高一物理必修一第一章测试题+答案
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 / 23 高一物理必修一第一章测试题+答案
第一章 运动的描述第一节 质点 参考系和坐标系【教学目标】 1．理解质点的概念．知道它是一种科学抽象，知道物体在什么情况下可以看作质点，知道这种科学抽 象是一种普遍的研究方法。 2．知道参考系的概念．知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同，通常选择参考系 时，要考虑研究问题的方便。 3．学会在参考系上建立坐标系来定量确定物体位置以及位置的变化。 【重点难点】 重点：对质点概念的理解，物体可以看作质点的条件；研究实际问题时，如何选取参考系。 难点：什么情况下可以将物体看作质点。 【教学过程】 自然界的一切物体都在不停地运动，江河奔流不息，鸟儿自由飞翔，车辆高速行驶，火箭发射，天 体运转，电子绕核运动?? 物体的空间位置随时间的变化， 称为机械运动， 简称运动。 按物体上各部分的运动情况是否相同可 以将运动分为平动（物体上各点的运动情况都相同）和转动（物体上各点以某一点为轴运动） ；按照物 体的运动轨迹又可以将运动分为直线运动和曲线运动。 在物理学中， 研究物体做机械运动规律的分支叫 做力学。 为了描述物体的运动，我们首先要来学习几个相关的概念。 （板书课题）（一）物体和质点 “质点”的引入：自然界中大多数物体的运动是比较复杂的。 比如：鸽子在天空中飞翔时，身体各部 分的运动情况并不一样，身体向前飞行时，翅膀还在上下拍动；人在向前奔跑的时候，不仅躯干在向前 运动， 手臂也在前后摆动。 要准确地描述这些物体的运动显得比较困难。 但我们一定要将物体各部分运 动情况都描述清楚吗？不一定。 当我们要研究鸽子或人的运动快慢的时候， 可以忽略翅膀和手臂的运动， 将它们“浓缩”为一个只有质量没有形状和大小的点，而这对我们所要研究的问题并没有太大的影响。 为了使研究的问题简化，可以，将物体看成一个只有质量而没有大小和形状的点。 1---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
3 / 23 1．质点：用来代替物体的有质量而没有形状和大小的点。 2．质点是一个理想模型，实际并不存在。 但不同于几何中的点（阅读课本 P11 左下角）3．视作质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题的影响可忽略不计。 例 1：在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（ A．研究地球绕太阳公转一周所需的时间 B．研究地球的自转运动 C．研究在平直公路上飞驰的汽车的速度 D．研究火车通过长江大桥所需的时间 E．正在进行花样溜冰的运动员 F．研究比赛时乒乓球的旋转 例 2：下列关于质点的说法中，正确的是（ A．只要是体积很小的物体都可看成质点 B．只要是质量很小的物体都可看成质点 C．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点 D．由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不能看做质点 （举例：研究地球公转时，可以把地球视为质点；而研究地球的自转时，就不能将地球视为质点。 火车 行驶??） 注意：⑴物体能否看作质点不是看物体的大小，而是要根据具体的问题来确定。 （学生举例） ⑵“质点”不是几何中的点。 （二）参考系 “参考系”的引入：平常，我们看到房屋、树木是静止的，但汽车里的乘客却发现路边的房屋、树木 是向后退的。 为什么人们的看法会存在这样的差异呢？ 地面上的人以地面为标准，房屋、树木相对于地面静止；乘客以汽车为标准，房屋、树木相对于 汽车后退。 上述事例说明：运动具有相对性。 所以，要描述一个物体的运动首先必须选定某个其他物 体做参考，我们称这个物体为参考系（ “参考系”是“参照物”的科学名称） 。 1．定义：为了描述一个物体的运动而选定的用来作为参考的物体。 对于同一物体，选取的参考系不同，物体的运动情况也可能不同。 （P12 图 1.1-4） ） ）2---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
5 / 23 2．参考系的选择 参考系的选择理论上是任意的， 但在实际问题中， 应以研究问题方便为原则， 常取地面为参考系。 提问：研究地面物体的运动，一般以地面为参考系； 研究月亮或人造卫星的运动，应选取地球为参考系； 研究行星的运动，应选取太阳为参考系。 例：甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客 看甲、乙都在向上运动，由此可判断这三架电梯相对于地面的运动情况可能是（ C D ） A．甲向下、乙向下、丙向下 C．甲向上、乙向上、丙向上 B．甲向下、乙向下、丙向上 D．甲向上、乙向上、丙向下过渡：我们在选定了参考系以后，就可以来描述物体的运动情况。 如何更准确地来描述物体的位置及 位置变化呢？比如说你正沿着笔直的水泥路从学校大门向教学楼走来，如果问你的准确位置，你可以 怎样描述呢？?? 一般说来，为了定量地描述物体的位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系，用坐标值来表 示物体的位置。 （三）坐标系 如果物体在一直线上运动（即在一维空间运动） ，则需建立直线坐标系， （例如汽车在平直的公路 上行驶）〖画图说明〗 ； 如果物体在一平面内运动（即在二维空间运动） ，则需建立平面直角坐标系， （例如溜冰运动员在 冰面上滑行） ； 如果物体在三维空间内运动，则需建立三维直角坐标系， （飞行表演中的飞机） 。 （四）科学漫步——全球卫星定位系统（GPS）第二节 时间和位移【教学目标】 1．知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2．理解位移的概念以及它与路程的区别。 3．初步了解矢量和标量。 【重点难点】3---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
7 / 23 重点：对位移概念的理解，知道时间与时刻、位移和路程的区别。 难点：某段时间在时间轴上的表示；位移的概念及其理解。 【教学过程】 （一）时刻和时间间隔 1．时间轴上的一点表示某一时刻， 时间轴上的一段表示一段时间。 例：在时间轴上标出下列时刻或时间： ①第 1s 末、第 2s 初 ②第 1s、第 2s ③前 3s、后 2s 2．国际单位：秒（s） ，其它单位：小时（h） 、分钟（min） 3．实验室中常用秒表、打点计时器、频闪照相的方法测量时间。 （二）位置、位移和路程 1．位置：运动物体在某时刻处在空间的某个点。 坐标轴上的某一点即表示位置。 2．位移：表示物体（质点）位置变化的物理量，用从初位置指向末位置的有向线段来表示。 ⑴位移是矢量，大小等于初末位置之间的距离，方向是由初位置指向末位置。 ⑵位移由物体的初末位置决定，与物体的运动轨迹无关。 3．路程：物体运动轨迹的长度 4．位移和路程的关系 位移的大小一般小于路程，只有在单向直线运动中两者相等。 （三）矢量和标量 1.矢量 ⑴特点：既有大小，又有方向 如：力、速度等 注意：求解矢量时，大小和方向均要表示清楚。 ⑵运算法则：平行四边形定则 2．标量 ⑴特点：只有大小，没有方向 如：时间、质量等4---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 9 / 23 ⑵运算法则：代数运算法则 〖思考与讨论〗 （P15）体会矢量和标量运算法则的区别。 （四）直线运动的位置和位移 质点做直线运动，我们可以先建立一个直线坐标系，物体（质点）的位置和位移可以在坐标系中表 示出来。 （画图说明） 1．位置：xA＝－2m， xB＝3m。 2．位移： ?x ? x末 ? x初 A→B： ?x ? xB ? xA ＝5m B→A： ?x ? xA ? xB ＝－5m 位移Δ x 的“＋” “－”含义：矢量Δ x 的“＋” “－”表示方向，不表示大小。 “＋”表示矢量的方向与所选的正方向相同； “－”表示与所选的正方向相反。 例：P16，T4。 （五）位移和时间的关系第三节 运动快慢的描述——速度【教学目标】 1．理解速度的概念，知道速度是矢量。 2．掌握平均速度和平均速率、瞬时速度和瞬时速率的概念和区别。 【重点难点】 重点：速度的概念，由平均速度通过极限的思维方法引出瞬时速度。 难点：对瞬时速度的理解，怎样由平均速度引出瞬时速度。 【教学过程】 引入：自然界中的一切物体都在运动，不同物体的运动程度，快慢往往不同，那么如何来比较物体运动 的快慢呢？ （一）速度 “速度”的引入：运动会上，要比较哪位运动员跑得快，
