新人教(PEP)小学英语三年级上册 UNIT4 WE LOVE ANIMALS PARTC 教案

PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals教案一．教学内容与分析：本课是人教版《小学英语》三年级上册第四单元A部分的Let’s learn内容，属于词汇教学。

本单元的语言功能是谈论动物。

本节课主要让学生学习关于动物的5个单词和介绍动物的句型It’s a dog....通过对单词的学习和活动的参与让学生明白动物和我们一样有自己的家人，渴望得到亲情。

我们要和动物做朋友，并爱护动物，和动物和谐相处。

二、教学目标：1.知识与能力：学生能够听、说、认读关于动物的单词dog, cat, bear, duck 和 pig；能够用句子介绍自己认识的动物It’s a cat.It’s a dog....提高学生的英语口语表达能力。

2.过程与方法：通过看动画、玩捉迷藏、帮助小动物找家和小鸟找妈妈等活动运用所学词汇，使学生在活动中感知语言，习得语言，并运用语言。

3.情感态度与价值观：和动物交朋友，培养学生爱护动物，保护动物的良好品质，并渗透人和动物要和谐相处的意识。

三、教学重、难点：重点：能够听、说、认读单词dog, cat, bear, duck和 pig。

能够用句子介绍自己认识的动物It’s a cat.It’s a dog....难点：能够在日常生活中运用所学的语言。

四、课前准备：1．教师准备dog, cat, bear, duck和 pig的玩具和卡片（词卡和图卡）。

2．教师准备多媒体课件、小组合作学习评价表和调查表。

3．学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

三．教学过程Step 1．热身 / 复习（Warm-up）（1）GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T: Today we’re going to have a race. We will have 5 groups. Group1, Group 2, Group 3, Group 4 and Group 5. If you do better, you’ll get a sticker. And your group can draw stars in the assessment.（2）Enjoy a song：I’m a cat.T: Let’s enjoy a song together.（Maybe they can sing after listening several times.）T： Can you sing? Let’s have a try! Follow me, please.Step 2．新课展示（Presentation）（1）Watch a cartoon.T: Boys and girls, do you like cartoons?Ss: Yes.T: Now let’s watch a cartoon together. And tell me what animals are there in the cartoon?（2）Answer my question.(The right one can get an animal sticker.)(3)Learn the new wordsT: Today we’re going to make friends with the animals. Look! A zoo. (Draw a zoo on the board.) Now the animals are coming. What’s this?Ss: Bear.T: Yes. A bear. It’s a bear. （板书It's a bear.）(Then let Ss repeat with the toy bear. And learn the other words about animals in the same way.)(4)Listen to the tape and repeat.Step 3．趣味操练（ Practice）（1）Introduce the animals with toys.（2）Group work:Draw your favorite animals. And let the others guess: What’s it? It’s a ....Let Ss work in groups.（3）Play a game: Hide and seek.T: It’s a sunny day. Let’s take them out to play. Now look, they’rein the park. What animals can you see?Ss:....T: They’re playing hide and seek. Look! Who is missing?S:....（4）Word practice: Help the animals get home.T: The animals are tired.They want to go home. Let’s help them get home. (Ss can do by themselves with the computer.)Step 4．拓展巩固（Consolidation and extension）(1)A short play: Looking for mother.T: Who has no home?Ss: The bird.T: Yes. Let’s help her find her mommy. Then she will get home.Now a story for you: The bird is looking for her mommy.(Let Ss watch the PPT. And then let them work in groups to act it out.)(2)Moral education: Just like us, animals want to live with their family. So we should love animals, protect them and get along well with them. Now let’s put the animal stickers in the zoo. Let the animals live in the zoo and live in the nature.Step 5．课外活动（ Add-activities）(1)Homework: Make a survey.T: How many animals do you know? Let’s make a survey after class. Here a piece of paper. There’re many animals on it, you can ask your friends. If he’s right, draw a smiling face. Or draw a sad face.（2）Finish the assessment.。

三年级上册Unit4 We love animals教学设计一、教材分析：本教学设计是《PEP小学英语》三年级上册第四单元We love animals的词汇教学设计。

这本教材与学生的生活实际相联系，以学生的交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

因此，根据教学的灵活性原则，为了学生在操练句型时能灵活替换，我把此课时提前安排进行教学。

二、学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们初学英语，英语功底也很薄弱，有的可能说得不好，有的还不敢开口说，但他们正处于活泼好动的阶段，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣。

根据学生的情况，在教学设计时要以学生为主体，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地说英语、积极地用英语表演。

因此在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点，并结合新课程标准将教学目标及重难点设计如下。

三、教学目标：1、知识与技能：学生能听、说、认读单词zoo，panda，bird，tiger，monkey，elephant；学习表演Let’s do中的Act like an animal.2、过程与方法：通过课件，图片，动物头饰和游戏掌握单词的听说及认读。

3、情感态度与价值观：在学习小动物名称的基础上，教育学生动物是人类的好朋友，我们应该爱护小动物。

四、重点难点：1、能听懂、会说动物单词；2、学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。

五、教学过程：（一）Warm-up.1、播放歌曲视频“Old MacDonald Had a Farm”。

设计意图：通过播放歌曲视频“Old MacDonald Had a Farm”，让学生情绪兴奋，缓解他们紧张的情绪，营造一个轻松欢快的学习氛围，从而调动学生的学习积极性。

2、Free talk.T: How are you? What’s your name? What’s this? It’s a duck/dog/cat/pig…设计意图：课前的问候和师生之间的交流不仅仅展现出学生们的所学语言能力，也是师生见面后最轻松的沟通方式。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 3一. 教材分析本单元的主题是“我们喜欢动物”，主要围绕动物展开。

教材通过图片和对话的形式，让学生学习动物的名称和特征，以及表达喜欢和不喜欢的情感。

本单元的目标是让学生能够听懂、会说、会读动物的名称，并用英语简单描述动物的特征。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。

但是对于动物的名称和特征的表达还比较陌生，需要通过图片和实物的方式来帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述动物的特征。

3.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

四. 教学重难点1.动物的名称和特征的表达。

2.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。

通过图片、实物、游戏等形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT2.动物的图片和实物3.单词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的歌曲，让学生猜测歌曲中提到的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示动物的图片和实物，引导学生说出动物的名称，然后用英语简单描述动物的特征。

教师给予表扬和鼓励。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个喜欢的动物，用英语描述动物的特征，其他组的学生听后猜测是哪种动物。

4.巩固（5分钟）学生分成两组，进行动物特征的问答游戏。

教师出示一个动物的图片，一个组的学生用英语描述动物的特征，另一个组的学生猜测是哪种动物。

5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于动物的英语小故事，并表演给其他组的学生看。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的动物名称和特征，鼓励学生用英语进行表达。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，用英语给家长介绍一种喜欢的动物，并描述动物的特征。

令人惊奇的手影艺术
Homework 1.将所得卡片带回家，用句型 It is ... 给父母介绍学过的动 物。 2.背诵let's chant。
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog. It's on the log.
Look at the duck. It's in the truck.
Look at the bear. It's on the pear.
cat
>>Presentation
duck
>>Presentation
truck
in the truck 在卡车上
>>Presentation
dog
>>Presentation
log
on the log 在圆木上
Magic finger
1. When I show you a finger,read the word once. 看到一根手指，读一遍单词。
2.When I show you two fingers,read the word twice，and so on 看到两根手指，读两遍单词,以此类推。 3.When I show you a fist,keep silent ,stand up and clap your hands. 看到拳头，保持沉默,起立并拍手。
人教版PEP小学英语三年级上册
Unit4 We love animals
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