四年级数学下册第一单元四则运算集体备课精修订

解决问题教学内容：例5 “做一做”教材学情分析：学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。

教学目标：知识与技能：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。

情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教法与学法：首先创设生活情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望;然后通过形式多样的练习,加强训练.提高计算能力和解决问题的能力,发展学生的思维,发展学生的智力。

教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？二、主动探索，解决问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。

根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）2、解决问题分析：如果都租小船：30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。

是不是还可以再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。

6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。

共花：120+35=155（元）回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）三、环节巩固练习P11第5题四、课堂总结：板书设计：解决问题如果都租小船30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）教学反思：解决问题教学内容：例5 “做一做”教材学情分析：学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。

四年级下册数学教案第一单元四则运算第一课时∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握四则运算的顺序，能正确计算简单的四则运算题目。

2. 培养学生运用四则运算解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学内容1. 加法、减法、乘法、除法的运算顺序。

2. 简单的四则运算题目计算。

3. 运用四则运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的顺序，简单的四则运算题目计算。

2. 教学难点：运用四则运算解决实际问题，特别是含有括号的四则运算题目。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的四则运算题目，引导学生回顾已学的运算知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解四则运算的顺序，通过具体例子让学生理解和掌握。

同时，让学生进行简单的四则运算题目练习，巩固所学知识。

3. 实践：让学生运用四则运算解决实际问题，分组讨论，培养学生的团队合作精神。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业布置：布置适量的四则运算题目，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 板书四则运算2. 板书内容：加法、减法、乘法、除法的运算顺序简单的四则运算题目计算运用四则运算解决实际问题七、作业设计3 + 5 × 24 ÷ 2(7 + 3) × 2 8 ÷ 412 3 × (4 + 2) ÷ 22. 提高题：运用四则运算解决实际问题小明有10元钱，买了一个铅笔盒花了3元，他还剩多少钱？一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

八、课后反思1. 本节课学生对四则运算的顺序掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 课堂氛围较好，学生积极参与讨论和练习，但在教学过程中，对部分学生的关注不够，今后需更加关注每一个学生的学习情况。

（第一单元）2018 年春学期第一单元四则运算一、【教课内容】四则运算意义及其运算次序二、【教材剖析】这一单元是这册书中一个要点单元。

本单元主要教课并梳理混淆运算的顺序。

混淆运算前方学生已经学会按从左往右的次序计算两步式题，而且知道括号的作用，这里主要教课含有两级运算的运算次序，并对所学的混淆运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的次序，教课并整理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、相关0 的运算。

三、【教课目的】1、进一步掌握含有两级运算的运算次序，正确计算三步式题。

2、经历研究和沟通解决实质问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实质问题。

3、在解决实质问题的过程中，养成仔细审题、独立思虑等学习习惯。

四、【教课重、难点】要点：娴熟掌握四则混淆运算次序加带有括号的混淆运算次序。

难点：四则混淆运算次序的学习。

五、【教课举措】本单元中一个新的亮点就是整理混淆运算的次序是联合解决问题进行的。

目标中学生既要掌握运算次序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。

从学生的角度看，学生已经有了必定的运算基础，所以建议：1、以应用题型为经，以运算次序为纬。

视学生状况，各有重视。

2、增强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的教课中，我们应当试试给学生供给研究的时机，让学生经历创造的过程，从中领会运算次序的合理性和小括号的意义。

在研究过程中，学生的思想是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。

西江中心小学集体备课专用纸学科：数学教课时间：年月日（第周礼拜）教课课题备课时间教课目的教课要点与难点教课准备教课流程一、讲话导入二、理解加减法的意义加、减法的意义和各部分间的关系商讨时间主备人1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

3．培育学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。

四年级数学下册教案-第一单元四则运算第五课时人教版教学内容本课时为四年级数学下册第一单元“四则运算”的第五课时，内容主要围绕混合运算中的乘除法优先级问题。

学生将学习并掌握在没有括号的情况下，先进行乘除运算，再进行加减运算的规则。

通过具体例题的讲解和练习，让学生理解乘除法优先级的实际应用，并能正确运用到复杂的四则运算题目中。

教学目标1. 让学生理解并掌握乘除法优先级的概念和规则。

2. 培养学生解决复杂四则运算问题的能力。

3. 增强学生对数学运算逻辑的认识，提高数学思维水平。

教学难点1. 乘除法优先级的理解和应用，尤其是在混合运算中。

2. 学生对于优先级规则的记忆和应用。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。

2. 学生准备练习本和文具。

教学过程1. 导入：通过简单的四则运算题目回顾上节课内容，引入乘除法优先级的概念。

2. 讲解：详细讲解乘除法优先级的规则，并通过例题展示其应用。

3. 互动：教师出题，学生上台演示解题过程，强化学生对规则的理解。

4. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 总结：对本课时内容进行总结，强调乘除法优先级的重要性。

板书设计板书将清晰展示乘除法优先级的规则，并通过典型例题的逐步解析，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固乘除法优先级的应用。

2. 拓展练习：解决一些涉及乘除法优先级的实际问题，提高学生解决问题的能力。

课后反思课后，教师应反思教学效果，特别是学生对乘除法优先级规则的理解和应用程度。

根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，确保每个学生都能掌握这一重要概念。

通过本课时的学习，学生应能熟练掌握乘除法优先级，为后续更复杂的四则运算打下坚实的基础。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

在本课时中，教学难点主要集中在乘除法优先级的理解和应用上，尤其是当乘除法和加减法混合出现时，学生往往难以正确把握运算的顺序。