一年级上册语文教课设计古诗朗读一去二三里鄂教版
古诗朗读：《一去二三里》
课 题 古诗朗读：《一去二三里》
教 学 1．会认 “三、台、六、十、花 ” 5个字。
目 标 2．借助拼音朗诵古诗，熟读成诵。
3．经过看图读诗，认识古诗的大概意思，感觉农村的漂亮和农村生活的
快乐。
4．会写 “一、二、三 十”。
教 学 1．借助拼音，认识个生字；会写 “一 ”至 “十 ”。
重 难 点 2．正确拼读 5 个带调生字，在诗中正确读出。
课 前 挂图，生字卡片，拼音卡片。
准 备
教课 两课时 课 古诗
时 数 型
第一课时
（一）介绍学习内容 ——古诗。
1．古诗，是古代的人写的诗。它写得很简洁，内容丰富，读来
第1页/共7页 一年级上册语文教课设计古诗朗读一去二三里鄂教版
教
学
过
特别顺口。比方，我们从前学的《静夜思》。
今日，我们要学习的这首古诗是：《一去二三里》。
2．板书课题。读课题。
指导读作者名字。
（二） 初读古诗，学习生字：
1．自读古诗，合作读诗，力争把字音读准。
2．指名读，评论读，指导读。
重申易错音：村 四亭座十枝
程 重申： “一、四、五、十、枝 ”音为整体认读音节。对照： “烟”音
重申： “去 ”音去两点； “二 ”独立成音节。
3．展现读，带读，赛读，齐读。
]
4．学习生字。
（1）借助拼音，认识生字。
谈谈自己是如何记着这个生字的？浸透汉字识字方法的指导。 如
字形识字 “三”，部首识字 “花”。
第2页/共7页 一年级上册语文教课设计古诗朗读一去二三里鄂教版
（2）同座识字：用生字组词。
（3）集体识字。
开火车识字；组词开火车。
（4）拓展：
试着用新字构成词语；用生字词说一句话。
（三） 再读古诗，领会诗意：
1．看图，谈谈自己看到了什么？
指导察看次序。
2．教师范读。
谈谈自己感觉到什么？
3．和同座一同读，谈谈自己读懂了什么？
小学一年级上册语文课件：《一去二三里》
【教材分析】
《一去二三里》是一首古代童谣，排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美。它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。
本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。
【教学目标】
1.认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识笔画“一（横）”。
2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学重点】
认字和写字。
【教学难点】
分辨“八”和“入”。 【课前准备】
课件；生字卡片；数字卡片。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、复习拼音，激趣导入
1.复习拼音
我们在拼音王国认识了很多的拼音宝宝，老师这里呀！有一些可爱的拼音宝宝又忍不住跑出来和小朋友们见面了！瞧！他们来了！你能叫出他们的名字吗？
（1）整体认读音节：zhi、shi、si、yi、wu
（2）复韵母ai、iu、an、un、ing
（3）特殊韵母：er
（4）音节：huā、jiā、zuò、sān、cūn
2.激趣导入
开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！
二、观察图画，揭示课题
1.看图说话
出示插图一，引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个小朋友看到了什么？(注意观察顺序，可用远处有……近处有……左边有……右边还有……)。
一年级语文一去二三里知识点
一年级语文一去二三里原文
一去二三里又名山村咏怀
(宋)邵康节
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八.九十枝花。
一年级语文一去二三里知识点
作者简介：
邵雍：(1011—1077)北宋哲学家。字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城(今河南辉县)。隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。屡授官不赴。后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构了宇宙构造图式和学说体系，成为他的象数之学也叫先天学。传说他的卜术很准。著有《皇极经世》、《伊川击壤集》等。
“去”是从这里走出去的意思。
“里”是我国原用的长度单位，一里等于五百米。
拓展知识： 人们在日常生活中少不了数学运算，如果运用一至十这十个数来写诗，一定妙趣横生，别样美。如果数学问题也用诗歌形式来表述，也-定是生动活泼，幽默有趣。数学诗语言优美，形式新颖，它不仅可以打开人们思维的天地，又可以得到美的享受和学到某些数学知识。
一年级语文一去二三里教案
一、教学要求：
1.复习巩固汉语拼音。
2.认识12个生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点、难点：
教学重点是认字写字，难点是辨认八、入;九、几。
三、课前准备：
生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。
四、教学课时：2课时
第一课时
一、复习导入
1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
2.激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
《一去二三里》教学设计
教学目标：
1、理解12个生字，有感情朗读诗歌。
2、图文结合，大体理解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
3、初步理解田字格，学会写“一”。
教学重点、难点：
理解12个生字，初步理解田字格，学会写“一”。
教学准备：课件、卡片
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
1、小朋友们，到现在为止，我们已经学完了拼音，在拼音王国里理解了很多拼音朋友，老师现在想考考大家，还认不理解这些朋友的名称（课件出示）
2、激趣导入：从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的协助下，到识字王国里去理解更多的“汉字朋友”啦！汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多，现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！
二、 数字引路，理解汉字 1、小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。
[设计意图：理解十个数字的发音情况，重在发音。]
刚刚我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，不过我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道是什么样子的吗？
2、出示汉字。
我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
[设计意图：这些汉字和数字相对应，目的是想让学生由理解的数字联想到不理解的汉字]
三、自主研读，自读自悟
（一）初读课文，理解生字。
1、今天啊，有一群汉字娃娃要请小朋友到他们家去做客，他们的家在一座小山村里，离这儿不远。小村庄里的景色非常的美，古时候有一位诗人就被汉字朋友邀请到了这里，看到这么美的景于是就写下了一首我们今天要学的《一去二三里》童谣。
（板书课题）课题齐读一遍边吧！
2、小朋友们，你们想不想去这个美丽的村庄啊？ （想）但是汉字朋友要我告诉大家，要进入他们的家，可不是那么容易哦，汉字朋友们在门前设了一个关卡，在他们的家门前有一片菜地和一片果园，（黑板出示）汉字朋友为了欢迎大家的到来，把自己的名字挂在了瓜果上，你们要是能理解他们并能永远记住他们，他们就会把大门打开，让你们进去做客。
