一、物理变化和化学变化（1）物理变化：变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
微观：分子之间的距离发生改变。
（2）化学变化：变化中有新物质产生。
微观：构成物质分子的原子重新进行组合，形成了新的分子。
（3）区别与联系根本区别：变化中有没有新的物质生成。
两者的联系：化学变化一定能伴随着物理变化；物理变化不一定有伴随化学变化。
二、物理性质与化学性质（描述时通常有“能”“会”“易”“具有”等词）（1）物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，主要表现为颜色、状态、气味、密度、硬度和熔点沸点以及溶解性等。
（2）化学性质：只在化学变化中表现出来的性质，比如：酸碱性，可燃性，氧化性等。
三、电离1.一些物质溶解于水或受热熔化而解离成自由移动离子的过程叫电离。
2.电离方程式：NaCl = Na + + Cl - KNO 3 = K + + NO 3- NaOH = Na + + OH - Na 2SO 4 = 2Na + +SO 42-四、酸和碱1.酸的定义：物质在水中电离时，生成的阳离子全部．．都是氢离子(H+)的化合物叫做酸。
盐酸：HCl = H + + Cl - 硝酸：HNO 3 = H + + NO 3 - 硫酸：H 2SO 4 = 2H + + SO 42-物质的变化与酸碱性 2020浙教版科学九年级上册“冲刺重高”讲义（一）2碱的定义：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。
．．氢氧化钠：NaOH = Na+ + OH- 氢氧化钙：Ca(OH)2 = Ca2+ + 2OH-氢氧化铝：Al(OH)3 = Al3+ + 3OH -温馨提示：酸性物质不一定是酸，比如橘子汁是含有酸。
同样的，碱性物质不一定是碱。
五、物质的酸碱性和pH1.酸碱指示剂在酸性和碱性溶液里能显示出不同颜色的物质。
常见的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和无色酚酞试液。
且石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇酸不变色，遇碱变红。
但酸碱指示剂试液只能够测定物质的酸碱性，不能定量反映酸碱性的强弱。
九年级上册科学【高频考点解读】(考试范围：1.6几种重要的盐)考点1：常见的盐考点解读：盐是指由金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子构成的一类化合物。
盐可分为可溶性盐和难溶性盐，常见的可溶性盐有钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐。
常见的难溶性盐有Ag Cl、BaSO4及大部分的碳酸盐。
纯碱又称苏打，是碳酸钠(化学式Na2CO3)的俗名。
它的水溶液呈碱性，能使无色酚酞变红色。
当碳酸钠从溶液中结晶析出时，晶体里结合了一定数量的水分子，其化学式为Na2CO3·10H2O。
碳酸钠晶体暴露在干燥的空气中易失去结晶水而最后变成粉末，此变化叫风化，属于化学变化。
碳酸钙是大理石、石灰石的主要成分，它是一种白色固体，难溶于水。
碳酸钙形成的岩石是重要的建筑材料。
氯化钠俗称食盐，它是一种白色固体，易溶于水，有咸味。
氯化钠既是人类不可缺少的食物佐料，又是重要的化工原料。
例1：同学们整理实验室时，发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品，实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠，碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种，同学们对此很好奇，于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究：实验一：小明取一定量白色粉末于烧杯中，加水搅拌，充分溶解后，过滤，得到固体和无色溶液。
实验二：小明取实验一得到的固体于试管中，滴加足量稀盐酸后，观察到有(现象)产生，于是小明马上就得出结论，该瓶中白色粉末一定是碳酸钙，但是小军却认为小明的结论不一定正确，固体还可能是碳酸钠，你认为小军的理由是，请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式(任写一个)。
实验三：小明和小军认为有必要再对实验一中滤液的成分进行探究．过程如下：实验步骤实验现象实验结论(1)取少量滤液于试管中，向其中滴加2-3滴无色酚酞试液，振荡溶液由无色变为红色该瓶中白色粉末一定不是(2)另取少量滤液于试管中，滴加过量氯化钙溶液，振荡，静置该瓶中白色粉末一定有碳酸钠，涉及的化学方程式为。
反思与交流：实验结束后，同学们通过讨论，一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠，你认为他们的理由是．实际应用：某工厂化验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液40g，洗涤后的溶液呈中性，这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？考点2：盐的化学性质考点解读：盐的化学性质：①盐溶液＋金属→新盐＋新金属(条件：盐要可溶；金属单质必须比盐中的金属元素活动性更强)②盐溶液＋酸溶液→新盐＋新酸(条件：一般盐、酸均溶于水；符合复分解反应的条件；碳酸盐等弱酸盐可与强酸反应)③盐溶液＋碱溶液→新盐＋新碱(条件：盐和碱必须可溶；符合复分解反应的条件)④盐溶液＋盐溶液→新盐＋新盐(条件：盐和盐必须可溶；符合复分解反应的条件)例2：某同学从物质类别的角度构建了如图甲所示的知识网络图，借助网络图回答：(1)写出用酸和碱生成氯化钠的化学方程式。
九年级上册科学书的知识点九年级上册科学书是中学生学习科学知识的重要教材，本文将为你整理九年级上册科学书的部分知识点，并进行简要介绍。
一、物质的组成与性质1. 原子结构：介绍了原子的组成结构，包括质子、中子和电子，并解释了原子序数、原子量等相关概念。
2. 元素与化合物：介绍了元素和化合物的概念，以及常见元素和化合物的性质和用途。
3. 分子与离子：解释了分子和离子的概念，以及它们在化学反应中的作用。
二、物质的变化与能量转化1. 化学反应：介绍了化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、化学方程式等，并探讨了化学反应中能量的转化。
2. 燃烧反应：讲解了燃烧反应的特点、条件和影响因素，以及燃烧反应的能量转化过程。
3. 酸碱反应：介绍了酸碱的概念、性质和常见的酸碱反应，包括中和反应和盐的生成等。
三、光的传播与成像1. 光的反射：阐述了光的反射规律，包括入射角、反射角等，并介绍了镜面反射和 diff反射。
2. 光的折射：解释了光的折射规律，包括入射角、折射角等，并探讨了透明介质中光的传播路径。
3. 光的成像：介绍了光的成像原理，包括凸透镜和凹透镜的成像规律，并讲解了实物与像的关系。
四、机械与能量1. 力和运动：阐述了力的概念和分类，包括接触力、万有引力等，并介绍了简单机械原理。
2. 动能和势能：解释了动能和势能的概念，以及它们在物体运动过程中的转化关系。
3. 机械工作和能量转化：讲解了机械工作的概念和计算方法，以及机械能的转化与守恒。
五、电流与磁场1. 电路基本知识：介绍了电路的基本组成部分，包括电源、导线、电阻等，并解释了串联和并联电路的特点。
2. 电流与电压：讲解了电流和电压的概念，以及它们之间的关系和计算方法。
3. 磁场与电磁感应：阐述了磁场的概念和特性，以及电磁感应的原理和应用。
综上所述，九年级上册科学书涵盖了物质的组成与性质、物质的变化与能量转化、光的传播与成像、机械与能量以及电流与磁场等多个知识点。
九上科学第一章物质及其变化易错题总结1 学生用一、物理变化、化学变化与物理性质、化学性质1.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质2.下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A.咀嚼米饭时有甜味(化学变化)B.玻璃窗破裂(化学变化)C.用醋酸清洗热水瓶的水垢(物理变化)D.纯净物加热后变为混合物(物理变化)3.（2008潍坊）乙醇汽油(汽油中加入一定比例的乙醇)的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程中没有发生化学变化的是（）A.甜菜的生长B.汽油中加入乙醇C.乙醇的燃烧D.蔗糖的发酵4.诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”常用来比喻教师的无私奉献精神,其中也蕴含着很多化学含义。
下列说法中不正确的是（）A.诗句中涉及了化学变化B.诗句中的“丝”含有的物质是纤维素C.诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒D.诗句中的“泪”指的是液态石蜡5.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。
这个实验说明了（）A.由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B.挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C.蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D.蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质6.下列物质的用途与化学性质有关的是（）A.用生铁制铁锅B.氧气供给呼吸C.用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味D.用16%的食盐水来选种二、酸碱性1.测定时间/分钟0 1 2 4 5pH 4.8 4.6 4.5 4.5 4.5下列有关说法不正确的是（）A.雨水酸性逐渐减弱B.雨水的酸性一段时间后趋于稳定C.酸雨会腐蚀机械设备和建筑物D.硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要因素2.小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较（）A.偏低B.偏高C.不变D.无法判定3.炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。
