——仅供参考 9A Unit1 知识点归纳
Welcome to the unit
It says 上面写着，上面显示
2. eat up 吃光，吃完 （use up 用完，用尽） （代词的位置）
3. be well organized 很有条理的
4. keep …… in good order 使……保持井然有序 （in order 按顺序）
5. show off 炫耀 ,卖弄 (show sb around sp 带领某人参观某地 show sb the way to 给某人指 到某地的路)
6. show no interest in 对……毫不感兴趣
7. repeat grammar rulers for us 为我们重复语法规则
8. come up with （= think of 想出，提出 ） ；追上，赶上
9. be curious about 对…感到好奇
10. get angry easily 容易生气（anger n.）
11. make a good accountant 成为一名优秀的会计
12. neither ……nor …… 既不……也不……（就近原则）
Neither he nor I am well educated
either……or ……或者……或者 ……
both……and ……两者都 连接两个主语时，谓语动词用复数形式
13.He didn’t come here yesterday , neither / nor did I 他昨天没来这儿，我也是
拓展： so, neither 位于分句或句子的开头， 这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人 （或事物） ， 表示“我也这样”之类的概念。 其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。
牛津译林版英语9AUnit1Reading1说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自牛津译林版英语9A Unit 1 Reading 1，该单元的主题是“Welcome to the unit”。本节课的教学内容主要包括一篇关于介绍学校的阅读文章，文章以第一人称视角，描述了主人公在学校的一天生活，涉及学校设施、课程安排以及与同学间的互动。本节课在整个课程体系中属于阅读课，旨在帮助学生提高阅读理解能力，为后续的写作和口语表达打下基础。主要知识点有：
1. 词汇：学校设施、课程名称、动词短语等。
2. 语法：一般现在时态的运用。
3. 阅读技巧：快速阅读、细节理解、推理判断等。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够理解和掌握文章中的关键词汇和语法知识。
- 学生能够运用阅读技巧，如快速阅读、细节理解、推理判断等，准确理解文章内容。
- 学生能够就文章主题进行简单的口语表达和写作。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、同伴互助等方式，共同完成阅读任务，提高合作学习能力。
- 学生通过课堂提问、回答问题等方式，积极参与课堂互动，提高课堂参与度。
- 学生通过课后练习，巩固所学知识，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，树立自信心。
- 学生能够尊重和理解他人的观点，培养良好的合作精神。
- 学生能够关注学校生活，关注身边的人和事，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
- 文章中的关键词汇和语法知识，如学校设施、课程名称、动词短语等。
- 阅读技巧的运用，如快速阅读、细节理解、推理判断等。
- 就文章主题进行口语表达和写作。
2. 教学难点：
- 学生在阅读过程中，对文章细节的理解和推理判断。
- 学生在口语表达和写作中，正确运用所学词汇和语法知识。
- 学生在合作学习中，有效沟通和协作。
二、学情分析
（一）学生特点
9A Unit1教案
教学单元课时安排 教学目标 任务设置
知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 达成情况 作业安排
Period 1 1. 学习掌握单词，短语以及句型的用法。
2. 学会用适当的语言描述人的性格特点 “先学后教，当堂训练”模式 学会简单谈论自己和他人的性格特点及喜欢或者不喜欢的职业 Comic strip＆Welcome
to the unit
《当堂训练》
《课课练》
Period 2 1.认识四位在各自工作领域表现杰出的人物。
2.掌握描述工作和性格的词汇
“先学后教，当堂训练”
模式 培养学生学习先进、努力奋斗的精神 Reading 1
《当堂训练》
《课课练》
Period 3 1. 学生能灵活运用所学单词，短语和句型。
2. 3.掌握并运用描述工作和性格的语言技能 “先学后教，当堂训练”
模式 进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。 Reading 2
《当堂训练》
《课课练》
Period 4 1. 学会使用并列连词and、but、or和so
2. 学会使用并列连词both…and… not
only…but also、either…or和neither…nor “先学后教，当堂训练”
模式 提高语言运用能力，增加学习成就感。 Grammar《当堂训练》
《课课练》
Period 5 1. 从书面和口语形式中了解生肖、星座与性格的关系
2.学会谈论一个人的性格 “先学后教，当堂训练”
模式 学会谈论一个人的性格 Integrated
skills
《当堂训练》
《课课练》
Period 6 1. 让学生了解略读法
2. 学会略读一篇文章，
找到所需信息 “先学后教，当堂训练”
模式 掌握阅读英文小说的基本方法，能读懂简单的英文小说。 Study skills《当堂训练》
《课课练》
Period 7 1. 学会组织观点并用事例支撑观点
9A Unit 1 Know yourself
默写1 Comic strip & Welcome to the unit
一、默写下列单词或汉语意思。
1. modest adj. _________________ 2.语法 n. _________________
3.(否定句中）两者之一不conj. _____________4.accountant n. _________________
5. creative adj. ____________→创造 vt. ____________→创造者 n. ____________
6. energetic adj. _________________→精力n. _________________
7. organized adj. _________________→组织 vt. _________________
8.顺序n. ________________→使·······保持井然有序（短语） _________________
9.也不conj. _________________→既不······也不·..···(短语） _________________
二、默写下列短语。
1.吃光，吃完 _________________ 2.炫耀 _________________
3.想出（主意） _________________ 4.语法规则 _________________
5.非常有条理 _________________ 6.足够耐心的 _________________
三、根据汉语提示完成下列句子。
1.和别人分享东西让他们感觉良好。
It makes them feel good _______ _______ _______ _______ _______.
2.吴先生有足够的耐心，为我们重复语法规则。
