第五章第一节《每周干家务活的时间》学习目标：1、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；2、在调查中，会选择合理的调查方式。
一、课前预习：1.某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15（2）假设销售部负责人把每位营销员的月销售额定为平均数，你认为是否合理，为什么？如不合理，请你制定一个较合理的销售定额，并说明理由。
2﹒阅读P175的内容并完成以下内容。
（1）普查：．（2）总体：．（3）个体：．二、合作探究：1、教材175页：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查．小组班上交流回答问题：调查目的：总体：个体：2、实例分析：议一议（1）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流．你认为：。
（2）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？你的办法：（3）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？你的观点：。
3、学习P177的内容并完成以下内容：（1）抽样调查：（2）样本：可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量；有时受的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许．此时，可采用抽样调查．从总体中抽取一个．通过样本的特征数字来估计情况．（3）讨论小结：举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？三、反馈练习：说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间．（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验．（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计．（4）P177---178的习题。
四、课堂检测1.为了调查学校毕业生的健康状况，从800名毕业生中抽取了50名学生进行体检，这个问题中总体指________________；个体指________________；样本指________________.2.某工厂从10万个灯泡中随意抽取100个灯泡作寿命测试，以便确定这批灯泡的质量.在这里，总体是________________；个体是________________；样本是________________.3.用样本估计总体时，样本容量越__________，由样本对总体的估计就越精确.4.下列调查中，分别采用的调查方式是(1)________________；(2)________________.(1)为了解你班同学的年龄，对全班学生进行调查；(2)为了解某校学生每周参加文体活动情况，抽取了50名同学进行参加文体活动情况问卷调查.5.某火车站为了解某月每天上午乘车人数，抽查了其中10天的每天上午的乘车人数，所抽查的这10天每天上午乘车人数是这个问题的( )A.总体B.个体C.一个样本D.样本容量五、反思。
数学故事－5.1 每周干家务活的时间
扔出个π来
1777年的一天，法国数学家蒲丰约了很多好朋友到家里来玩.
突然，蒲丰拿出一张大白纸来.他在纸上画满了一条一条等距离的平行线.他又拿出很多一样长短的小针.每根小针的长度都是平行线间距离的一半.
然后，蒲丰对朋友们说：“好了，请你们随意地把这些小针扔到白纸上.”客人都很纳闷，谁都不知道蒲丰想干什么.他们你看看我，我看看你，只好一根根地把小针往白纸上扔，扔完了把小针捡起来再继续扔.
在客人们扔的时候，蒲丰在旁边紧张地记数.等大家扔完了，蒲丰告诉大家，统计的结果是，大家一共扔了2212次，其中与直线相交了704次，用2212除以704，等于3.142.
蒲丰这才对大家说：“朋友们，你们发现了吗？这个结果与圆周率非常接近.”大家都很奇怪，这些随意扔出的结果怎么跟圆周率π扯上关系了呢？
蒲丰接着说：“怎么？你们不相信吗？我们可以继续试验，每次得出的结果都是圆周率的近似值，而且扔得越多，结果越接近.”
客人们继续扔了很多次.结果还是那样，每次都非常接近π.看来这个π可真是个神秘的数字啊！
这就是着名的“蒲丰试验”.
1901年，有个意大利人扔了3408次，求得的结果是3.1415929.
后来，这个试验成了概率论研究的重要课题之一.
同学们，你们是不是也很困惑呢？为什么这么巧呢？我们身边处处有数学，只要你们多观察、多思考，你会感到数学是一座美丽的“大花园”.其中的许多奥妙还等着我们去探索、发现，去解决呢.
经典名题。
