《我最爱听的一句话》（薛法根）观后感（共五则范文）第一篇：《我最爱听的一句话》(薛法根)观后感《我最爱听的一句话》（薛法根）观后感今天我有幸观看了薛法根老师的一节作文课录像，长久以来我一直为学生作文时缺乏兴趣而苦恼，这节课给了我很多的启示和感触。
现将其记录如下。
首先，薛老师的课教会我如何打破课堂上的僵局。
上课伊始，薛老师板书了作文的题目《我最爱听的一句话》，他对学生说：“请大家想一想，你最爱听的一句话是什么，把它写下来，只写这一句话。
”然而当时的课堂陷入了一片死寂，没有人应声。
我心想：冷场了？然而薛老师话锋一转：“如果想不起来最爱听的一句话，那就写最不爱听的一句话。
写完了再想一想：这句话是谁说的？什么情况下说的？”如此一来学生们都精神一振，陆陆续续打开了话匣子，课堂气氛就逐渐热烈起来了。
如此的灵机一动就解决了课堂上的冷场尴尬，不得不让人佩服薛老师对学生反应的准确把握，这应该是建立在备课时精心备学生的基础上的。
其次，薛老师的课教会我如何让经典的老教法焕发新生。
作文教学中，用例文来引领学生掌握作文的方法是长年以来一直使用的有效的作文教学方法之一。
我们的常规使用方法，往往都是出示例文，并带领学生逐步来分析例文的写作方法，最终总结出习作的提纲。
然而这样的方法往往缺乏新意，学生对其不感兴趣，导致缺乏写作热情。
但薛老师用的很自然、新颖。
“想知道老师最爱听什么话吗？”就这么自然地一转，把与“老师，你真幽默”有关的两个故事娓娓道来。
故事真实，贴近孩子的生活，在老师的生动讲述下，学生听得入神，不时发出笑声。
范文把文章的结构形式以及布局谋篇的方法形象直观地呈现在学生的面前。
薛老师的这堂课，让我感受到一种返璞归真的境界，充分体现了薛老师“简简单单教语文，扎扎实实促发展”的教学主张。
也让我认识到了，课堂教学不一定非要追求新颖、变化，扎扎实实的课堂才是真正有效率的课堂。
赵丹2011年12月14日第二篇：珍珠鸟·薛法根《珍珠鸟》教学实录薛法根一、互相认识，导入。
淡定从容大智慧——薛法根课堂印象
五年级语文教案
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“演绎激情，本色语文”杭州的全国小学第一范文教学观摩研讨活动上，名家荟萃，精彩纷呈。
但是，就如武林高手的武林大会，各路高手汇聚在同一舞台上展示，就有了孰优孰劣。
有的课在听课者心中不起波澜，听过不久就忘了，甚至在当时就没有留下什么印象。
有的课在听课者心中掀起轩然大波，久久驻足不去，回来以后，会不自觉地参照着，模仿着，跟学校同事说，跟学生说。
虽然有于永正的大智大淳在前，虽然有窦桂梅的激情四溢在后，可是薛法根的淡定从容，清新自然，还是让人印象深刻。
他的人他的课，就如他的名字，普普通通寻寻常常，带着淳朴的乡土味儿！薛老师微驼的背，躬着身，话语不多。
（呵呵，现在听课很少能听到课上话少的老师了，难得啊难得！）就那么几处恬恬淡淡的点拨着，就能让学生豁然开朗起来。
整堂课上没有激情四溢的大段铺垫，没有哗众取宠的夸张表扬，没有手舞足蹈的大幅度肢体演绎，有的只是薛老师从容的步履，淡定的笑容，巧妙的引导。
《螳螂捕蝉》
这样一个充满智慧的古典故事就在不知不觉中读懂了，学生读懂的不仅仅是故事内容本身，更是故事背后深藏的诸多哲理。
教学无痕，臻于化境，这是高境界，不是每一个老师都可以的。
向薛法根老师深表敬意！谢谢！。
“新生代”教师薛法根
萧玲;薛法根
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2003(000)08A
【摘要】背景提示薛法根,1968年10月生于江苏吴江;1988年无锡师范大专毕业分配到吴江市第二实验小学(现名为盛泽实验小学)任教至今。
先后参与“视听训练”、“课内素描作文,课外循环日记”、“落实语言训练,优化课堂教学”、“顺应儿童言语心理,构建作文训练序列”和“小学语文组块教学”等实验研究;1991年开始参加《江苏教育》主办的“教海探航”征文活动,多次获得一等奖;1993年开始在“教海探航”征文颁奖活动中进行观摩和示范教学,崭露头角;《江苏教育》在“教坛新秀”、“呼唤名家”和“独家策划”等栏目分别对他进行了报道;1998年被评为江苏省小学语文特级教师,次年被评为江苏省名教师,2002年获“全国模范教师”提名,成为江苏“新生代”教师的杰出代表。
【总页数】2页(P63-64)
【作者】萧玲;薛法根
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.教师--"富有个性的读者"--特级教师薛法根《卧薪尝胆》教学片段及分析 [J], 虞岳明
2.以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索 [J], 潘涌
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4.“新生代”教师：教师专业发展的典范？——“新生代”教师解读 [J], 吴永军
5.山还是山，水还是水——记江苏省名教师、小学语文特级教师薛法根 [J], 萧玲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
