九年级化学下册专题九化学与生活单元3《保护我们的生存环境》(第2课时)教案(新版)湘教版

第四节 化学与环境保护

教学目标：

1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

教学和活动过程：

（一）教学准备阶段：

首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理。根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。每一小组选出负责人、中心发言人。有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。

我则剪辑了水、大气污染前后对比鲜明的两组图片。

（二）整个教学过程叙述：

具体教学过程设计如下，大体分为六个部分来完成：

第一部分：引入

[师]：先请同学们看两组图片。

看了这两组图片，同学们有何感想啊？

[生]：第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。 [生]：这两组照片让我深刻地体会到一句话：人类每向前前进一步，就是在自己的坟墓上又加了一块砖。如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境，早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。

……

[师]：同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。

初中化学教学、学习资料

1 单元3 保护我们的生存环境

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解环境污染的危害和环境保护的必要性

2、了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。

3、用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。

过程与方法：

1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、通过学生实验，进行初步的科学探究。

情感态度与价值观：

1、激发学生更好的学习化学参与社会实践活动的兴趣；

2、积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识；

3、通过教学使学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害,教育学生以实际行动参加到环保的行列中来，为环保做力所能及的工作；

4、通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。

学习重难点：

酸雨活动与探究；认识大气污染—酸雨的形成、危害和治理，增强学生环境保护的意识。

课前准备：

教师：酸雨的形成、危害和治理实验所需仪器和用品.

学生：就下列调查主题，进行课前探究活动

（1）收集有关大气污染的材料;

（2）调查本地的环境污染源有哪些？污染程度是否严重

教学过程：

教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图

创设情境引入新课：

一、还人类洁净的空气

1、主要空气污染物

2、污染物的来源

3、大气污染的危害

引言：经济在发展，社会在进步，人的生活越来越好。然而我们赖以生存的环境却遭到了严重污染，为了人类的生存和发展，环保工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。

大屏幕展示:中国环境标志

环境保护教案2

九年级化学教案

教学目标:

(一)知识目标:1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。

(二)能力目标:通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料,提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

(三)情感目标:懂得人类与环境、化学与环境科学的关系,领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。

教学过程

学生阅读教材,师生一起讨论。

 一、 人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区,风景游览区等诸多要素构成。

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保护我们的生存环境

【教学目标】

知识与技能：

1．知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害。

2．了解防治水、大气污染的方法和措施。

3．掌握污染的主要来源，学会如何防治污染。

过程与方法：

1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．运用科学实验探究的方法来得出结论。

情感、态度与价值观：

1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。

2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。

【教学重难点】

1．了解防治水、大气污染的方法和措施。

2．知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害。

3．培养独立思考、加工信息的能力。

【教学过程】

一、导入

今天这节课我们主要学习如何保护我们的生存环境，教师板书课题：保护我们的生存环境。

二、新课讲授

（一）知识点一：还人类洁净的空气。

随着工业生产、交通运输业等的迅速发展和城市人口的高度集中，空气污染越来越严重。空气污染物中危害较严重的主要有二氧化硫（2SO）、氮氧化物（2NO、NO）、一氧化碳（CO）以及可吸入颗粒物等。煤、石油等化石燃料燃烧排出的二氧化硫进入大气后，易形成硫酸型酸雨。常温下二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，是污染大气的主要有害物质之一。

（二）知识点二：水体污染及防治。

大家翻开课本，水体污染使生态平衡遭到破坏，给人类的生产、生活带来危害。对于保护 2 / 2

环境来说，工业废水的处理比城市污水的处理更为重要。水是生命的摇篮，它滋润了万物，抚育了人类。

（三）知识点三：回收利用固体废弃物。

随着人们物质生活水平的提高和消费需求量的增大，生活中形成的固体废弃物也随之增多。垃圾的成分多种多样，有的可直接回收利用，有的可做堆肥，有的必须加以焚烧。在垃圾分类的基础上，人们利用化学原理对各类垃圾采取相应的处理措施，逐步实现“变废为宝”，将垃圾转化为资源，应用于经济建设和日常生活中。