的很好，老师在这六种颜色中提取了两种颜色构成了一幅画，（红花和绿叶）这幅画的色彩给你什么样的感觉。

生：

对比强烈，刺激，鲜明等。

学生说，教师板书：

鲜明，刺激等。

像红色和绿色这种搭配反差很大给人鲜明，有力，刺激的感觉，这样的色彩就叫对比色。

出示板书：

对比， 师：

生活中，还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。

请你找找看。

图片欣赏 师：

你找了哪组对比色？蓝和橙；黄和紫 教师板书出示色图 2、和谐色 （1）、师：

对比色能给人鲜明、有力、刺激的感觉，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？欣赏一组色圈，说感受 生：

色彩接近，柔和、统一（学生说，教师板书：

接近，柔和，统一） 师：

色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。

板书：

和谐色 （2）游戏 师：

我们再来做个找朋友的小游戏 师：

我说出色彩的名字，请你快速的在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色。

师：

红色，蓝色 师：

和谐色的搭配有很多种。

像兰色和绿色属于近似色和谐，而深蓝、湖蓝、淡蓝是同一色相只是深浅不同罢了，它们属于同类色和谐。

细心的同学就可以发现，我们新买来的水彩笔就是按照和谐色来摆放的。

教师出示同类色和谐色黑板图片演示 3、学生在身边找找对比色与和谐色。

我们了解了对比色与和谐色的知识，现在你能找出我们身边的对比色和和谐色吗？ 4、欣赏 师：

同学们真聪明，这么快就找出了身边的对比色与和谐色，其实除了这些在我们的建筑中也有色彩的对比与和谐。

(PPT展示建筑作品，)你知道这些建筑中哪些是用对比色的知识设计的，哪些是用和谐色的知识设计的，这些建筑给你什么样的感觉？ 同样，在我们画家的作品中，我们也能找到对比色与和谐色。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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看了画家的画你有什么样的感受？ 二、创作与表现 1、色彩练习 师：

同学们，我们掌握了色彩的对比与和谐色的知识，又欣赏了大师的作品，现在你们有没有信心用今天所学的知识帮小明把衣服设计的更加美丽！你想怎么用对比色和和谐色来设计呢？ 3、 学生创作

展示与评价 自评，互评，师评 1、小结：

今天老师很开心，因为老师看到了一件件单调的衣服在同学们灵巧的双手下变的越来越美丽。

相信小明店里的生意一定会变得红火起来。

老师祝愿大家的个性像对比色一样的张扬，生活像和谐色一样的平静，柔美！ 板书设计 色彩的 对比 与 和谐 鲜明 有力 刺激

和谐 愉悦 统一 《色彩的对比与和谐》教学反思 色彩知识中的对比与和谐是较专业性的，我将美术、音乐等多种艺术综合、让学生在欣赏、探究、体验中感受理解色彩的对比与和谐。

在导入部分中，我创设情景，通过带学生去逛小明的店铺，引出色彩的王国，在柔美的音乐声中，大屏幕上三原色三间色缓缓而出，激发了学生的学习欲望，同时也复习了三年级所讲的三原色和三间色的知识。

美术新课程要求在学习内容上改变单一，高深，繁多的专业化倾向，为学生提供丰富多彩的内容和信息，因此在讲解近似色的和谐色和同类色的和谐色中，我通过玩游戏（找朋友），让学生在自己的水彩笔盒里找出蓝色的和谐色，不少学生都找出了蓝和绿，蓝和浅蓝等和谐色，这样学生就更容易理解知识。

经验告诉我们：

贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。

因此我又通过找自己身边的对比色和和谐色这一环节，检查了学生掌握知识的情况。

通过大量精美的图片（现代家居设计和画家的作品）这一欣赏环节，巩固了学生所学的知识，培养了学生审美的眼睛。

最后让学生用对比色和和谐色的知识为小明店里的衣服设计色彩，首尾呼应，激发了学生的学习兴趣。

整节课上完，不少学生都能掌握对比色和和谐色的知识，但是在教学中也存在了几点问题。

一：

在出示红花配绿叶的图片时，我让学生说看了这幅图色彩搭配后的感觉，很多学生都说出了温馨，美好，鲜艳等词，这时候为了不浪费时间，我就自己补充了一句老师明白你的意思，鲜艳这个词我们可以把它换作鲜明这样自己说出了鲜明这一词语，此外我又问学生，红色和绿色搭配反差大吗？学生又说出了反差大。

这一环节，我觉得没有让学生自己感受出对比色带给我们的感觉。

二，课堂上没有做到沉稳不乱。

在课讲到最后的时候，幻灯片出了一点小问题，这就影响了我的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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教学情绪，显得手忙脚乱这一点，说明了我还很不老练。

三，在学生最后的作品中，不少学生都能运用对比色与和谐色的知识来完成作业，但是很多同学都是简单的进行涂色练习，只有很少一部分的学生给作品中加了图案，这说明在我的教学中还有一些局限性，可能自己收的太紧了。