初中生物《生物与环境》练习题
班级考号姓名总分
1.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）
A.A
B.B
C.C
D.D
2. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（）
A.阳光
B.空气
C.温度
D.水分
3.下列关于食物链和食物网的说法正确的是（）
A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者
B.食物网中生物之间只有捕食关系
C.一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累
D.“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链
4.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的关系是（）
A.竞争
B.共生
C.寄生
D.捕食
5.下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是（）
A.龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象
B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为
C.人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响
D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系
6.下列关于生态系统的叙述，错误的是（）
A.—个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境
B.依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者
C.在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用
7.下列事例体现环境对生物影响的是（）
A.蚯蚓改良土壤
B.干旱使农作物减产
C.人类治理河流污染
D.绿色植物维持碳—氧平衡
8.植树造林可以营造“金山银山”，选好树种很关键。树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害；将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林，能有效减少病虫害。这种生态效益是由复杂的___带来的。
A.种间关系
B.种内关系
C.地理环境
D.气候类型
9.我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）
A.生物能够适应环境
B.生物能够影响环境
C.环境能够改变生物
D.环境能够适应生物
10.如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是（）
A.树→虫→鸟
B.光→树→虫→鸟
C.树→虫→鸟→细菌和真菌
D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌
11.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（）
A.甲表示生产者，主要是绿色植物
B.乙表示消费者，包括人和各种动物
C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
12.食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系。有关食物链的叙述正确的是（）
A.都是由藻类、苔藓等低等植物开始的
B.位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物
C.食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定
D.食物链只表示生物之间的食物关系，与能量流动无关
13.如图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（）
A.最高级消费者是鹰
B.昆虫与兔存在竞争关系
C.食物网中有7条食物链
D.鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高
14. “黄梅吋节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的乡村美景。下图为某池塘生态系统部分生物之间的食物关系。请回答下列问题：（1）生活在水草丰茂的池塘边的青蛙体色大多是青绿色的，这样不易被天敌发现。此事例反映出生物于环境之间的关系是：_____________。
（2）图中有_______条食物链。
（3）科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对池塘的影响，测定水体及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含量如下表。据表分析生物体内有毒物质在食物链中变化的规律：
___________。
（4）甲鱼属于爬行动物。从生殖或呼吸方面比较，爬行动物比鱼类高等的特征有
__________________（回答一点即可）。
15.下图是某校生物社团到沂山研学时，通过实地考查后绘制的部分食物网简图。请据图回答：
（1）沂山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”和“绿色水库”之称。这体现了生物与环境关系中的______________，同时也体现了生物多样性的___________使用价值。
（2）沂山生态系统充分发挥____________的功能，将各种成分联系成为一个统一的整体，其中最基本、最关键的生物成分是___________。
（3）图中的蛇处在第___________营养级，其体内有机物中的碳最终以___________的形式返回到无机环境。
（4）若田鼠和蝗虫对草造成了危害，图中能体现生物防治的食物链有________条；某年田鼠与蝗虫肆虐，但未对整个生态系统造成太大影响，其原因是________________。
初中生物《生物与环境》练习题
班级考号姓名总分
1.关于生物特征的说法，正确的是（）
A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长
C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
2.橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（）
A.阳光
B.温度
C.水
D.空气
3.下列食物链正确的是（）
A.草→鼠→猫
B.草→鼠→猫→细菌
C.鼠→猫→细菌
D.猫→鼠→草
4.如图表示某草原生态系统中食物网的一部分，若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒物质积累最多的是（）
A.鼠
B.麻雀
C.蛇
D.猫头鹰
5.生物圈中的氧气主要来自于
A.农田生态系统
B.海洋生态系统
C.草原生态系统
D.湿地生态系统
6. 2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是（）
A.生物种类少，营养结构复杂
B.生物种类多，营养结构简单
C.生物种类少，营养结构简单
D.生物种类多，营养结构复杂
7.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充
A.分解者
B.生产者
C.消费者
D.非生物部分
8.生态系统的营养结构基础是（）
A.食物链和食物网
B.消费者和分
C.生物和非生物环境
D.有机物和能量
9.下列人类行为中，对维持生态系统稳定性有利的是（）
A.对森林中的树木大量砍伐，以满足家具生产的需要
B.将生活污水和工业废水直接排入江河中
C.在草原周围营造防护林
D.增加城市私家车数量，利于人们的出行
10.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）
A.一片森林中的所有树木
B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
