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古诗春晓ppt课件
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《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地，整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
春晓
唐代：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少?
注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。
⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
讲解
读完这首诗，首先给人的印象是语言清丽自然，流动宛转，有如云霞舒展，水泉潺缓，是那么自如欢畅，又是那么悠闲跌宕;从画面 2 / 8
看。又分明是一幅生意盎然的群鸟鸣春图，是那样神韵飞动，明快热烈，情趣横生。诗人写春天，他不写岸边烟柳粉桃，亦不画园中姹紫嫣红，却偏偏选取晨兴刹那之间，从极平常中发现生活乐趣，抒写生活感受，写出春夜入眠，竟不觉晓，待到耳闻啼鸟啾啾，才被惊觉，醒来眼见户外春雨初霁，天朗气清，回想夜里风雨潇潇，禁不住问道：此时落红该有多少?诗人无限的春情春意，深深包孕在这一声自问之中。虽然诗中写了夜来风雨，落花纷飞，但诗并没有给读者带来伤春的哀叹，相反，是通过雨过天晴，众鸟喧闹，红花遍地，给人一种春光似海，春意正浓的美的感受。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
诗的第一句写“不觉”，第二，三句写“觉”，第四句又写“不觉”。诗从不觉立意，又由觉而不觉化出，关联缜密，章法婉曲’一首小诗，能达到如此境界，实在不容易。但诗人为何“不觉晓”是春宵苦短，还是佳日赏春劳倦是夜读漏深。抑或三者兼而有之诗中并无明言，而诗的第三句，已有所披露，并由此引出下句“花落知多少”的悬念。正因诗没直言说尽，更能给人留下想象的余地。
七年级下册21课古诗五首解析
原文：
独上高台意怆然，幽州遥望思千年。
前贤不见空悲叹，后圣难期泪泫涟。
一、衍生注释：
“独上高台”，独自一人登上幽州台，幽州台是古时的一处高台，这里表示一种孤独寂寥的情境。“怆然”，形容悲伤的样子。“前贤”，指以前的贤能之人，那些曾经在这片土地上留下伟大事迹的人。“后圣”，未来的圣明之人，诗人感叹自己既看不到过去的贤才，也难以等到未来的圣明者，一种深深的孤独和失落感油然而生。
二、赏析：
此诗开篇“独上高台意怆然”，一个“独”字就把那种孤独感凸显出来，让人仿佛看到诗人孤单的身影站在高高的幽州台上。“幽州遥望思千年”，站在台上向幽州大地遥望，思绪飘向千年之前，时空感一下就被拉大。“前贤不见空悲叹”，这里表达了诗人对往昔贤人的怀念，可是却无法见到，只能徒然悲叹。最后一句“后圣难期泪泫涟”，进一步加深了这种失落，不仅见不到前贤，连未来的圣明之人也难以期待，只能落泪伤心。整首诗意境苍茫，情感真挚，通过简单的几句就传达出了一种深沉的孤独和对时空、人事的感慨。 三、作者介绍：
我呀，只是一个有感而发的诗者，虽不是陈子昂本人，但深深被他的
触动。陈子昂呢，是唐代的文学家。他胸怀大志，可一生坎坷。他的诗风质朴刚健，对后世的诗歌创作有着深远的影响。他在仕途不顺之时，登上幽州台，才发出如此震撼人心的千古悲叹。
四、运用片段：
当我站在那古老的城楼上，望着眼前繁华不再的景象，就如同陈子昂当年站在幽州台上一般，心中满是对往昔的追忆和对未来的迷茫。“独上高台意怆然，幽州遥望思千年。”这诗句自然而然地就涌上心头，那孤独感和沧桑感就像潮水一样将我淹没。我仿佛穿越时空，与陈子昂同悲同叹，感受着那千年不变的寂寥。
原文：
岱宗雄伟入霄间，翠影葱茏展秀颜。
造化神工惊世眼，阴阳妙绘动心寰。
登临意兴冲星汉，眺望情思绕岳山。
今古崇瞻皆叹赞，圣山屹立万千年。
一、衍生注释：
“岱宗”，泰山的别称，泰山被尊为五岳之首，所以称为岱宗。“翠影”，描绘泰山上翠绿的树木等景色。“造化”，大自然的创造化育。“阴阳”，这里指山的阴面和阳面，暗指泰山景色因阴阳不同而呈现出奇妙的景象。“登临”，登山到达高处。“意兴”，兴致。“冲星汉”，形容兴致高昂仿佛冲向银河。“崇瞻”，崇敬瞻仰。
七年级古诗五首
1.《观沧海》曹操（重点）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是一首写景抒情诗，借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐 李白（重点）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人的思念之情，以及对他被贬遭遇的深切同情和关切之情。
3.《次北固山下》 唐 王湾（重点）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。 这首五言律诗通过描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅居外地时对家乡亲人深切的思乡之情。
4.《天净沙·秋思》 元 马致远（重点）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令以多种景物并置生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。
5.《峨眉山月歌》 唐 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
这首诗通过描写山、月、江水等景致的融合变幻，展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了诗人对故乡和友人的思念之情。
初一语文诗五首课件
初一语文诗五首课件1
〔教学目标〕
1、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。
2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感真，感悟哲理的蕴义深。、改写诗句，抒情写意。
〔活动形式〕
查找资料、知识竞赛、讨论、改写诗句等。
〔课时安排〕
一课时
〔教学过程〕
一、导人新课
诗歌是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠，是五千年博大精深文化的积淀。她不仅语言隽美，而且意境深远。她们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们学习古诗词，可以穿越时空和古代圣贤对话，陶冶性情，提高文化素养。今天，我们学习五首古代诗歌，主要是领会古人融情于景表达襟怀和借景阐理写意人生的手法。
二、展示学习目标
1、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。 2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感真，感悟哲理的蕴义深。、改写诗句，抒情写意。
三、各显其能猜作者
请大家根据幻灯片上的图象和提示语猜出本文五首诗歌的作者。
1.他是唐代著名诗人，其诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。曾给幼小时的我们留下深刻印象的是他的《静夜思》。2.他是唐代著名的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，后人称之为“诗圣”。“随风潜入夜，润物细无声”，是他的诗《春夜喜雨》中的名句。.他是东汉末年杰出的*家、文学家、军事家和诗人。在他们父子的推动下形成了建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。
4.他是唐代晚期著名诗人，被后人称为“小杜”。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是他的诗《清明》的句子。
5.他是江西临川人，宋朝的宰相，唐宋八大家之一，宋神宗时积极推行改革，后遭保守派的攻击而失败。
四、七嘴八舌话背景
请大家根据自己的预习情况，说出五首诗歌的写作背景。
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》据《新唐书文艺传》载王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
