浅谈中职体育现状与教学改革

2024年浅谈体育教学改革过程中的问题与对策随着我国教育改革的不断深入，体育教学也在逐步转型与升级。

体育教学改革的目的是培养学生全面发展，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

然而，在体育教学改革的过程中，我们也面临着一系列的问题与挑战。

本文将从多个方面分析体育教学改革过程中遇到的问题，并提出相应的对策。

一、体育教学改革中的问题1. 教材内容滞后当前，一些学校的体育教材内容陈旧，缺乏时代性和新颖性。

这导致学生在学习过程中难以产生兴趣，难以达到预期的教学效果。

2. 教学方法单一传统的体育教学方法往往以教师为中心，学生处于被动接受的状态。

这种单一的教学方法忽略了学生的主体性和差异性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 体育设施不足在一些学校，体育设施陈旧、不足，无法满足学生的运动需求。

这不仅影响了学生的运动体验，也限制了体育教学改革的深入进行。

4. 教师素质参差不齐体育教师的素质直接影响到体育教学质量。

一些学校体育教师的专业素质不高，缺乏创新意识和能力，难以适应体育教学改革的需要。

二、体育教学改革的对策1. 更新教材内容针对教材内容滞后的问题，我们应该及时更新教材，引入新颖、有趣的教学内容。

同时，教材应该注重学生的兴趣和需求，结合学生的实际情况进行编写。

2. 采用多样化的教学方法在体育教学过程中，我们应该采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我们还应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育教学中得到充分的发展。

3. 加强体育设施建设为了满足学生的运动需求，学校应该加大对体育设施的投入力度，更新、完善体育设施。

同时，学校还应该合理规划运动场地，确保学生有足够的运动空间。

4. 提高教师素质针对教师素质参差不齐的问题，我们应该加强对体育教师的培训和教育。

通过定期的培训和学习，提高教师的专业素质和教学能力。

从中职学校特点探究中职体育教学改革随着中国经济的快速发展和社会对高素质技术人才的需求不断增加，中职教育作为培养技术技能人才的重要渠道，也受到了越来越多的关注。

中职学校作为培养技术人才的重要基地，如何进行体育教学改革，助力学生全面发展成为了一个重要课题。

本文将从中职学校的特点出发，探究中职体育教学改革的必要性和可行性。

一、中职学校特点1. 学生特点中职学校的学生大多来自基础较差的家庭，大部分学生在家庭条件和文化背景上都存在一定的欠缺，因此在学习动力和能力上普遍不及普通高中学生。

他们通常对学习没有太大的兴趣和动力，容易放弃学业，缺乏对未来的规划和目标。

2. 课程设置中职学校的教学课程主要以技术实用类教育为主，体育教学相对而言在课程设置中并不是很突出，往往被边缘化。

学校往往更加注重学生的专业技能培养，而忽视了学生身心健康的培养。

3. 学校环境中职学校的学校环境相对较为落后，校园设施不够完善，对体育教学和体育锻炼的条件有一定限制。

很多学校的体育场馆设施陈旧，体育设备较为简陋。

二、中职体育教学改革1. 强调全面发展中职学校的体育教学改革要紧密结合学生的特点，注重学生身心健康的全面发展。

更加注重运动的平实化、现代化，引导学生树立正确的运动观念，培养良好的运动习惯。

通过体育教学，促进学生身心的全面发展，提高学生的综合素质。

2. 设置科学合理的体育课程中职学校应该设置科学合理的体育课程，注重培养学生的体能素质，提高学生的身体素质水平。

要根据学生的基础和兴趣特点，合理安排体育教学内容，增加体育课程的可实施性和吸引力。

3. 加强体育设施建设学校要加强对体育设施的建设，改善学校的体育场馆设施和体育器材设备，创造良好的体育教学环境。

这样可以更好地满足学生的体育教学需求，提高学生对体育课程的兴趣和参与度。

4. 培养学生的团队合作精神中职学校的体育教学改革应该注重培养学生的团队合作精神，加强学生之间的协作与交流，通过体育活动促进学生之间的友情、团结和友爱。

2021年第16期228课程研究中职体育教学的现状和改革思路总结郑豪杰引言根据当前的教育内容来看，中职体育教学主要是在教学过程中训练学生的体育技能，帮助学生掌握体育知识，提高学生的体能及综合能力，进一步推动中职体育教学的改革。

而为了探索如何高效的展开体育教学，克服教学中的问题，我们针对中职体育教学的现状展开分析。

一、分析中职体育教学的现状（一）教学内容相对简单很多中职院校在体育教学过程中依旧沿用传统的教学方法和教学内容，没有与现代教育理念进行融合，同时教学内容相对简单，导致学生在体育课堂上积极性不高。

此外在中职体育教学过程中与职业教育的目标出现脱节，专业性不强，导致学生无法积极主动的参与到体育活动中。

（二）教学观念相对落后根据当前中职院校的教育情况来看，依旧过于重视文化课及专业课，占用大量的课时比例，同时忽视了体育课程的重要性，课时相对较少，这也导致学生很难掌握体育知识，感受体育精神。

此外部分教师只是单纯的通过讲解加示范的方式进行体育活动的讲述，导致学生的主体地位被削弱，影响了学生的学习积极性，进而导致体育教学效率相对较差。

（三）教学资源缺乏拓展性很多教师在教学过程中只是为学生重复讲解相同的内容，或者是将课程分成几个运动模块，然后每一个学期都在重复相同的内容。

比如，篮球、排球和健美操，这样的教学方法只能让学生掌握几项体育技能，无法形成系统的体育知识体系，甚至导致学生对体育教育的意义了解不透彻，更无法形成终身体育的意识。

二、实现中职教育教学改革与创新的相关策略（一）创新教学方法在中职体育教学过程中，首先，要充分考虑如何通过体育活动凸显学生的主体地位，进而激发学生的自主学习积极性。

同时在教学过程中能够结合教学内容及教学要求选择有效的教学方法，吸引学生参与到课堂中，锻炼学生的体育能力、团队协作能力以及自主锻炼意识，进而提升学生的体育素养。

因此在新课改背景下，作为教师应该发挥自身在课堂中的引导作用，遵循以人为本的理念设计教学方案，确保教学方法符合学生当前的学习情况，切实有效的提高学生的体育素养。

中职院校体育教学改革探析[摘要]：现阶段中职教育已发生了翻天覆地的变化，结合中职学校体育教学特点及现状，提出体育教师要改变角色，提高专业水平，结合中职学校自身特点和中职学生的学情从体育教学内容、教学组织形式等方面进行改革。

[关键词]：体育教学改革一、中职学校体育教学特点及现状（一）中职学校体育教学目标不合理我国中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。

中等职业教育是目前我国职业教育的重要组成部分。

主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。

这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。

根据中等职业教育学校的这些特点，中职学校体育教学目标要与社会需求相适应。

（二）中职体育教学内容不符合中职学生身心发展的需求随着中职学校的不断扩招，中职学校的生源质量不断下降。

据有关调查资料显示，大部分中职学生不仅文化课基础差，体育基础也差。

很多学生对篮球、足球、跆拳道等基本规则或动作了解甚少。

部分体育教师不了理解学情，仍然按统一难度的教学内容授课，这就违背了中职学生的个性发展特点，导致出现中职学生在集体活动时逃课的现象.学生的积极性不高。

因此，有些中职体育教学内容已经不再符合中职学生身心发展的需求，继续实施必然导致教学质量的下降。

（三）中职体育教学观念与教学方法滞后随着新课程改革的不断深入，传统的“以教师为中心”，采用“灌输式”、“传授式”的旧教学方式已经严重制约着中职体育教学改革的进程。

部分体育教师虽然改变了传统教育思想.进行新课程改革的尝试，但也进入了另一种误区：有的老师用放羊式教学误当成自主学习教学：有的老师只重视新课程改革的新形式。

却没有其真正内涵。

这种出现偏差的教学方式不利于激发学生的兴趣，不利于中职学生终身体育观的培养和体育技能的学习。

在我国制定了一整套的教育改革方针、出台了一系列的教育政策和规范之后，国内的中职学校体育教学又迎来了全新的发展局面。

中职学校的主要职责就是培养中等水准的专业型人才，为国家建设提供更多职业技能性人才，同时确保其专业素养和体质健康的优越性和完整性，使中职学校的学生能够有健康的体质和健全的内心。

然而，中职学校现阶段的体育教育状况不容乐观，其面临的困难和挑战是难以想象的，最突出的表现方面是中职学校的体育教学方式和教学机制不能够适应我国教育改革的发展，学生的文化素质和体育素质都处于下降趋势。

国内现行的中职学校体育教学的授课内容多以竞技类项目为主，忽视了学生在将来所从事职业的行业需求，缺乏实践意义和适用意义。

中职学校的教学对学生的审美观、价值观、信仰、个性和人生态度的培养有着十分重要的意义，其功能的特殊性是不容替代的，体育教学作为其教育的重点内容，能够起到锻炼学生身体素质和心理素质的作用，促进学生健康品格和坚强意志的形成，对学生的身心发展有着决定性的作用，所以，实施中职学校体育教学改革是刻不容缓的，也是势在必行的。

二、中职学校体育教学改革的建议1.激励机制强化参与行为2.互动中推进教学进程体育课大多不在室内进行，所以体育教师与学生之间的互动和接触也颇多。

在体育教学过程中，体育教师不但要做好讲解和示范工作，而且还要组织学生练习体育项目。

绝大多数学生都比较喜欢户外式体育教学模式，与其他教育科目不同，它属于动作和技巧类学科。

因此，体育科目的特殊性导致了其对教师的要求就是身体力行，采用互动式的教学方法增进师生之间的感情交流，使教学效果更加显著。

3.教学设计视角的转换教师在进行体育科目内容规划时，要敢于尝试新的教学方法和手段，用生动、形象的语言拆解运动动作要领并作出示范，帮助学生理解和掌握，只有发挥了体育教师的教学优势，才能引导学生进行正确的体育活动，使学生在体会体育带来的乐趣的同时，身心也都能得到解放。

总而言之，新时期的国际竞争就是综合实力的竞争，综合实力的竞争就是人才的竞争，所以人才培养才是教育的重点和任务。

中职学校体育教学存在问题及改革对策中职学校体育教学存在的问题主要有以下几个方面：一是体育教学内容和方法的单一性，过分注重竞技项目的训练和比赛结果，忽视了学生体育素质的全面发展；二是缺乏专业化的体育教师，教师的教学水平和专业素养普遍偏低；三是体育设施和器材匮乏，学校无法提供良好的体育教学环境；四是学校体育教学与社会需求的脱节，学生毕业后无法满足社会对于体育人才的需求。

一是改变体育教学内容和方法的单一性，注重学生体育素质的全面发展。

可以引入多样化的体育项目和教学方法，使学生在学习体育知识的培养身体素质和动作技能，提高综合能力。

二是提高体育教师的专业素质和教学水平。

学校应该加强对体育教师的培训和考核，提高他们的教学能力和专业素养。

可以邀请外校专业教师来学校进行讲座和培训，提升教师的专业知识和教学经验。

三是增加体育设施和器材的投入。

学校应该加大对体育设施和器材的投入，建设标准化的体育场馆和活动场所，提供良好的体育教学环境。

要保证设施和器材的更新和维护，确保学生的体育教学需求得到满足。

四是加强学校体育教育与社会需求的对接。

学校应该与当地体育社团和企事业单位建立合作关系，开展校外实践活动和体育赛事，培养学生的实践能力和竞技水平。

学校还可以与相关行业建立联合培养的机制，提前了解社会对于体育人才的需求，调整教学内容和方法，使学生毕业后更易就业。

改革中职学校体育教学必须从多个方面入手，从教学内容和方法的改变、教师的提升、设施和器材的加强，以及与社会需求的对接等方面加以改革。

只有这样，才能真正提高中职学校的体育教学质量，培养出更多优秀的体育人才。

中职学校体育教学存在问题及改革对策随着中国经济的高速发展，中职学校的重要性日益凸显。

中职学校作为培养技能型人才的摇篮，不仅要注重学生的专业技能培养，更要关注学生的综合素质教育。

而体育教育作为学生身心健康的保障，也是中职学校教育中的重要一环。

在实际教学中，中职学校体育教学存在诸多问题，需要进行深刻的改革与探讨，以提高学生体质，并且培养学生的团队合作精神和坚强意志。

中职学校体育教学存在的问题主要集中在以下几个方面：一、缺乏专业的体育教师。

由于中职学校的教职员工普遍偏重于专业技能教育，对于体育专业教师的需求相对较小，因此导致了中职学校体育教师的数量与专业素质普遍偏低，从而影响了中职学校体育教学的质量。

二、体育教学设施落后。

由于中职学校的经费主要用于专业技能教育设施的建设，相对来说，体育教育方面的设施建设相对薄弱。

许多中职学校的体育场馆设施不完善，无法满足学生进行体育锻炼和比赛的需求，这就限制了体育教学的深入开展。

三、体育教学内容单一。

中职学校体育教学中，往往只注重学生的体能训练，很少涉及到体育技能的教学和综合能力的培养，导致了学生对体育教育的兴趣和参与度较低。

四、缺乏科学的评价体系。

体育教学评价体系不健全，往往只注重学生的体能测试成绩，忽略了对学生体育技能和综合素质的评价，无法全面了解学生的体育水平和素质。

一、加大体育师资队伍的建设力度。

学校应该加大对体育师资队伍的培训力度，吸引更多有专业素养和热爱体育教育的教师加入，提高中职学校体育教师的整体素质。

二、完善体育教学设施。

学校应该提高对体育设施建设的重视程度，增加对体育场馆设施的投入，确保学生有充足的场地和设备进行体育锻炼和比赛，从而提高体育教学的质量。

中职学校体育教学的改革迫在眉睫，只有通过切实的措施和举措，才能够提高学生的体质水平，培养学生的体育素养，促进学生的身心健康发展。

希望通过学校、家长和社会各个方面的共同努力，能够为中职学校体育教学的改革注入新的活力，为培养优秀的技能型人才打下坚实的基础。

中职体育教学改革的创新与实践摘要：作为中职学校一门必修的基础课程，20世纪五六十年代提出的体育教学纲要和对学生的培养目标，已经无法以更加好的状态去适应当前中职体育教学的发展目标和培养要求。

体育教学是中职教育的基础组成部分，体育课程的教学改革毋庸置疑也是学校教学改革的主要内容，有鲜明独特的学科特点以及其他学科无法替代的独特优势。

体育教学改革重要的一个方面是要在体育教学过程中，体现出新课程基本理念，让学生获得快乐、自主的情绪。

关键词：创新；实践；现状一、中职体育教学的现状分析现今我国大多数中职体育的教育模式，多以应试教育和专业性很强的竞技项目为主要教学目标，这与现阶段我国大力开展的素质教育改革的发展趋势格格不入。

传统意义上的中职体育教学无法很好地和身心快速成长发展的中职生适应，不管是对在提高学生的综合素质方面，还是学生进入社会后融入社会的推动作用方面，都不能很好地发挥它的促进作用，这些具体表现为：1.体育教学目的不明确现在的体育课大多按照项目技术特点，并且遵循体育培养轨迹，有序地传授给学生知识、技术和技能。

问题的关键是教学的旨趣在哪里：是仅仅让学生掌握一些常用运动技巧锻炼身体；还是让学生把握新难动作？脱离现实、忽视基本运动技术的提高，不注重培养锻炼身体的能力，向业余爱好者灌输职业化训练的倾向直接导致体育教学目的的不明确。

2.体育教学目标不合理许多中职学校的体育教学目标颇不合理，看似强调学生体质的增强，但在实际教学中还是把达标成绩作为测量学生体质的标准，把体育课活生生地变成了达标课。

在体育教学中如果只是单纯地追求达标成绩，为考试、达标而进行教学和体育训练，“健康第一”的体育教学理念被淡化，这样体育课就会变得枯燥无味，学生的积极性不高。

3.体育意识不强，教学观念和教学方法滞后在当今的体育教学中，“以教师为中心”，采用“灌输式”“传授式”等传统的教学方法。

这些传统的教学方法制约着体育教学的发展，因此体育教师就必须不断地自我更新意识、提高职业精神。

中职学校体育教学存在问题及改革对策中职学校是为了培养专门技能的中等职业人才而设立的教育机构，体育教育作为其中的一门基础课程，对学生的身心健康和素质发展具有重要意义。

目前中职学校的体育教学存在一些问题，比如教学内容单一，学生兴趣不高；体育设施设备不足，无法满足教学需要；体育教师素质参差不齐，教学效果有待提高等。

为了促进中职学校体育教学的改进和发展，我们需要采取相应的改革对策。

我们应该扩大体育教学的内容，丰富教学的形式和方法。

目前中职学校的体育教学主要以传统的体育运动为主，但是学生兴趣普遍不高。

我们可以引入一些新的体育项目，如攀岩、自行车、滑板等，让学生体验到不同的运动乐趣。

还可以开设一些与现实生活和职业发展相关的课程，如健康知识、职业拳击等，增加学生参与课程的兴趣和积极性。

我们应该加强中职学校的体育设施建设，提升教学能力。

中职学校往往面临体育场馆建设条件不充分的问题，让学生没有更好的条件进行体育活动。

我们应该争取相关部门的支持，增加投入，改善体育场地设施，提供更好的教学环境。

校方应该注意定期维修和更新设施，确保学生能够学习和锻炼的条件。

我们应该提升中职学校体育教师的专业素质。

目前中职学校体育教师的水平和能力参差不齐，导致教学效果不尽如人意。

为了提高体育教师的教育水平，我们需要加强对体育教师的培训和学习。

可以邀请专业的体育教育专家进行培训，组织参加各种体育教育学术交流和讲座，提升教师的专业知识和教学能力。

我们应该加强与社会体育机构的合作，拓宽中职学校体育教学的资源渠道。

目前社会上有很多专业的体育机构和俱乐部，拥有先进的教学设备和教育资源，我们可以与这些机构建立合作关系，共享资源，提供更多的学习机会和教学案例。

我们还可以邀请这些机构的专业教练来中职学校进行教学指导，提高学生的运动水平和技能。

中职学校体育教学存在问题，但是通过改革对策，我们可以逐步解决这些问题，提高体育教育的质量和效果。

也能够帮助学生养成良好的生活习惯，提高身心健康水平，为他们未来的职业发展打下良好的基础。

浅析中职体育教育现状及处理对策当前，中职体育教育在中国教育体系中占据着重要的地位，它对学生的身体健康和综合素质的培养起着至关重要的作用。

中职体育教育在实施过程中也存在一些问题，如学生体质下降、教学资源不足、教学方法单一等，需要我们深入分析现状，并提出解决对策，以期能够进一步促进中职体育教育的发展。

一、中职体育教育现状分析1. 学生体质下降近年来，随着现代化生活方式的兴起，不少学生在长期缺乏体育锻炼的情况下，开始出现明显的身体素质下降现象。

根据相关调查报告显示，学生的肥胖率和近视率不断上升，身体素质普遍下降。

2. 教学资源不足中职学校在体育场地和器械设施方面普遍存在不足的情况，一些学校甚至缺乏专业的体育器材和场地。

这导致体育教学环境的贫乏，影响了教学质量和效果。

3. 教学方法单一在中职体育教育中，教学方法普遍偏向于传统的体能训练，缺乏足够的体育课程多样化。

学生在体育教学中缺乏趣味性和吸引力，对体育运动的兴趣不高，影响了体育教学的效果。

二、处理对策1. 加强体育锻炼，提高学生身体素质针对学生身体素质下降的情况，中职学校应加强体育课程的设置，增加学生的体育锻炼时间，丰富体育锻炼内容，提高学生的身体素质。

学校可以开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种体育课程，满足学生的不同需求。

2. 完善教学资源，改善体育教学环境中职学校应优先改善体育场地和器材设施，提高体育教学环境的质量。

加强体育场地的建设，配备专业化的体育器材，为教师和学生提供更好的体育教学条件。

鼓励学校与社会资源合作，充分利用社会资源，完善校园体育设施。

3. 多元化教学方法，激发学生体育兴趣中职体育教学应注重多元化的教学方法，丰富体育教学内容，激发学生的体育兴趣。

教师可以通过组织体育比赛、课外运动俱乐部、运动会等方式，增强学生对体育锻炼的积极性和主动性，使体育教学更具有吸引力和趣味性。

4. 加强师资队伍建设，提高教师专业水平中职体育教育需要加强师资队伍建设，提高教师的专业水平。

浅析中职体育教育现状及处理对策随着社会的发展和教育的不断完善，中职体育教育作为学生全面发展的重要组成部分越来越受到重视。

体育教育不仅可以培养学生的体魄和意志，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。

当前中职体育教育存在着一些问题，如学生体能不足、教学条件简陋等，需要及时处理对策。

一、中职体育教育现状分析1. 学生体能不足由于学生长期沉溺于电子设备和学习压力大，导致他们的体能下降。

很多学生在进行简单的体育运动时就感到疲惫，这不仅影响了他们的身体健康，而且也影响了他们的学习态度和学习效果。

2. 教学条件简陋中职学校的体育设施和器材相对匮乏，这也给体育教育带来了一定的困难。

很多学校的篮球场、足球场和田径场都比较简陋，器材也比较陈旧，这给体育教育的开展带来了不小的阻碍。

3. 教师水平参差不齐中职学校的体育教师数量有限，而且水平参差不齐。

一些老师因为长期缺乏培训和更新知识，导致他们的教学理念和方法比较陈旧，难以适应现代教学的要求。

二、处理对策1. 加强学校体育设施建设学校应加大对体育设施和器材的投入，更新设备，修缮场地，提高学生体育活动的条件。

这样可以创造更好的体育教学环境，激发学生的体育兴趣，促进他们积极参与体育锻炼。

2. 注重体育教师培训和素质提升学校应加强对体育教师的培训，提高他们的教学水平和素质，鼓励他们参加各种体育教学研讨活动，及时了解和掌握最新的教学理念和方法，提高教学质量。

3. 丰富体育教学内容在教学内容上，要注重引导学生多种形式的体育锻炼，如体育游戏、健美操、有氧运动等，让学生感受体育运动的快乐和魅力，引导他们不断参与体育锻炼，提高体能。

学校应引导学生形成良好的体育健身习惯和饮食习惯，注重体育文化的宣传和普及，让学生从小树立“健康第一”的理念，养成良好的体育锻炼习惯和生活习惯。

5. 加强与社会资源的合作学校可以与当地的体育俱乐部、体育场馆等建立合作关系，充分利用社会资源，丰富学生的体育锻炼内容，让学生接触更多的体育项目和体育活动，开拓他们的体育视野。

中专体育教学改革之我见中等职业学校体育做为职业教育中的一个重要方面，对提高中职学生素质，促进他们全面发展具有非常重要的作用。

本文在学习和研究关于职业学校体育与健康新理论和实践的基础上，结合中职生的实际情况，对学生体育教学改革提出以下见解。

1我国中专体育教学的现状纵观目前普通中专校体育课程现状以及社会发展对中专体育提出的新要求，中专体育教学还存在着若干重要问题亟待解决。

在教学目标、教学内容、教学方法、体育课组织形式、体育成绩考核方法等方面都存在着一定的问题。

目前在中专体育教学第一线工作的教师学历都比较高，但是由于历史原因，所受教育大多仍是传统的体育系、科的教育，是以竞技体育项目为主导的教育。

教育的内容和方法基本上围绕着竞技体育的活动规律和方法来进行。

教师对应试教育比较熟悉，在教学中只注重技术学习和专项素质，而轻视学生个性的发展和心理健康，忽视思想教育和学生体育兴趣的培养。

从教学内容上看，普遍存在着内容重复、教材容量大，而且教材内容对技术要求过高。

而教学方法上则是以技术教学为主的模式，以讲解法、示范法、练习法为主，以“讲解——示范——练习——纠错”作为不变的程序。

这种传统的体育课堂教学偏重于教师灌输知识，以学生获得运动技能为目标，忽略了学生学习的过程、学习能力的培养。

另外，体育课成绩考核主要是以学生的竞技能力和运动成绩作为评分标准，这种做法过于单一，反映不了学生体质发展状况。

只强调了体育考核的绝对评价，忽略了体育考核的相对性和学生的个体差异，同时也忽略了学生健康以及兴趣、特长、身心的同步发展。

2改革中专生在体育教学过程中的地位教师鼓励学生积极主动参与课堂教学，用和蔼可亲的语言与学生进行交流，树立他们的自信心，让学生从思想上认识到他们是课堂真正的主人。

一切教学活动都是为了发展学生的身体素质，促进学生的身心健康，因此鼓励学生在课堂中勇于提出自己的看法和观点。

只要能激发学生参加体育的兴趣，能让学生“想学”“、敢学”“、乐学”，教师都应该主动接受，让他们在体育课堂品尝体育的快乐。

中职体育教学的现状和改革摘要：随着国家对学生体育教育的重视，针对现行体育教学的弊端，体育教学改革就应运而生。

体育在中职教育中是必要的课程之一，其教学改革也是课程改革中重要的一环。

体育担当着锻炼提高学生体质的角色，有着其他学科无法代替的作用。

中职体育教学改革就是要体现体育教学的重要性，引入新课改基本理念，让学生快乐、自主地参与到体育课程中，在体育锻炼中不仅得到身体上的锻炼，还得到心理上的快乐。

结合中职传统教育现状，以树立终身体育的习惯和观念为出发点，提出一系列有效的改革创新措施。

关键词：中职体育教学；现状；改革；创新虽然新课改已经深入中职学校的每一门课程，但传统教学的顽固性依旧还在。

中职体育教学的任务和目的不仅是要学生掌握体育基本技术和知识，提高体质，还要培养学生勇于创新、开拓进取、团结友爱的精神，帮助他们养成良好的体育习惯和观念。

为了促进中职体育教学健康发展，一定要从中职学生的实际考虑，把课外体育活动和理论教学结合起来，加强课外体育教学实践，重视学生的主体地位。

老师要做一位称职的引导者，培养学生对体育的兴趣爱好，养成经常锻炼的好习惯。

下面让我们来具体谈一谈中职体育教育的现状和改革。

一、中职体育教学现状1.教学目的不明确中职的体育课，大多数都是按项目技术的特点，依据体育培养的顺序，有序地给学生传授知识点、技能和技术。

至于中职体育教学的目的是以让学生掌握运动技能进而锻炼身体为重心，还是以让学生掌握体育技能中的难点为重心并不清楚。

所以中职体育教学常常脱离实际，忽视强身健体的重要性，轻视基本技术的提高和应用，对业余学生进行专业化培训，导致了体育教学目的的混乱和错位。

2.教学观念和方法滞后在现今流行的中职体育教学模式中，我们依然还能看到许多以老师为中心灌输式或传授式的体育教学办法。

体育教学方法的落后影响着体育教学的健康发展，为此，我们必须建立落后教学办法的淘汰机制和创新优秀教学方法的激励机制，鼓励教师进行再教育，提高更新自己的教学知识。