幼儿园大班科学教案：神奇的蜡烛

大班上册科学活动《神奇的蜡烛》江油市城东幼儿园邱芳设计意图：本次活动源于这段时间幼儿来园过生日过程中，幼儿对的蜡烛燃烧充满了好奇，但又不敢去中碰触，因为平时家长、老师都告诉幼儿“玩火”非常的危险，不能去碰触。

但这正阻碍了幼儿探索的欲望。

《幼儿园教育指导纲要》中也强调：“科学教育的内容应从身边取材。

引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”于是我想怎么样才能让幼儿知道“蜡烛为什么会燃烧?”带着问题，我设计了本次科学活动，通过幼儿看、自己动手实验等形式，激发幼儿探索的欲望。

让幼儿在玩中学，学中玩，感知蜡烛的燃烧需要空气，在游戏中通过合作的方式进行实验也培养了幼儿团队合作的意识，从而提高幼儿学习的兴趣。

活动目标:1、知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，并能通过实验得出结论。

2、培养幼儿对科学实验的兴趣，感知团队活动的乐趣，激发幼儿探索的欲望。

3、感受蜡烛的多种玩法，并从游戏中获得相关的知识。

活动重点：通过实验感知蜡烛的燃烧离不开空气。

活动难点：在进行操作实验时，鼓励幼儿大胆操作，并注意使用蜡烛的安全。

活动准备：生日蛋糕、蜡烛5只、玻璃杯5只、装有5种颜色水5盘、实验记录表(一)1张、实验记录表(二)5张、背景音乐活动过程：一、引入部分教师以神秘的语气说：今天是小兔的生日，出示生日蛋糕引起幼儿的兴趣。

他还请来了神奇的蜡烛宝宝和他一起过生日呢!出示蜡烛宝宝并点燃，幼儿观察，一起唱生日歌。

二、基本部分(一)初步感知1、教师提问：“我们唱完生日歌，就会怎么样呢?(幼儿：许愿、吹蜡烛) ，那老师要考考小朋友除了用我们的小嘴巴吹气把蜡烛吹灭，你们还有没有其他的办法能使蜡烛熄灭呢?”幼儿自由回答。

2、出示玻璃杯，激发幼儿探索的欲望，问幼儿：用玻璃杯盖住蜡烛能不能使蜡烛熄灭呢?幼儿自由讨论。

3、出示实验记录表(一)请幼儿仔细观看，你们的猜想是什么?老师便在燃烧或者熄灭的下面划勾。

4、教师做实验，请幼儿仔细观察并说出观察结果。

幼儿园大班科学教案有趣的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节，详细内容主要围绕蜡烛的燃烧现象、蜡烛的制作过程以及蜡烛在生活中的应用展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，培养幼儿对科学现象的好奇心与探索精神。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力与思考能力。

3. 培养幼儿对生活中科学现象的认知，增强幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：蜡烛的燃烧原理及制作过程。

重点：观察蜡烛燃烧的现象，了解蜡烛在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、烧杯、水、小刀、镊子、放大镜等。

学具：每人一份蜡烛、火柴、小刀、镊子、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蜡烛燃烧的情景，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引发幼儿对蜡烛的兴趣。

2. 讲解蜡烛的制作过程（10分钟）教师用图片和实物相结合的方式，讲解蜡烛的制作过程，让幼儿了解蜡烛的来源。

3. 探索蜡烛的燃烧原理（10分钟）（1）让幼儿点燃蜡烛，观察蜡烛火焰的形状、颜色等特征。

（2）用火柴梗在蜡烛火焰中快速穿过，观察火柴梗的变化。

（3）将烧杯内倒入水，将蜡烛火焰放在烧杯口，让幼儿观察火焰的变化。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用小刀切下蜡烛的一部分，观察蜡烛的内部结构。

5. 讲解蜡烛在生活中的应用（10分钟）教师通过图片和故事的形式，讲解蜡烛在生活中的应用，如：停电时照明、生日时庆祝等。

六、板书设计1. 蜡烛的燃烧现象2. 蜡烛的制作过程3. 蜡烛的燃烧原理4. 蜡烛在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧的现象，画出蜡烛火焰的形状。

答案：蜡烛火焰呈锥形，上端尖，下端宽。

2. 作业题目：与家长共同完成一个蜡烛手工艺品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解蜡烛的制作过程、探索蜡烛的燃烧原理以及讲解蜡烛在生活中的应用，使幼儿对蜡烛有了更深入的了解。

课后可以组织一次科学小实验活动，让幼儿观察不同物质燃烧的现象，进一步培养幼儿的科学素养。

幼儿大班科学《有趣的蜡烛》动态课件+教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，以《有趣的蜡烛》为主题，教材涉及《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第三节“光与影”。

详细内容包括：蜡烛的起源、制作过程、燃烧原理、光影变化、安全使用蜡烛等。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的起源、制作过程和燃烧原理，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心。

2. 通过观察蜡烛燃烧时的光影变化，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿安全使用蜡烛的意识，提高幼儿的自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛的燃烧原理和安全使用蜡烛。

教学重点：观察蜡烛燃烧时的光影变化，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、打火机、蜡烛台、安全提示牌、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧时的现象，引导幼儿思考：蜡烛为什么会燃烧？燃烧时为什么会发光发热？2. 新课导入（1）讲解蜡烛的起源、制作过程和燃烧原理。

（2）展示多媒体课件，让幼儿了解蜡烛的起源、制作过程和燃烧原理。

3. 例题讲解（1）教师演示如何安全使用蜡烛，强调使用蜡烛时应注意的事项。

（2）讲解蜡烛燃烧时的光影变化，引导幼儿观察并描述。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行蜡烛制作体验，培养动手能力。

（2）分组讨论，如何安全使用蜡烛，提高幼儿的自我保护能力。

（2）引导幼儿思考：蜡烛在生活中还有哪些用途？六、板书设计1. 蜡烛的起源、制作过程、燃烧原理。

2. 安全使用蜡烛的注意事项。

3. 蜡烛燃烧时的光影变化。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于蜡烛的画。

要求：画面中包含蜡烛、火柴、蜡烛台等元素，体现出蜡烛燃烧时的光影变化。

答案：略。

2. 作业题目：写一篇关于蜡烛的小短文。

要求：描述蜡烛的起源、制作过程、燃烧原理和安全使用蜡烛等内容。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了蜡烛的相关知识，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。

大班科学教案：有趣的蜡烛引言蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅为我们提供了光亮，还有许多有趣的科学现象。

本教案旨在通过一系列的实验和活动，帮助大班学生更好地了解蜡烛的原理和特性。

实验一：观察燃烧过程目标：观察蜡烛的燃烧过程，探究其原理。

材料：蜡烛、打火机、盘子、眼镜、纸巾。

步骤： 1. 学生围坐在大圆桌旁，老师将一支蜡烛放在盘子中央的位置。

2. 老师点燃蜡烛，让学生观察火焰的形状和颜色。

3. 老师提醒学生不要靠近火焰，以避免烧伤。

4. 学生用眼镜仔细观察蜡烛周围的现象，比如燃烧过程中是否有烟雾产生。

5. 当蜡烛燃烧完毕后，老师可以用纸巾将火焰熄灭。

观察结果：学生可以观察到蜡烛燃烧时产生的火焰，火焰呈黄色，大小适中。

在燃烧过程中，蜡烛周围会产生一小部分烟雾。

讨论问题： 1. 蜡烛是如何燃烧的？ 2. 为什么会有烟雾产生？探究结论：通过观察蜡烛的燃烧过程，学生可以得出以下结论： 1. 蜡烛是通过加热蜡烛芯使其燃烧。

蜡烛芯吸收热量，并将热量传递给蜡烛体，使其熔化。

2. 燃烧的蜡烛产生火焰，是由蜡烛蒸气和燃烧气体形成的。

3. 烟雾是由未燃尽的蜡烛蒸气和燃烧产生的固体颗粒组成。

实验二：剪影实验目标：通过观察剪影，加深对蜡烛燃烧原理的理解。

材料：蜡烛、打火机、白色墙壁。

步骤： 1. 学生站在白色墙壁前，老师点燃蜡烛。

2. 学生将蜡烛拿在手上，使其与白色墙壁形成剪影。

3. 学生观察蜡烛剪影的形状。

观察结果：学生可以观察到蜡烛剪影的形状，剪影呈现出蜡烛的轮廓和火焰的形状。

讨论问题： 1. 为什么蜡烛的剪影和火焰的形状能够映在墙壁上？ 2. 为什么剪影是黑色的？探究结论：通过观察剪影，学生可以得出以下结论： 1. 光线可以沿直线传播，当蜡烛遮挡光线时，光线无法通过蜡烛，形成了蜡烛的剪影。

2. 火焰的剪影呈现出黑色,是因为火焰中的烟雾能吸收光线。

活动一：识别香味目标：通过嗅觉识别不同蜡烛的香味。