认识钟表教案
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1 《认识钟表》教案
第一课时
人民路小学 冯向茜
教学内容：西师版教材59页主题图及例一
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、导入：（3分钟）
1、师：冯老师有一个谜语想请孩子们猜一猜，好吗？生：好。
（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）
师：谁猜到了这是什么？
生：钟。师可引导说：钟表。（板书：钟表）
2、师：在我们的生活中，钟表随处可见。请孩子们说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过三角形的钟。生2：我在步步高超市见过正方形的钟。生3：我家里有很高的钟。师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。
师小结：对，钟表可以提醒我们哪个时间该做哪个事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识）
二、进入新课
1、 认识钟面（课件出示钟面）（5分钟）
师：请同学们仔细观察手中的钟面，看看钟面上都有什么？
学生自主学习活动（1分钟）
师（先表扬仔细观察，纪律良好的）：好了，现在谁来说说你都发现了什么？
生：有0、1、2……12这些数，两根针……
师：那你们有没有什么问题想问冯老师？
（学生有问题老师可以顺势引导出知识点，如果学生没有提问的老师就引导学生说出知识点，以下是没有学生提问的情况预设。）
师：看来同学们都预习得很好，不过冯老师却有一些不明白的地方想请教同学们，大家愿意帮帮我吗？生：愿意。
师指着钟面：这根较长的针叫什么针？生：分针。
师指着钟面：这根较短的针叫什么针？生：时针。
师：大家是怎么区分这时针和分针的呢？
生：分针长，时针短。
师：谢谢同学们，不过这还有一根最细最长的针是什么针呢？生：秒针。
师:你真是一个勤于学习的孩子，让我们为他鼓掌。因为这根秒针不在我们今天学习的范围内，所以我们今天暂时就不讲它，让我们看回时针和分针吧。（板书：时针，分针）
师：通过之前的观察和同学们的回答，我们知道了钟面上有12个数字把钟面分成了12个大格，还有时针和分针。每天，时针和分针都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）生1：分针走得快。生2：它们是往右边跑的。生3：分针走了一圈，时针走了一格。
2、认识整时（10分钟）
师:认识了钟面还不够，我们还要学会认识时间，同学们，你们认识时间吗？
（有学生回答认识也有学生回答不认识） 2 师:那么现在我们就一起来看看，试着认一认下面几个钟面上的时间，
（出示课件）
①（课件出示59页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生说：这是早上7点，孩子正在起床。
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
②请同学们再用刚才的方法，说一说这 3个钟面上的时间。（课件出示）同桌可以互相说一说。
生说时间,师引导说：8时时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？
小结：
师：再观察 这4个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?（课件出示4个钟面）
生可能说：1)这几个都是整时
(2)分针都指向12
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?
生试说：略
师小结：整时,分针指着12,时针指着几就是几时（勾画书上句子并齐读）
3、教写法（5分钟）
整时的两种写法
师：整时怎么写呢？请学生回答，学生说老师写。
师边写边说：7时，我们先写7再写一个时字就可以了。
（课件出示电子表）
师：也可以像电子表一样，用数字表示，先写7，再画两个圆点，再写两个零。
边说边板书两种写法。
请同学们把另外三个钟面的时间写在题单上。（学生独立完成）
三、巩固练习（17分钟）
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，下面我们就来进行智力大闯关。大家对自己有信心吗? 生：有。
(一)第一关：看谁拔得又对又快？
1、师说时间，生自己动手拔一拔。
师：请同学们把我说的时间在钟面上拨出来
（1）师：我们早上8时上学，请同学们拨出8时。
（2）老师每天下午5时下班，请拨5时。
（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对，然后把钟面举起来）
请学生回答订正，师：拨对的举手，拨错的举手。
师：你们可真棒！拨的都很准确
2、同桌互说互拔时间。
示范：让两个学生上来先演示
师：大家明白没有？生：明白。师：好，现在开始。
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师：现在进入第二关：动手写时间
1、（课件出示）老师又给你们带来一位好朋友—小芳，让我们走进小芳的生活,看一看她一天什么时间都在做什么?请同学们帮她完成她的作息时间表。
2、 生在书上写,师巡视指导2种写法.
3、 指名反馈，7时起床;8时上课;10时课间休息.
(大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。
师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说，
4、师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合， 9时和3时的时候，时针和分针成一个直角。 3 过渡：小芳一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？生说：好。
师：那就鼓励一下自己吧！
过渡：刚才你们拨时间的时候，老师发现同学们的小手也很巧，现在老师也遇到了困难，想请同学们帮帮忙，把这几块坏的钟表修补好，你们愿意吗？
生：愿意
进入第三关
(三)第三关：小小修表匠
1、现在老师想找几名同学到前面来，帮我把钟表修好
2、生画缺少的时针和分针
3、生说方法
师：几位修表匠，能把你们的想法说给大家听一听吗？
生说
4、师再课件演示过程
师：你们几位同学都是最优秀的修表匠，谢谢你们，给他们点掌声吧！
师：通过前面三关的测试啊，我发现同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!
四、课堂小结
1、过渡： 时间过得可真快呀！一节课马上就要过去了，相信同学们一定都有了不少的收获的，请大家说一说这堂课你都收获了些什么吧？
2、生谈收获。
3、师总结全课：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
五、板书设计
认识钟表
时针、分针
7时 7:00
3时 3：00
8时 8:00
6时 6:00
