对90后大学生语言表达特点及规范思考

对90后大学生语言表达特点及规范的思考
【摘 要】90后大学生有着注重自我、强调个性、追求潮流、关
注世界等一系列性格特点，这些性格特点也促使90后大学生在进
行语言表达时形成一种特别的风格。本文通过广泛调研，试图总结
出90后大学生在语言表达上具有的特点，并结合实际尝试提出对
90后大学生语言表达进行规范的途径。
【关键词】90后大学生 语言表达 语言规范
目前，各大高校的学生主体已由80后转变成了90后，这一群体
有着注重自我、强调个性、追求潮流、关注世界等一系列性格特点，
这些性格特点也促使90后大学生在进行语言表达时形成一种特别
的风格。笔者以绍兴文理学院为例，对200名90后大学生进行了
相关问卷调查，对300多名90后大学生的微博或qq空间进行了访
问，和50余名90后大学生进行了面对面交流。通过调查访问或交
流，掌握了丰富的当今90后大学生语言表达的一手资料。
一、90后大学生语言表达特点
1.个性化
90后大学生具有一定的革新精神，语言表达方式特色鲜明，让人
记忆深刻。他们喜欢使用网络创造出的新词新语，如用“菌男”“霉
女”指代相貌丑陋的男女等。他们改变常规语法，将英语词缀加在
汉语的词或句子的后面， 或将汉语的语气助词加在英语句子后，
如 “郁闷ing”“workingne”（工作呢）、“miss u le”（想你了）
等。他们喜欢旧词新用，如“汗”，从表示“汗液”变为“惭愧”。
他们为了方便省事，还经常使用缩略语，如 “bs”是“鄙视”的
缩写。以“90后大学生用一句话（或词语、符号）表达喜怒哀乐”
为例，据问卷调查显示，表达喜悦之情的语言有“吼吼、kaka、嘿
嘿、嘻嘻、欧耶、很high”等，表达愤怒之情的语言有“哥很愤怒、
尼玛、火大、give me gun”等，表达悲哀之情的语言有“杯具、
郁闷、好桑心啊、囧、坑爹”等，表达快乐之情的语言有“哥乐了、
姐姐很开心、笑喷、耶耶耶”等。此外，调查显示通过各种符号、
表情表达不同心情的方式非常普遍，形象生动直接地表达了各种心
情。由此可见，90后大学生的语言表达方式不拘一格，个性十足。
2.时尚化
90后大学生正处于风华正茂之年，加之大学校园自由文化的渲
染，90后大学生的语言表达总是紧跟时代潮流，新颖时尚。宝黛体、
林夕体、凤姐小月月体、凡客体、少将体、咆哮体、淘宝体……各
种社会上正在流行的语言表达方式都可能成为90后大学生效仿的
生活语言。一些源自网络、媒体、动漫、方言等的流行语更是90
后大学生追逐的时尚表达。“雅蠛蝶、纳尼、犹西”等词语源于日
本动漫的流行；“元芳，你怎么看？”出自电视剧《神探狄仁杰》；
“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《rip it
up》（中文译名《正能量》）；“干吗”（四声）、“有木有”（有没有）、
“肿么了”（怎么了）都是通过使用或模仿方言来增加表达的幽默
诙谐；“ hold住”“ 萌”“囧”“你懂的”“ 坑爹”“我勒个去”等
等网络热词更是成为90后大学生们的口头禅。
3.多变性
90后大学生是求新喜变的一代人，这在他们的语言表达上也有充
分的体现。他们常常使用谐音、近音、方言等手段改变习以为常的
词语，并且时下流行什么，他们的表达方式就会有所更新或改变。
特别是一些流行于网络的表达，由于网络本身的时效性、更替性，
带来了语言表达的千变万化。由“变态”到“bt”，由“支持”到
“顶”，由“郁闷”到“囧”，由“禽流感”到“情流感”……90后
大学生思维活跃，新词不断，语言表达形式可谓花样百出。
4.低俗性
90后大学生的语言新颖时尚独特，然而却也显示出了一定的低俗
性，一定程度上破坏了语言的纯洁性和规范性。他们的日常表达中
经常爆粗口，有些用词甚至较为粗鄙肮脏，如“草泥马、我日、我
靠、他大爷的、tmd、作死、屌丝、蛋疼、2b”等。这些粗口相对
于传统的不文明言语，加之出自90后大学生之口，显示出了90后
大学生语言表达低俗性的一面。
5.随意性
90后大学生的语言表达喜欢打破常规且较为随意，也在一定程度
上破坏了语言的规范性。“太霹雳、好欢乐、有爱”等表达方式有
悖于传统的语法习惯；“鸡冻（激动）、坏银（坏人）、碎觉（睡觉）”
等谐音词语的使用随处可见；他们用英语语法中的“……ing”表
示汉语的进行时，用日语语法中的“……的说”表示汉语意义“认
为、觉得”。例如“无限郁闷ing”“他态度老强硬的说”等，这种
不经认真筛选的“拿来主义”也是90后大学生语言表达随意性的
一大表现。
二、90后大学生语言表达特点成因浅析
1.受性格影响
据各种社会调查结果显示，90后大学生总体来说个性张扬，朝气
蓬勃，追求创新，乐于探索和发现，具有强烈的时代感。传统语言
于他们而言，显得刻板而苍白，因而他们通过谐音、转义或与原词
相反意思的言辞形式，故意打破常规的语言模式来表达自己的某种
情绪，获得内心的某种满足。
2.受网络影响
据问卷调查统计，90后大学生每周上网时间在0-5小时的占
23.8%，在5-10小时的占17.6%，在10-20小时的占28.5%，20小
时以上的占31.1%，可见，网络已经成为90后大学生生活中不可或
缺的一部分。网络语言的形象性、创新性、简约性、诙谐性等特点
正契合了90后大学生的使用心理，他们在平时的语言表达中已经
很自然地夹杂网络语言。而网络语言中汉字、数字、英文字母，以
及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，有些完全是病
句，这无疑对90后大学生的语言表达的规范性产生了一定的负面
影响。
3.受游戏影响
据调查统计，经常玩网络游戏的90后大学生占34.8%，有时玩网
络游戏的占45.7%，从来不玩的仅占19.5%。由于玩网络游戏时交
流的即时性、随意性，游戏对象的广泛性、隐蔽性，网络游戏语言
中的新造词、数字词、缩写词、符号词、旧词新用、错别字等现象
非常普遍。而网络游戏语言生动简洁、风趣幽默，对于90后大学
生具有强大的渗透力和影响力， 网络游戏语言中的各种不规范的
表达方式很容易对90后大学生语言的规范性造成一定的冲击和污
染。
4.受媒体影响
这里所说的媒体是指相对于网络媒体这种新媒体而言的传统媒
体，即报纸、广播、电视、杂志等传统媒体。媒体在进行信息传播
时对语言生活的影响及时而迅速，然而当前媒体在语言的运用方面
出现大量的语音、词汇和语法的不规范现象。对于追求新奇有趣时
尚的90后大学生而言，他们喜欢将媒体中的一些新奇幽默的表达
运用到日常生活中去，一些来源于媒体的“不寻常”表达为他们所
迅速接受并广泛地应用推广。所以媒体语言的不规范对90后大学
生正确运用语言文字具有不可忽视的消极影响。
5.受社会发展影响
语言存在于人类社会中，随着社会的发展变化而发展变化。由于
社会的开放性、国际化程度等越来越高，人们对于新鲜事物、外来
事物的接受程度也越来越高。语言领域同样如此，一些外来词、方
言词、外语的语法结构等由于社会交往的传播、简洁幽默的特点等
被广泛应用到汉语言表达中，更为90后大学生所接受。
三、规范90后大学生语言表达的途径
1.发挥课堂的作用
90后大学生仍处于接受学校教育的阶段，因而课堂是有效开展语
言规范教育的主渠道、主阵地。可以针对当前大学生语言表达缺乏
规范性的现状，开设相关课程在常规的课堂教学中渗透规范表达。
通过课堂上的学科渗透，通过教师、伙伴的交流、表达示范，促使
学生在有意无意间感悟、学习和模仿各种规范表达技巧，并内化为
自己的行动。
2.发挥媒体的作用
广播电视等媒体其强大的传播力对90后大学生有着潜移默化的
影响作用，对提升90后大学生通用语言文字应用能力有推广普及、
教育示范作用。所以首先应大力加强媒体规范使用语言文字的能
力，尽量避免广播电视等媒体语言的不规范现象，发挥其良好的语
言文字规范化的榜样作用。其次，媒体应加强规范使用汉字的引导
和指导，强调规范语言表达的重要意义。此外，媒体可以营造和渲
染规范语言表达的社会氛围，使受众产生广泛的认同度，并效仿之。
3.发挥团学组织的作用
校院系学生会、团委等团学组织规模大，活动形式丰富多样，在
大学生群体中发挥了一定的带头引领作用。团学组织可以通过开展
语言规范的大讨论大思考，让 90后大学生通过自我总结、自我反
思认识到自身语言表达存在的问题。团学组织还可以通过开展“倡
导校园文明用语”等活动、邀请专家学者开展语言规范表达方面的
讲座或座谈等方式，为90后大学生的规范语言表达指点引路。
4.发挥语委等社会组织的作用
语委等社会组织在90后大学生语言文字规范的宣传和实施方面，
应该发挥更大的作用。可以通过普通话水平测试平台强化语言使用
规范要求，出版有关语言文字标准的普及读物，利用网页做规范语
言表达的宣传工作，编纂系列的宣传、解读语言文字标准和规范的
精品等，以此来提高90后大学生的语言表达规范性。
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