【二年级作文】泉水_350字
泉水
泉水，是一种清澈、甘甜的水。
它就像一个善良、友善的小精灵，用它的清凉舒爽给大家带来快乐。
泉水的颜色是十分清澈的，就像一张没有任何杂质的空白纸张，非常的干净。
可跟普通的自来水、河水、池塘水比起来，泉水的味道也有些许不同，那种滋味鲜爽、清甜，喝下一口就感到非常舒适。
泉水的来源并不简单，它不是一般的雨水、河水汇聚而成的，而是自地下深处涌出来的天然水源。
由于地底深处的岩石和土质具有很好的过滤作用，地下水被天然过滤后，具有十分出色的性质和品质。
泉水的好处同样很多，如：它的味道清甜，富含矿物质和微量元素，有助于调节体内的酸碱平衡，增强免疫力，促进新陈代谢，防治各种疾病，是理想的健康饮品。
泉水还能为大自然做出贡献，它像一面镜子一样，反射出万物的形象；它像一个镜子一样，反映着所有的事物；它像一把放大镜一样，让我们可以清楚地看到所有的细节；它像一种生命一样，充满了无限的活力和生机。
在我们的日常生活当中，泉水也在起着重要的作用，无论是洗漱、洗涤家具，还是作为农业、工业用水，泉水都发挥了独特的用处。
总之，泉水是我们人类的珍贵财富，我们应该更好地保护和爱惜它，让它永远流淌下去，为我们这个美丽的世界贡献无尽的美好和力量。
二年级下册教案《泉水》二年级下册教案《泉水》「篇一」导语：大自然有许多天然的音乐家，泉水就是其中一位，以下是关于《泉水》的教学设计，欢迎参考!教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。
主动积累优美词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。
教学重点：识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备：1.课外查找有关泉水的资料。
2.生字词语卡片。
3.教学课件。
教学过程：一、激趣导入。
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。
你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?3.板书：泉水。
读题。
4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的.有关泉水的资料。
5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。
二、图文结合，展开联想，整体感知全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?2.自主说话，小组交流。
三、初读感知，自主识字。
1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
洗山泉水朋友圈说说
1、夏天，唯有清凉可以解忧，戏水是夏天的快乐，戏水是夏天的美好。
水简单而干净，人简单而快乐
2、山泉水泡个澡鸭，享受~ 慢生活就是放着七零后爱听的歌，一天都泡在自然区山庄游泳吃喝
3、山有约水不负，山水可共度，愿这清澈的山泉水，能为你洗去烦恼和忧愁，带给你清凉和快乐！
4、静静的聆听这流水的声音，希望这清澈的山泉水，能为你洗去一身的疲惫，因为，大自然是最好的解压良药～
5、用山泉水洗澡是大自然给予我们村的恩赐。
6、借一壶清茶伴曰出，借一壶山泉水洗去来时尘土。
安即归处！早安吉祥！早茶。
7、清晨洗个山泉水的澡，精神一上午！
8、亲友们上午好！帅哥美女们一起来把水井清洗，见水生财，家乡的山泉水，冬暖夏凉，清甜冽之水，源远流长，幸福生活长长久久，高温天气，大家注意防暑哦
9、偷得浮生半日闲，炎炎夏日泡山泉，泡去疲惫，抛去烦恼，清净身心，洗尽，人世烦嚣！
10、美在山水间，依山而傍的乡村，袅袅炊烟，气候宜人，山上的泉水直顺下来，夏天洗个山泉水澡，那真叫个享受。
人教版二年级泉水教案 泉水这篇课文以拟人的手法形象生动地描写了泉水冲出石缝到汇入大海一路经过的地方以及为大伙儿无务的故事,接下来小编为您整理了人教版二年级泉水教案,一起来看看吧。 人教版二年级泉水教案 教学目标: １、创设情境,朗读课文,能够背诵部分课文、 2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感、 教学重难点: 朗读课文,能背诵部分课文。体会助人的快乐。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习生词 小孩们,上节课我们差不多初步的《泉水》这篇课文。您们还记得文中的生字朋友不? 课件出示:石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉 二、分析课文 １、这节课,我们接着来学习第5课《泉水》、请同学们边听课文录音,边考虑:泉水流经哪些地方？遇到了谁? 2、学生回答。(水池、平地、果园、山谷) 师随机板书。 (二)指导学习２自然段 １、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友,就让我们共同走进课文的第2自然段。 (1)指名朗读第2自然段,边听边考虑:泉水说了什么？用~～~画出来、 指名读泉水的话、 考虑:读完泉水的话,您明白了什么? 预设: 您们见过水塔不？(课件出示水塔图)水塔是干什么用的?有多少水？这个地方的天然水塔指的是什么?为什么称为天然水塔？ (２)通过泉水的话,您明白泉水是什么模样的?(特别多特别多)山里的姐姐来打水,泉水的心情会如何？(快乐快乐) 谁能带着这种快乐快乐的心情,读读泉水的话？ 出示:来吧,我的水特别多、山上有一座天然水塔、 对比原文的话,有什么不同？您喜爱哪一句?为什么？ 指生读。教师指导读。(两个“来吧,来吧”突出了泉水的热情、读第二个“来吧”时声音要提高一些。) 现在同学们就是这热情的泉水,我就是这大山里的姐姐我们一起来配合读一读泉水的话。 师:哎,泉水,您们好！我要打些水回家做饭吃！ 生:来吧,来吧,我的水特别多特别多,山上有一座天然的水塔、 师:泉水,泉水,我要打些水回家沏茶喝！ 生:来吧,来吧,我的水特别多特别多,山上有一座天然的水塔。 师:泉水,泉水,我要打些水回家洗衣服! 生:来吧,来吧,我的水特别多特别多,山上有一座天然的水塔。 师:谢谢,谢谢！真是热情的泉水！从您们的笑脸上,从您们的话语里,老师感受到了您们帮助了山里姐姐,内心是多么的快乐。再读一读吧。 师:小孩们,您们读得可真棒,老师相信大伙儿的记忆力也特别棒。我把课文中许多字都丢掉了,您还能读下来不?(课件出示2自然段填空题) 2、泉水还流经了平地、果园、山谷。选出您最喜爱的地方,把那个自然段认真的读一读。然后按自学提示自己学习。 课件出示:泉水说了什么？从中您明白了什么？ 预设: 一、杜鹃花从水中照见了美丽的身影,高不快乐?泉水给杜鹃花带来了快乐,它快乐么? 假如您就是泉水,看到火红的杜鹃花来照镜子,您会说——--照吧照吧,我的水特别清特别清,像一面明亮的大镜子、 蓝蓝的天空来照镜子,您会说-－－—－ 洁白的云朵开照镜子,您会说——-—－ 可爱的小鸟来照镜子,您会说-－—－— 女小孩来照镜子,您会说—-－－— 男小孩来照镜子,您会说-———- (三)学习第1自然段 泉水一路流经水池、平地、果园、山谷,那么它究竟是从哪里来的？请您默读第一自然段,找出答案。 重点指导“冲”的读法:泉水从黑暗的地下呆了那么久,一下子看到这么美的世界,那么灿烂的阳光,泉水心情如何?(快乐、兴奋)用这种心情读一读、 (四)学习6—７自然段 1、快乐的泉水一路走来,一路奉献,为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最后两个自然段。(课件出示６、７自然段) 指名读、 泉水最终要流到哪？是不是只有这一股清泉?您是如何明白的? ２、它们一路跑下山去,遇到了好多伙伴,心情如何?用这种心情试着读读打招呼的句子、 (五)语言训练 欢快的泉水弹着琴,播撒着爱心,一路奔跑着,您想象一下,泉水还会流到哪里？它看见了谁？泉水会如何说？ 课件提示:泉水流到－—--—,遇到了—－—--,泉水说:－—－-。 您们真像是一群小作家,说得这么精彩、希望您能在课下把它写下来,读给爸爸妈妈听。 三、总结全文 小孩们,今天我们随泉水去了好多的地方,希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田,我们都能像泉水那样助人为乐。 四、拓展延伸 您们明白不,古人也特别喜爱泉水。许多诗人都爱以泉水为内容作诗。请欣赏:课件出示《山居秋暝》。 人教版二年级泉水课文原文 丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴？哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界、 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧！我的水特别多特别多,山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水特别清特别清,像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧！我的水特别甜特别甜,喝饱了,您们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧！我的琴声特别美特别美,正好为您清脆的歌声伴奏。” 丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他们互相问候:您好!您好！他们互相约定:大海里见!大海里见！ 丁冬,丁冬……
