系统解剖学记忆方法解析

人体解剖学记忆歌诀一、解剖学姿势身体直立面朝前，两眼平视并足尖；上肢垂于体两侧，牢记掌心要向前；不论正立或倒置，仰躺俯卧均不管；描述以此为标准，认识统一不混乱；二、轴和面假想人体三条轴，贯穿前后矢状轴；左右方向冠状轴，平行身高垂直轴；内收外展矢状轴，屈伸运动冠状轴；旋转围绕垂直轴，环转冠矢两轴参；人体解剖三断面，矢状纵切左右面。

冠状分为前后面，横断上下水平面。

三、被覆上皮被覆上皮分布广，体表器管及管腔；单扁立柱假复纤，复层变移六样全。

四、结缔组织结缔组织分布广，疏松致密和网状；血液淋巴在其内，骨与软骨及脂肪。

五、神经元神经细胞亦称元，胞体突起形多样；质含纤维尼氏体，核大圆形染色浅；突起分为轴树突，传导冲动受刺激。

运动系统六、运动系统运动系统骨连骨，支持运动加保护，肌肉动力骨杠杆，关节枢纽连邻骨；体表标志要记牢，临床应用有帮助；注：骨连骨指：骨、骨连接，骨骼肌。

七、骨的数目全身骨头虽难记，抓住要点就容易；头颅躯干加四肢，二百零六分开记；脑面颅骨二十三，躯干总共五十一；四肢一百二十六，全身骨头基本齐；还有六块听小骨，藏在中耳鼓室里。

八、颅骨颅骨二十三块整，脑面颅骨要分清；脑颅八块围颅腔，腔内藏脑很适应；额枕筛蝶各一块，成对有二颞和顶；面颅十五居前下，上颌位居正当中；上方鼻骨各一对，两侧颧骨连颧弓；后腭内甲各一块，犁骨膈于鼻腔中；下颌舌骨各一块，全部颅骨均有名。

九、椎骨的一般形态椎骨够成大致同，前方椎体后椎弓；椎体形似短圆柱，表面密质内部松；椎弓左右相对称，又分前后两部分；前部细窄称弓跟，后部宽扁叫弓板；弓上伸出七突起，一个棘突向后伸；椎体椎弓围成孔，空连成管上下通；多孔连通称椎管，脊髓藏纳在其中；相邻上下椎弓根，围成两侧椎间孔；单块椎骨不成孔，脊神经根过此孔；颈椎跟部横突孔，椎动静脉一齐通。

十、各部椎骨的特点椎骨共计二十六，颈胸腰骶加尾骨；椎骨差异较明显，各部均有其特点；颈椎体小椎孔大，横突有孔棘分叉；寰枢两椎最难忘，颈七棘突特别长；胸椎体侧有肋凹，棘突叠瓦后下方；腰椎体大是特点，棘突平伸宽又扁；五块骶椎铸骶骨，上宽下窄向后凸；盆面光滑背面粗，四条横线融合处；骶前骶后四对孔，各孔都与骶管通末端两节缺椎弓，先天形成骶裂孔尾骨一块已退化，四块尾椎融合成。

系统解剖学是医学中最重要的基础学科,这门课程的特点是内容多、名词结构较多,难记忆。

有人作过统计,发现医学中有一半以上的名词均来源于解剖学,而解剖学学习中须记忆的内容占了几乎90%以上,且大部分记忆内容都是繁冗杂乱、枯燥无味的。

因此,如何提高记忆力成了学习解剖学的最重要环节。

近年来,不少学者都将各种记忆法运用于系统解剖学的教学,均收到了良好的效果。

但是,对于九大系统当中最复杂最难学的系统-神经系统,却一直没有好的记忆法来学习,使神经系统仍然是系统解剖学习中最头疼的。

本人作者据多年的教学积累和学生提问相结合,总结了几种记忆法在神经系统教学中的应用,以飨同道。

1 理解记忆法神经系统难记的首要原因,就是这个系统难学懂,因此教师在教学中学习神经系统时,自己一定要精通神经系统的教学内容,预备能回答学生提出的各种问题。

在教学中,教师尽量能够把抽象的内容讲解得直观些,把繁杂的内容变得简单扼要些,顺便还穿插一些学生感兴趣的情节,这样学生能够在充分理解的基础上进行记忆,比要学生死记硬背效果好得多,且也容易得多。

比如在学习传导通路时,许多同学对由几级神经元组成中的“级”不懂,这时,我们可以打个比方,传导通路就好比几个人共同进行的接力比赛,每级都相当于1个人,当第1个人跑完了自己的路程后,将接力棒传给第2个人,第2个人相当于第二级神经元,跑完后传给第3个人……如此,如果该传导通路由三级神经元组成,则可比喻成3个人的接力赛,而传导通路如果由四级神经元组成,则可比喻成4个人的接力赛……这样讲解,就将抽象的内容形象化了,学生也便于理解记忆。

2 顾名思义记忆法即由名称就可以推断出意思的方法,此方法简单而有效,如脊髓的白质是许多上行和下行的纤维束,而这些纤维束绝大多数都是据其的起点和位置来命名的,包括脊髓小脑前束:起于脊髓止于小脑,位置在外侧索的前方;脊髓小脑丘束:起于脊髓止于小脑,位置在外侧索的后方;脊髓后脑束:起于脊髓止于背侧丘脑;皮质脊髓束:起于大脑皮质止于脊髓……等等。

经、 舌下 神经 ， 以编成 顺 口溜 “ 嗅 两侧 ， 脚 拢 ， 尖 向前 。” 学生 忆 强调 知识 的直 观 性和 综 合 性 。 师 可 一 双 足 让 教 二视 三 动 眼 ，滑车 三 又 展 面 前 ， ｕ 在 复述 时亲 自去 完 成这 一动 作并注 意 在 教 学 中应 帮 助 学 生 选 用 恰 当 的 记 舌 冈 迷走 副 舌下 ”让 学生 记忆 ； 如 于部 它与 “ 再 立正 ”的区别 。 如在 讲解 “ 又 麦 忆 方 法 ， 他 们 记住 所 学 知识 ， 高 使 提
圈
１ ． ９ ９ ｊ ｉ ＳＩ１ ７ ８ Ｘ ２ １ ． ２ ０ ７ ０ ３ ６ ／ ． Ｓ Ｔ ６ ｌ４ ９ ． ０ ０ ０ ． ８ ．
与右髂 上棘 连 线 的中、 Ｈ／ 交点处 ） ＃ ３
人体解剖学教学 中的记忆方法
■ 刘义 全
１ 前 言
时， 学生在 自己的身上 找到麦 氏点， 让 并为学生讲一 些临床知识 ： 急性 阑尾 炎
综 上 所 述 ，在 解剖 学 教 学 中， 整
突 弄 以利 肢 体 语 言 来 指 导 学 生 进 行 记 体 记忆 能建 立 框 架 ， 出重 点 ， 清
解剖 学姿 势 ”时，教师 知 识 的 内在 联 系 ； 比记 忆关 注 知 识 对 别为 嗅神 经、 神经 、 眼神 经 、 １ 忆 。比如存讲 “ 视 动 滑 ４
神经 、三又 神经 、展 神经 、 神 经 、 面 庭蜗 神经 、 舌咽 神经 、 走神 经、副神 迷
可边讲解 边利川 肢体进 行示 范 ：“ 身体 点 的 区 别 ，强调 细 节 ；形 象记 忆 让 学
立 ， 眼平 视前 方， 两 双手 下乖 下躯干 牛 记住 人体 各 器官 的形 态 ； 多媒 体 记

解剖学趣味记忆法注：此资料来源于网络，未经一一订正，同学学习中若发现问题，请给老师留言指出。

-----运动系统----全身骨全身骨头虽难记，抓住要点就容易；头颅躯干加四肢，二百零六分开记；脑面颅骨二十三，躯干总共五十一；四肢一百二十六，全身骨头基本齐；还有六块体积小，藏在中耳鼓室里。

各部椎骨特点椎骨外形不规范，各有特点记心间；颈椎体小棘发叉，横突有孔很明显；胸椎两侧有肋凹，棘突迭瓦下斜尖；腰椎特点体积大，棘突后伸宽双扁。

胸骨歌诀胸骨形似一把剑，上柄中体下刀尖；柄体交界胸骨角，平对二肋是特点。

颅骨歌诀颅骨二十三块整，脑面颅骨要分清；脑颅八块围颅腔，腔内藏脑很适应；额枕筛蝶各一块，成对有二颞和顶；面颅十五居前下，上颌位居正当中；上方鼻骨各一对，两侧颧骨连颧弓；后腭内甲各一块，犁骨膈于鼻腔中；下颌舌骨各一块，全部颅骨均有名。

鼻旁窦歌诀鼻旁窦骨内藏，都有开口通鼻腔；内含空气减额重，发音共鸣如音箱；上颌窦腔最为大，开口较高引不畅；各窦名称要熟记，开口位置莫遗忘；病人有了鼻窦炎，请你诊断心不慌。

脊柱的韧带歌诀脊柱韧带，三长两短；腰椎穿刺，棘上棘间；再透黄韧，进入椎管。

脊柱形态歌诀前观脊柱有特点，上细下粗尾部尖；粗粗细细有道理，承受压力密相关；翻过脊柱后面观，棘突连成一条线；颈短胸斜腰平伸，大椎棘突有特点；前后观过侧面观，四个弯曲很明显；胸骶弯曲凸向后，颈腰二曲凸向前；身体直立减震荡，线条大方又美观。

胸廓歌诀胸廓形似小鸟笼，上窄下宽扁锥形；上口狭小前下斜，下口封隔分腹胸；容纳保护心肝肺，吸气下降呼气升；各经随着年龄变，肋间增宽有毛病。

肩关节歌诀肩关节有特点，肱骨头大盂较浅；运动灵活欠稳固；脱位最易向下前。

肘关节歌诀肘关节很特殊，一个囊内包三组；肱桡肱尺桡尺近，桡环韧带尺桡付；屈肘三角伸直线，脱位改变能查出。

手腕骨歌诀舟月三角豆，大小头钩骨；摔跤若易折，先查舟月骨；掌骨底体头，指骨近中远。

膝关节歌诀膝关节最复杂，全身关节它最大；内含两块半月板，前后韧带相交叉；下肢运动很重要，能屈能伸实可夸。