当代开展思想政治教学必备技能技巧知识

当代开展思想政治教学必备技能技巧知识
当代开展思想政治教育教学的核心，就是立足于立德树人根本任
务，从科学育人的角度，促进学生德智体美全面发展。而显然，德行
修养是一个学生基本的也是必备的素质，这也说明思想政治教育任重
而道远。
根据笔者收集资料可以知道，实际上思想政治教育的本质在于
“思想掌握群众”，为了能更好的实现“思想掌握群众”这一本质，
思想政治教育的内容中必须要不断的增添新的内容。其一是增添中国
化马克思主义的新的理论成果的内容，其二是不断添加关于世界发展
潮流的最新态势的内容，其三是不断增添为实践答疑解惑的内容。我
们只有保持思想政治教育内容的永远鲜活，才可能做到思想掌握群众。
实践是永无止境的，思想政治教育的发展也是永无止境的，需要
我们密切结合实践的发展变化有所发展、有所创新。对于社会主义中
国来说，思想政治教育最重要的教育内容是马克思主义理论，尤其是
中国化的马克思追理论。但是中国化的马克思主义理论不是一成不变
的，而是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系。
因此，为了更好地“掌握群众”，思想政治教育过程中应该不断地添
加马克思主义理论的新成果的内容。
其一，我们要以发展的理念创新马克思主义理论资源，不断拓展
思想政治教育中所运用的马克思主义理论的时代内涵。我们要紧密结
合不同的历史条件和时代要求，不断地反思马克思主义的内容，从而
进行在当前历史条件下的创新，以开放的姿态不断发展创新教育内容。
既要重视马克思主义对社会的推动作用，又要重视人民群众的理论需
求，将人民群众的需要置于理论创新的中心位置。此外，更要积极根
据人民群众的思想状况和实际接受能力在实现教育内容通俗化上下
功夫，把实现马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论创新成果
由经典论述向通俗阐释、由“学术语言”、“政治语言”向“生活语言”
的转化作为工作的重点和难点常抓不懈。这是因为马克思主义理论教
育的内容唯有实现通俗化，才能确保自身的可接受性，改变群众对马
克思主义理论一知半解的状况。
其二，我们要以辩证的态度吸纳当前世界的优秀文化，不断拓展
马克思主义的文化意蕴。首先我们要重视吸取中华民族传统文化、大
众文化和外来文化的合理成分，将其融入到马克思主义理论的中去，
不断更新马克思主义在当代的生存的土壤，实现马克思主义理论的基
本要义和当代优秀文化的结合，从而充盈马克思主义理论教育的内容。
此外，进行马克思主义文化意蕴的创新时要注意站在“文化兴国”的
战略角度，注重将马克思主义文化意蕴的提升和增强国家文化软实力
结合起来，以思想政治教育者的政治意识和历史责任感揭示出马克思
主义理论的重要文化价值和对于增强国家软实力的意义。
要想运用思想政治教育来掌握广大人民群众，就必须要将思想政
治教育和世界发展潮流的新态势紧密地联系在一起。思想政治教育的
一大任务是要解决人们的世界观问题，世界观问题决定人们观察问题、
处理问题的基本态度，因此思想政治教育要想有吸引力和权威性，能
够做到“思想掌握群众”，就不能只进行抽象的理论教育，而必须添
加对于世界发展潮流最新态势的解析。其次，中国是与世界相联系的
一部分，中国的中国特色社会主义实践受到世界发展趋势的影响，我
们不可能脱离开世界进行经济建设，因此在思想政治教育的内容中，
要不断地添加关于世界发展潮流的新态势。
其一，我们要在主流意识形态上坚持马克思主义基本立场的同时，
还有注重吸收人类社会文明发展的进步成果。我们要用开放的态度和
全球化的意识来认识、分析和处理事件。此外，我们还需要不断的学
习新的历史条件下产生的新的思想、新的认识和全新的技术，归纳、
综合、生成出新的理论观点，打造与时俱进的思想政治教育的内容和
话语方式，使思想政治教育前瞻性，体现社会发展的特点。
其二，我们身处在经济全球化的潮流之中，面对经济全球化的影
响，我们要在思想政治教育过程中有效地融入经济全球化以及市场经
济建设等具有时代特征的内容，使思想政治教育的内容体系牢牢地建
立在不断变化发展的实践之上。同时，要不断的根据当前国际社会经
济形势以及政治局势的改变，根据人民群众思想状况的变化，及时地
对思想政治教育内容体系进行调整，使思想政治教育紧跟世界经济发
展的最新态势以及中国特色社会主义地新形势。
其三，我们要选择性的吸纳国外思想政治教育的有效经验。当代
西方国家虽然没有思想政治教育之名，但却存在者隐性的思想政治教
育，虽然由于意识形态以及国情等因素，我们不能全盘照搬，但一些
有益的经验却可以借鉴。例如在教育方法上，我国主要以显性思想政
治教育为主，采用灌输的方式。这种方式虽然可以将大量的理论知识
有效地传授给受教育者，但却易引起受教育者的抵制情绪。而西方则
主要采用隐性的思想政治教育方式，这种方法能够使教育对象在一种
轻松愉悦的氛围中，不知不觉的接受国家倡导的世界观、价值观和人
生观的教育。这对于我国的思想政治教育就非常具有借鉴意义。
在我国改革开放以及社会主义市场经济的建设中，出现了很
多群众关心但是又疑惑不解的问题。比如，有些群众，因为现在出现
的一些个别的贪污腐败行为，就开始怀疑社会主义制度的优越性，无
法区别中国特色社会主义与西方资本主义的根本不同。甚至有个别人
认为中国发展市场经济实质就是搞资本主义。面对人民群众在思想领
域出现的这些疑惑，我们要站在马克思主义的立场上，运用辩证唯物
主义中联系和发展的观点为人民群众进行科学的解答。
在我国经济快速发展的进程中，不可避免地会出现一些与传统的
思想政治教育理论相背离的问题，例如贫富分化等，我们要通过答疑
解惑要让广大人民群众认识这些问题伴随着我国经济社会发展的而
产生的，也会随着我国经济社会的发展而最终得到妥善解决。要让人
民群众明白改革开放以来我们所取得的一切举世瞩目的成都是因为
开创和发展了中国特色社会主义，这是我们取得一切进步的根本保证。
因此中国特色社会主义道路是适合我国国情的正确的发展道路，我们
在发展过程中不能照搬西方资本主义社会的那一套，而资本主义制度
和方式和我国的具体国情并不相适应。
通过对社会热点问题的解答引导人民群众对社会主义社会的公
正法制树立认同。在我国经济快速发展的过程中，不可避免的出现个
别的道德滑坡的现象，例如南京的“彭宇案”事件。这些社会热点问
题的出现，经过媒体的大肆报道，会使群众出现此类道德滑坡、法律
力有不逮的现象非常普遍的错觉，从而对社会主义的公正法制产生怀
疑。因此，我们在思想掌握群众的过程中，要注重对这些群众关心的
热点问题的解答，让群众区分清楚个别现象与社会主流之间的区别，
以及社会主义自我更新、自我弥补的能力，从而确立对社会主义公正
法制的信仰。
综上所述，“思想掌握群众”是思想政治教育的本质，但是在现
实的思想政治教育活动中，“思想掌握群众”依然面对着各种各样的
困境。为了让思想政治教育摆脱困境，实现真正的“思想掌握群众”，
在思想政治教育的内容和方式上有必要进行不断创新。
例如改进教学模式，使得根据不同学生特征进行教学，低年级更
加强调趣味性积极性主动性，和越是高等，越是需要强调教师的教授，
因为学生吸收知识能力更加强大很多。