小课题优秀成果评选汇总表

·1· 附件1

天津市第三届教育科学研究优秀成果

评选奖励办法

第一条 评奖宗旨

为进一步繁荣教育科学事业，充分调动和发挥广大教育工作者和教育科学工作者从事教育科学研究的积极性和创造性，为全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，更好地为教育改革与发展服务，天津市教委、天津市教育科学规划领导小组决定举办天津市第三届教育科学研究优秀成果评选奖励活动。

第二条 指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合教育改革与发展的实践，全面总结2010年至2013年期间我市教育科研战线的工作成就，检阅教育科研领域所取得的丰硕成果，进一步推动、提升教育科研的质量和实效性，推进教育科研事业的发展，为教育改革和教育的现代化建设做出新的更大的贡献。评奖工作要坚持政治标准和学术标准的统一，坚持理论联系实际，坚持质量第一、宁缺勿滥和公平、公开、公正的原则。

第三条 组织工作

由天津市教育科学规划领导小组代行天津市第三届教育科学研究优秀成果评委会职责，评委会下设办公室，组织成立专家评审组。

·2· 评委会职责：评委会委托各区县、各高校、各职业院校及有关天津市教育科学规划课题“独立申报”单位教育科研管理部门，负责本地区、本单位参评成果的申报、资格审查和上报工作。评委会对各评审组评审的结果进行终审评定。

办公室职责：负责受理各地区、各单位推荐上报的参评成果，并按有关规定进行参评资格审查，负责处理评奖工作的日常事务。

评审组职责：对评委会办公室提交的已通过资格审查的参评成果，进行初评并表决，向评委会提出获奖成果及奖级建议名单和意见。

第四条 申报人

1.申报人必须是天津市正式居民，并主持或参加教育科学研究课题、实验及管理等工作的有关人员。

2.申报人必须是课题牵头人(以课题立项申请书为准)或研究成果的第一作者，每人限报一项成果。

3.集体成果，原则上由署名第一作者为申报人，如果变更申报人必须是成果的主要作者，并具有经第一作者及主要合作者同意的书面证明材料，方可申报。合作人限报5人。

南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知

文章属性

• 【制定机关】南京市教育局

• 【公布日期】2020.06.04

• 【字 号】宁教初〔2020〕7号

• 【施行日期】2020.06.04

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】基础教育

正文

南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知

宁教初〔2020〕7号

各区教育局、江北新区社会事业局，有关直属学校（单位）：

为深入贯彻全国、省和市教育大会精神，进一步深化我市基础教育教学改革，提升教师队伍创新意识和专业能力，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，推进基础教育高质量发展，根据《省教育厅关于加强全省基础教育优秀教学成果培育与推广应用工作的意见》（苏教基函﹝2019﹞29号）精神，决定在全市范围内开展基础教育优秀教学成果培育工作，现将有关事项通知如下。

一、目标任务

通过项目培育，进一步提高教师教育教学水平和学校办学质量，进一步激发全市基础教育教学改革创新活力，促进学生全面发展，进一步提升全市基础教育优秀教学成果学术水平和实践价值，增强全市基础教育的引领力和美誉度，为我市基础教育领域优秀教学成果保持全省领先奠定基础。到2030年，力争累计新增基础教育领域省级教学成果奖不少于80项，国家级教学成果奖不少于30项。 二、培育安排

培育项目分为重点项目和一般项目两类。原则上每两年组织一次评选，每次不超过30项，且各学段项目数量比例适当。每个项目培育周期一般为四年（第一期项目为两年）。2020年计划设立60项，其中重点项目不超过20项。重点项目力争达到国家级教学成果奖获奖水平。

三、申报条件

（一）申报对象

申报项目原则上应为基础教育领域已认定、立项或获奖的市级以上项目。个别项目虽未经认定、立项或获奖，但已有一定研究基础且预期成果有较大应用推广价值的也可申报。申报项目可以是集体项目，也可以是个人项目。鼓励跨单位、跨领域申报项目。

上饶市第七中学教师小课题研究立项登记表

经本人申请，备课组推荐，校小课题研究领导小组﹑教科处审批，同意下列小课题研究立项，请相关人员认真开展研究，争取如期结题。

课题编号 姓

名 年级 科目 名

称 合

作

人

员 研究人数 备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

上饶市第七中学小课题研究立项通知书

———备课组：

你组申报的《__________________________________》课题，经审定，同意立项。

小课题负责人是： 课题编号为：

望你们认真组织此次课题的研究工作，包括：成立小课题组、制定阶段计划、开展实验研究

等。研究期间请按照要求向学校小课题研究领导小组报告课题研究的进展情况。结题时，需

对课题研究的过程和获得的成果进行总结并写出结题报告。鉴定工作由校小课题研究领导小

组负责组织。

课题结题鉴定申请书

校小课题领导小组：

我申报并承担的研究课题《_________________________》于_______年____月立项，研究时间为________，小课题立项批准编号_________号。该课题经过全体研究人员的共同努力，现已全面完成该课题《研究实施方案》确立的研究工作任务和研究目标，取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。现申请结题并提请校小课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。

特此申请。

申请人

______年____月_____日

上饶市第七中学小课题实施方案

一、指导思想

小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。积极开展小课题研究，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，开展小课题研究，研究教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，带动和拉动教师专业发展，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。

纵横信息数字化学习教学实验总课题组

2011年度实验报告评审记录情况汇总表

省市：广东省 提交报告：59

序号 学校 课题名称 主持人 参加人员 年度报告编号 成绩 评审意见

1 广东省潮州市饶平县中心幼儿园 纵横信息数字化学习与研究与幼儿情景式、游戏式活动相结合研究 高秀贞 郑丽蓉 邱小红、许舜音、谢美霞、詹娜、罗海媚、詹婷婷、曲媛媛 A002 A 目标明确；内容充实；数据详实。

2 广东省佛山市顺德区陈村镇中心小学 利用纵横信息数字化学习，拓宽识字方法，提高小学生识字率 A001 B 能将课题研究过程中所做的工作出现的问题总结出来，起步较晚，但已初见成效。

3 广东省佛山市大良育才幼儿园 纵横信息数字化在幼儿园语言教学活动中的应用 A003 D 建议该课题下一阶段加大对课题的研究，充实相关的理论。

4 广东省茂名市电白县第二小学 纵横信息数字化学习优化低年级学生写作过程的研究 潘壮 A004 B 实验过程较详细，实验效果较明显。

5 广东省佛山市顺德区均安中心小学 纵横信息数字化学习与优化小学生识字过程及提高效率的研究 欧阳帯玉、李卫军 李丽兴、徐春兴、李秉贤、欧阳少娴 A005 A 成果丰实；内容充实；应用性强，创新；数据详实。

6 广东省佛山市顺德区齐杏小学 纵横信息数字化学习促使学生识字能力提升研究 颜子明 A006 B 报告比较完整，但总结成果不足。

7 广东省潮州市金山实验学校 在信息技术课堂教学中开展信纵横信息数字化学习，培养学生的信息素养 王奕玲 A007 B 实验过程方法正确，实验过程比较扎实。建议：进一步加强实验过程。充实和完善研究数据和结论。

8 广东省潮州市金山中学 纵横信息数字化学习促进高中生信息素养形成的研究 黄斌 廖佳玲、黄利扬、陈奕钐、郑躬焕、方炯焜、林辛、陈家焕、A008 B 学校重视工作研究，数据采集相关工作扎实，成效显著。建议下一阶段再接再励取得更大成绩。 黄辉璇