人教版新目标九年级
Unit 1 How can we become good learners?
第四课时 Section B (1a～1e)
【学情分析】
九年级学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。学生能力差异较大不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游学生人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
【学习目标】
1．学生学会英语学习困难的表达方式。
2．学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到解决英语学习难题的方法，并能学会谈论学习英语可能遇到的困难以及相应的解决办法。
3．通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。
【课程资源】 西沃白板，西沃授课助手，手机投屏，教参，短视频
【学习重点】重点单词：pronounce，increase，speed，partner
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，引入英语学习难题以及相应解决办法的表达方式。
教学过程：
Preview the words on P5，read the words by phonetic symbols，then mark new words
and Chinese meaning .Finish the tasks in 1a and 1b in the end.
【学法指导】
通过听力练习，听关键词和词汇以及听前预测来训练学生的听力技能。
【教学过程】
Step 1 情景导入
T: Enjoy a movie, sing a song with students together. Ask students : How do you
第三课时 Section B (1a－1e)
重点单词
pronounce
v．发音
increase
v．增加；增长
speed n．速度
partner n．搭档；同伴
重点短语 spoken English 英语口语
a lot of许多
practice doing sth.练习做某事
重点句子 1.I don't know how to increase my reading speed.我不知道怎样提高我的阅读速度。
2.I don't have a partner to practice English with.我没有可以一起练习英语的伙伴。
3.Maybe you should join an English club.也许你应该加入一个英语俱乐部。
教学难点 能用本课所学词汇及句型陈述自己在学习中遇到的困难；
能用“Maybe you should...”等句式为他人提出建议
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．How do you __pronounce__ /prəˌnaʊns/ your name？__发音__
2．Being overweight can __increase__ /ɪnˌkriːs/ the risk of having a heart attack.__增加；增长__
3．The truck was travelling at a __speed__ /spiːd/ of 50 mph.__速度__
4．Clare is my tennis __partner__/ˌpɑː(r)tnə(r)/.__搭档；同伴__
5．I always practice my __spoken__ /ˌspəʊk(ə)n/English by reading aloud.__口语的；口头的__
环节1 新课导入
T：There are many aspects of English learning.Can you think of some of them?
Section B 第3课时（1a~1e）
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
类别 学习重点
重点单词 recycle
重点短语 turnoff,rideincars
重点句式 1.Recyclingpaperisreallyeasy.
2.Butit'slastyear.
课前预习 写一写 回收利用；再利用recycle
译一译 1.关掉turnoff2.付费payfor3.采取行动takeaction
背一背 1.回收再利用纸很容易。
Recyclingpaperisreallyeasy.
2.但是停止坐车很难。
Butit'shardtostopridingincars.
3.我们不该用餐巾纸。
Weshouldn'tusepapernapkins.
新课导入 教师利用多媒体工具呈现一些有关环境污染、交通拥挤、浪费水电等的画面，引导学生谈论画面中的现象。
Tore.
2.Wes.
3.Weshouldn'tusepapernapkins.
4.Weshouldrecyclebooksandpaper.
5.Turnofftheshowerwhilewearewashingourhair.
6.Westopridingincars.
…
新课展示 【完成教材1a~1e的教学任务】
1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容并按要求完成课本上的相应任务。然后要求5~8名同学给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。
2.完成1b的任务。阐述他们的观点并依照1b的对话形式编写对话。老师请2~3组同学朗读他们的对话。
3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。
4.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。
5.让学生模仿1e方框中的对话练习编写对话，并请3~4组同学展示他们的对话。（参 新课展示 考1c方框中的信息）
【语法提要】
1.stopdoingsth.与stoptodosth.的区别
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 SectionB〔la-1e〕优质课教案
1教学目标
一〕知识与技能
1. 学习新单词pronounce，increase, speed, partner；学生能够谈论学英语时可能遇到的困难以及相应的解决方法；
2. 培养学生听说技能。
二〕过程与方法：
英语听力练习中，引导学生进展听前预测，听录音特定信息，在任务的驱动下学生进展自主学习与合作探究。
情景交际教学法贯穿课堂始终。利用教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work，Goup work等活动，以本课目标语言为核心，设置不同活动，多层次地训练学生的听说能力。
三〕情感态度与价值观：
1. 通过小组活动介绍学习方法，培养学生合作意识，增强学英语的信心；
2. 培养学生遇到困难不放弃的心态.
2学情分析
本班局部学生懂得一些英语语言学习的根底方法，但是仍然有很多学生学习过程中有很多困扰。而且大局部学生害怕用英语与别人交流。本节课学生了解学习中的困难与解决方法，以便更好的学习英语。
3重点难点
1. 掌握生词和本节课的语言目标
2. 提高学生的听力和说的技能
4教学过程
导学环节设计
Step 1 Leading-in
At first, free talk: Do you like English? Why or why not? Then Show my friend’s
son difficulties in learning English, and then students give some advice.
环节说明：课前的学生问答互动不仅让学生回忆了上节课的内容，引导学生.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 大胆地说英语，而且还可以很自然地导入到本节课的内容学：英语的一些困难。
Step 2 Presentation
1. 1a.教师课前根据1a的内容制作课件并把课件展示在电子白板上，列举出学生在英语学习中会遇到的问题：I can’t pronounce some of the words; I can’t always
