语文教学与研究参考书目

华师333教育综合参考书目
华师333教育综合参考书目是一份精选的教育类书籍清单，涵盖了从幼儿教育到高等教育的各个领域和专业。

以下是书目部分内容：幼儿教育类：
1.《幼儿心理学》
2.《幼儿教育学概论》
3.《幼儿园课程与教学设计》
4.《儿童文学与幼儿阅读》
小学教育类：
1.《小学语文教学与评价研究》
2.《小学数学教育研究》
3.《小学英语教学与评价研究》
4.《小学体育课程与教学设计》
中学教育类：
1.《中学生心理发展与教育实践》
2.《中学语文教学与评价研究》
3.《中学数学教育研究》
4.《中学英语教学与评价研究》
5.《中学体育课程与教学设计》
高等教育类：
1.《高等教育学概论》
2.《大学英语教学与评价研究》
3.《高等数学教育研究》
4.《高等物理学教育研究》
5.《大学体育课程与教学设计》
教育管理与领导类：
1.《教育经济学与管理》
2.《教育行政学概论》
3.《高校领导力研究》
4.《教育法律法规与案例分析》
本书目旨在为教育工作者提供一份权威的参考书单，帮助他们更好地了解和研究各个领域的教育问题，提高教育水平和教学质量。

北京语言大学语言学及应用语言学参考书目1 概论高明凯、石安石主编《语言学概论》，北京，中华书局，1979刘伶、黄智显、陈秀珠主编《语言学概论》，北京，北京师范大学出版社，1984吴为章编著《新编普通语言学教程》，北京，北京广播学院出版社，1999 [较深]伍铁平主编《普通语言学概要》，北京，高等教育出版社，1993兹维金采夫《普通语言学纲要》（1962），伍铁平、马福聚、汤庭国等译，北京，商务印书馆，19812 语言学理论索绪尔《普通语言学教程》（1916），高明凯等译，岑麒祥、叶蜚声校，北京，商务印书馆，1982 [初读有一定难度，但需要仔细品味]赵元任《语言问题》，北京，商务印书馆，1980Lyons，J.Linguistics，1980，载南开大学中文系《语言研究译丛》编辑部编：《语言研究译丛》第二期，天津，天津人民出版社，1988于根元主编《应用语言学概论》，北京，商务印书馆，2003宋国明《句法理论概要》，北京，中国社会科学出版社，1997Radford，A.1997.Syntax:A Minimalist Introduction.Cambridge:Cambridge University Press张敏《认知语言学与汉语名词短语》，北京，中国社会科学出版社，1998徐通锵《历史语言学》，北京，商务印书馆，1991 [较深]陈原《社会语言学》，北京，学林出版社，1983斯大林《马克思主义和语言学问题》，中共中央马恩列斯著作编译局译，北京，人民出版社，1971卫志强《当代跨学科的语言学》，北京，北京语言学院出版社（现在叫北京语言大学出版社了），1992语言在交际中规范施春宏中国经济出版社西方语言学流派刘润清外语教学与研究出版社语言理解与认知崔希亮北京语言文化大学出版社3 语言学史岑麒祥《语言学史概要》，北京，北京大学出版社，1988R.H.罗宾斯《简明语言学史》，许德宝、冯建明、胡明亮译，北京，中国社会科学出版社，19874 本体研究（一般参考现代汉语课老师开的参考文献）罗常培、王均《普通语言学纲要（修订本）》，北京，商务印书馆，2002陆俭明《现代汉语语法研究教程》，北京，北京大学出版社，2003朱德熙《语法答问》，北京，商务印书馆，1985蒋绍愚《近代汉语研究概况》，北京，北京大学出版社，1994 [较深]5 其他岑麒祥《普通语言学人物志》，北京大学出版社，1989罗常培《语言与文化》，语文出版社，1989王希杰主编《语言学百题（修订本）》，上海教育出版社，1991王振昆、谢文庆、刘振铎编《语言学资料选编》，中央广播电视大学出版社，1983《现代汉语》参考文献目录l 第一章绪论胡裕树《现代汉语》（增订二版）绪论部分，上海教育出版社。

一、考试目的和要求
考试目的：本课程是汉语言文学专业师范方向的核心课程，主要考查学生是否掌握语文课程与教学的基础理论和基本策略，能否运用理论与策略分析、解决语文课程与教学中的具体问题。

考试要求：对语文课程与教学的基础理论和基本策略有较全面的了解，能较熟练地运用语文课程与教学的理论分析与语文课程教学相关的具体案例，具备较强的文本解读能力和教学设计能力。

二、考试基本内容
（1）语文课程观
（2）语文素养论
（3）语文教学法
（4）教学案例分析
（5）课文解读与教学设计
三、考试方式
闭卷，笔试。

满分150分，考试时间3小时。

四、考试题型
案例分析题、论述题、教学设计题。

五、考试知识点
（1）语文课程观：语文课程性质、目标、内容、结构、资源的基本观念、理念，语文课程标准（含义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准）。

（2）语文素养论：语文学习主体、应用基础、思维培育、审美情趣、精神涵养、教学原则的基础理论。

（3）语文教学法：语文阅读、写作、口语交际能力的培养和指导法，语文
知识教学法、语文教学评价法、语文教学研究法。

1。

语文课程与教学论课程说明：课程内容：一、语文课程：语文课程基本理论、语文课程标准解读二、教材分析语文教材基本理论、人教版初中语文教材分析、苏教版高中语文教材分析课程标准：《义务教育语文课程标准（2011年版）》《普通高中语文课程标准（实验）》语文教材：人教版初中语文教材（6册）参考书目：一、课程论·教学论1．《课程理论——课程的基础、原理与问题》·施良方·教育科学出版社19962．《现代课程论》·钟启泉·上海教育出版社19983．《<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》·钟启泉等·华东师大出版社20014．《走进新课程——与课程实施者对话》·朱慕菊·北京师大出版社20025．《课程与教学论》·张华·上海教育出版社20006．《课程与教学概论》·钟启泉·华东师大出版社20047．《学科教育学》·陶本一·人民教育出版社20028．《学习论》·施良方·人民教育出版社2000二、语文课程论·教学论1．《语文科课程论基础》·王荣生·上海教育出版社2003 2．《初中语文新课程教学法》·倪文锦·高等教育出版社20033．《中学语文课程与教学论》·朱绍禹·高等教育出版社20054．《语文教育展望》·倪文锦·华东师大出版社20025．《语文教育研究概论》·周庆元·湖南人民出版社2005 6．《高中语文新课程教学法》·倪文锦主编·高等教育出版社·2004年7．《中国当代听说理论与听说教学》·张鸿苓·四川教育出版社19988．《中国当代汉字认读与书写》·张田若等·四川教育出版社19989．《中国当代阅读理论与阅读教学》·韩雪屏·四川教育出版社199810．《语文学科教育参考资料类编》·李杏保·高等教育出版社1996三、语文教材1．《语文教材论》·黄光硕·人民教育出版社19962．《中学语文教材概观》·朱绍禹·人民教育出版社1997 3．《语文课程与语文教材》·顾黄初·社会科学文献出版社20014．《语文教材的编制和使用》·顾黄初、顾振彪·江苏教育出版社19965．《中学语文教材研究导论》·王相文等·东北师大出版社19976．《阅读教材论》·王松泉·辽宁大学出版社1999四、语文教学心理1．《语文教育的心理学原理》·韩雪屏·上海教育出版社20012．《中学语文教育心理研究》·周庆元·湖南师大出版社19993．《阅读心理学》·张必隐·北京师大出版社19924．《写作心理学》·刘淼·教育科学出版社2002五、语文学习1．《语文学习概论》·王光龙·当代中国出版社20032．《语文学习方法的理论与实践》·王光龙·中国文史出版社20023．《阅读学新论》·曾祥芹·语文出版社19994．《阅读学原理》·曾祥芹、韩雪屏·河南教育出版社1992六、语文教育史1．《传统语文教育教材论》·张志公·上海教育出版社19922．《中国语文教育史纲》·张隆华·湖南师大出版社1991 3．《中国古代语文教育史》·张隆华、曾仲珊·四川教育出版社19954．《中国现代语文教育史》·李杏保、顾黄初·四川教育出版社19975．《二十世纪前期中国语文教育论集》·顾黄初、李杏保·四川教育出版社19906．《二十世纪后期中国语文教育论集》·顾黄初、李杏保·四川教育出版社2000七、语文教师1．《语文教师职业技能训练教程》·周庆元、王松泉·高等教育出版社19972．《名师研究——中学著名语文特级教师的教学实践和思想》·武玉鹏·中国文联出版社20013．《当代语文教学流派概观》·张正君·中国社会科学出版社20004．《于漪语文教育论集》·于漪·人民教育出版社1996 5．《导读的艺术》·钱梦龙·湖北教育出版社20016．《打开“学习语言”的大门》·洪镇涛·湖北教育出版社20017．《魏书生文选》（一、二）·魏书生·漓江出版社1995 8．《走“思维训练”之路》·宁鸿彬·湖北教育出版社2001八、语文教育家1．《叶圣陶语文教育论集》·中央教育科学研究所·人民教育出版社19812．《吕叔湘论语文教学》·山东教育出版社19873．《语文教学论集》·张志公·福建教育出版社1985 4．《朱绍禹文存》·朱绍禹·东北师大出版社20005．《语文教育序文集》·朱绍禹·北京师大出版社19936．《朱绍禹语文教育思想研究论集》·语文学习科学专业委员会秘书处编·吉林人民出版社20037．《顾黄初教育文集》（上、下）·顾黄初·人民教育出版社20028．《继承·耕耘·创新——顾黄初语文教育思想研究》·王乃森、徐林祥·社会科学文献出版社2003九、外国语文教育1．《美日苏语文教学》·朱绍禹·吉林文史出版社1991 2．《外国写作教学理论辑评》·刘锡庆·内蒙古教育出版社19923．《外国语文课程与教材研究》·洪宗礼·江苏教育出版社2002十、语文教育研究1．《语文教育研究方法学》·董菊初·语文出版社1995 2．《语文教育科研导引》·朱绍禹·东北师大出版社2001 3．《语文学科研究动向》·朱绍禹·东北师大出版社2001 十一、外国教育论著1．《西方资产阶级教育论著选》·人民教育出版社1979 2．《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》·华东师大教育系·人民教育出版社19803．《教育目标分类学·第一分册》·布鲁姆·华东师大出版社19864．《布鲁纳教育论著选》·人民教育出版社19895．《乌申斯基教育文选》·人民教育出版社19916．《论教学过程最优化》·巴班斯基·教育科学出版社20017．《中学教学方法的选择》·巴班斯基·教育科学出版社19858．《和教师的谈话》·赞科夫·教育科学出版社19809．《给教师的建议》·苏霍姆林斯基·教育科学出版社199910．《怎样培养真正的人》·苏霍姆林斯基·教育科学出版社1999绪论：语文课程与教学论概述语文课程与教学论，是本门课程的特有名称和专一研究对象。

关于语文课程与教学论考研的一些疑问解答-考试范围1、语文课程与教学论的学校分布和专业归属语文课程与教学论主要属于师范类专业，所以在全国各地具有硕士点的师范学校均可以找到语文课程与教学论的影子。

另外，在一些学校前身是师范学校的专业列表中也会有语文课程与教学论，比如，西南大学（教育部直属的师范高校）、扬州大学、渤海大学、延边大学、延安大学、温州大学、宁波大学等等。

按照国家的划分，语文课程与教学论属于三级学科，它的上一级（二级）学科是课程与教学论，而在上一级（一级）学科是教育学。

（这种三级学科关系，恐怕学教育学的同学可以一下就明白了。

我在举个汉语言文学专业的童鞋熟悉的例子，因为我本科是学中文的，而且这个专业不是教育学专业同学考，就是中文专业的同学考。

比如，在研究生阶段，文学属于一级学科，其下可以有语言学、古代文学等若干二级学科，而语言学这个二级学科下又会有应用语言学、音韵学、现代汉语、古代汉语等等三级学科。

）这样看来，语文课程与教学论从专业归属上便是属于教育学专业的了，但是又由于它之前的“语文”二字，所以不少学校把硕士阶段的语文课程与教学论的行政管理划归在文学院（中文系所在院系），所以大家一般看到语文课程与教学论在招商简章中被安排在文学院一栏中，但也有一些学校硕士阶段就把它安排在教育学院中。

2、语文课程与教学论是学什么的任何一门学科都有自己的研究对象和任务，但是这里没有必要去了解那些很理论化的内容，只要知道这门学科是干什么的就好了。

语文课程与教学论说白了就是研究小学、中学乃至大学语文课程的教与学的一门学科。

比如大家熟悉的中学语文，有阅读、作文等，语文课程与教学论就是研究阅读教学应带怎样进行，写作教学应当怎样进行，阅读课教什么等等一系列问题。

（这里说的很不专业。

限于大家对该门学科的认知有限，在此只能这样简单说几句，如果有兴趣的小盆友可以联系我，我再给你做跟多的介绍。

）3、语文课程与教学论的专业方向划分（什么是学术类，什么是应用类）我这里说的专业方向划分，不是指的有些学校将语文课程与教学论专业再划分为语文教学研究、语文课程研究、语文思维培育研究、语文写作教学研究等（简言之，这些划分只是在硕士阶段研究的重点上有差别而已，要想详细了解，也可以联系我），而是指现在大家在招生简章中明确看到的学术类和应用类的分野。

【爱考宝典】2020年贵州师范大学文学考研介绍、专业目录、参考书目、分数线、报录比贵州师范大学文学院的历史始于1941年，国立贵阳师范学院成立之初即设国文系，为我校最早设立的四个系科之一。

1985年更名中文系，2003年扩展为文学院。

尹炎武、谢六逸、王煥鑣、谭戒甫、蹇先艾、汤炳正、姚奠中、张汝舟、李独清等著名学者曾在此执教。

向义、郑国彬、杜熙筠、龙仲衡、陈贻荪、傅平骧、陈廷瓒等蜚声学界。

进入新时期以来，林树明教授引领国内女性主义文学批评研究，中国诗法学、中国赋学研究具有学术影响，辞赋创作占有重要地位。

学院现有教职工80人，专任教师60人，其中教授18人、副教授30人，获博士学位40人、获硕士学位37人，在职攻读博士学位6人，有国务院特殊津贴专家2人、省核心专家1人、省管专家3人、全国优秀教师2人、省级名师1人。

教师分别毕业于北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、北京师范大学、中国人民大学、四川大学、山东大学、中央民族大学、杭州大学、西南大学、华中师范大学、中国传媒大学、安徽大学、湖南师范大学、华南师范大学、首都师范大学、上海师范大学、云南大学、河北大学、贵州大学、西南民族大学、西北师范大学、山东师范大学等。

部分教师毕业于本校。

学院设有中国语言文学一级学科博士点，包括文艺学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学4个二级学科；有中国语言文学一级学科硕士学位授权点，包括文艺学、汉语言文字学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学与应用语言学7个二级学科，并有艺术学理论、课程与教学论两个二级学科硕士点，且招收学科教学•语文专业硕士生，以及本科、硕士、博士和留学生。

现有在校硕士研究生270人，包括学术型研究生112人、专业型研究生61人、在职研究生94人。

有在读博士研究生15人，其中外国博士生3人。

开设有汉语言文学和汉语国际教育两个本科专业，在校本科生1100余人。

江西师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍江西师大全日制教育硕士考研难度，江西师大全日制教育硕士就业方向，江西师大全日制教育硕士学费介绍，江西师大全日制教育硕士考研参考书，江西师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程江西师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！五、江西师大全日制教育硕士考研参考书是什么？江西师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

四、江西师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于江西师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，江西师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过江西师大教育硕士考研，更谈不上有江西师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上江西师大教育硕士的学生了。

在业内，凯程的江西师大教育硕士考研非常权威，基本上考江西师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。

凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对江西师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。

不妨同学们实地考察一下。

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特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！五、沈阳师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？沈阳师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社各专业课参考书如下：820教育管理学参考书：《教育管理学》陈孝斌主编，北京师范大学出版社821思想政治学科教学论参考书：《思想政治（品德）课程与教学论》孟庆男、马宝娟、谭咏梅主编，北京师范大学出版社822语文课程与教学论参考书：《语文课程与教学论》王玉辉、王雅萍主编，北京师范大学出版社823数学教学论参考书：《中学数学教学概论》曹才翰、章建跃，北京师范大学出版社824物理教学论参考书：《中学物理新课程教学概论》闫金铎、郭玉英主编，北京师范大学出版社825化学教学论参考书：《化学教学论》（第三版）刘知新主编，高等教育出版社826中学生物学教学论参考书：《生物课程与教学论》吴志华、史立平主编，北京师范大学出版社827语言教学参考书：《语言教学的基本概念》H.H.Sterm，上海外语教育出版社828音乐学科教学论参考书：《音乐课程与教学论通用教程》秦润明，上海三联书店829学校体育学参考书：《学校体育学》（第二版）潘绍伟、于可红，高等教育出版社830中外美术史参考书：《中国美术简史》中央美术学院美术史系中国美术史教研室，中国青年出版社《外国美术史》中央美术学院人文学院美术史系列国外美术史教研室，中国青年出版社831教育技术学参考书：《教育技术学导论》（第三版）尹俊华、庄榕霞、戴正南，高等教育出版社832小学班级管理与实践参考书：《班级管理》（第二版）李学农，高等教育出版社833咨询心理学参考书：《咨询心理学》乐国安主编，南开大学出版社834学前儿童发展与教育参考书：《婴幼儿心理发展与教育》但菲、刘彦华，人民出版社《学前教育学》虞永平、王春燕，高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

《大学语文》课程介绍一、课程简介《大学语文》是一门面向大学本科生开设的公共基础课程，旨在培养学生的人文素养和语文能力。

本课程涵盖了古今中外的优秀文学作品，通过系统的教学，使学生能够掌握语文基础知识，提高阅读、写作、口语交际等能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 掌握语文基础知识，包括字、词、句、段、篇等；2. 提高阅读理解能力，能够快速、准确地理解文章主旨和作者意图；3. 提高写作能力，能够根据不同文体和语境要求，写出言之有物、言之有序的文章；4. 提高口语交际能力，能够准确、流利地表达自己的思想和观点。

三、教学内容1. 古代文学：包括先秦散文、唐诗宋词、元曲明清小说等；2. 现代文学：包括现代诗歌、小说、散文等；3. 外国文学：包括经典小说、诗歌、戏剧等；4. 文学理论：包括文学史、文学批评、文学鉴赏等。

四、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解和分析文学作品，帮助学生掌握语文基础知识；2. 小组讨论：学生分组讨论文学作品，发表自己的观点和看法，锻炼口语交际能力；3. 课堂互动：教师与学生互动交流，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略；4. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高语文应用能力。

五、教学安排本课程共分若干个学期，每学期约16周，每周约3学时。

教学内容包括古代文学、现代文学、外国文学和文学理论等，每个章节约需时3周左右。

同时，教师还会根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和内容。

六、教材与参考书目本课程推荐使用由国内知名出版社出版的高校教材和参考书目，如《大学语文》、《中国文学史》、《外国文学史》等。

同时，教师还会推荐一些优秀的学术期刊和网站，供学生参考学习。

七、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷形式，考查学生对语文基础知识和文学作品的掌握情况，占总评成绩的70%。

参考书目陈琳，2001，小学开设英语课会加重学生负担吗？《光明日报》教育周刊（2月8日）。

程慕胜，2001，小学英语不宜用国际音标，《光明日报》教育周刊（4月5日）。

程晓堂，2002，《英语教材分析与设计》，北京：外语教学与研究出版社。

程晓堂，郑敏，2002，《英语学习策略》，北京：外语教学与研究出版社。

韩宝成，2002，《英语测试词典》导读，In A. Davies et al, Dictionary of Language Testing. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.郝小梅，2001，从教与学的互动看语言课堂教学，《中小学英语活页文选》（12），北京：人民教育出版社。

何安平，2001，《外语教学大纲·教材·课堂教学设计与评估》，广州：广东教育出版社。

胡春洞，2001，小学英语教学要科学，《光明日报》教育周刊（2月22日）。

黄远振，2003，《新课程英语教与学》，福州：福建教育出版社。

李静纯，2000，《语言教师行动研究》导读，见Wallace 1998年原著Action Research for Language Teachers，北京：人民教育出版社/外语教学与研究出版社。

李艳，2006，开展合作学习，注重能力培养，《21st Century—教育周刊》（9月18日）教研专版第I版。

刘道义，2001，小学开外语步子要稳妥，《光明日报》教育周刊（2月15日）。

刘润清，1999年，《论大学英语教学》，北京：外语教学与研究出版社。

刘润清，2004，《英语教育研究》，北京：外语教学与研究出版社。

刘润清，韩宝成，2000，《语言测试和他的方法》(修订版)，北京：外语教学与研究出版社。

鲁迅，1973，祝福，见复旦大学和上海师范大学中文系选编，《鲁迅小说诗歌散文选》，上海：上海人民出版社。

罗少茜，2001，语言哲学和语言魅力，《中小学外语教研通讯》第4期，第1-3页。

信阳师范学院教育学考研专业招生目录及612参考书勤思整理信阳师范学院创建于1975年，原名为开封师范学院（今河南大学）信阳分院。

1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，次年成为首批学士学位授权单位。

1998年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，2004年具有同等学历人员申请硕士学位授予权，2009年具有教育硕士专业学位授予权，2010年具有翻译硕士和工程硕士专业学位授予权，2014年具有体育和旅游管理硕士专业学位授予权。

信阳师范学院是河南省两所重点本科师范院校之一；2007年在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀学校；是河南省惟一三次荣获“全国文明单位”称号的本科高校；被原全国人大常委会副委员长、著名社会活动家、教育家费孝通先生誉为“教师之摇篮”。

学校始终坚持以教学工作为中心。

现有3个国家级特色专业、1个国家级专业综合改革试点专业、13个省级特色专业、6个省级专业综合改革试点专业、1个省级工程教育人才培养模式改革试点专业、7个省级优秀教学团队、1门国家级精品资源共享课程、14门省级精品课程、9门省级精品资源共享课程、2门省级双语教学示范课程、7个河南省高校实验教学示范中心，建有河南省基础教育研究中心和1个河南省研究生教育创新培养基地。

应届毕业生考取研究生的比例在全国同类高校中名列前茅，部分专业超过了50%；毕业生就业率一直保持在95%以上。

40年来，先后为国家输送各级各类人才10万多人，王立新等400多人成为全国和河南省优秀教师，王金安等一大批校友成为国内外知名专家学者。

教育学专业招生目录040101教育学原理01教育基本理论 02德育原理3 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：教育学同等学力或跨学科加试：①中国教育史②教学论040102课程与教学论 01课程与教学研究02教师教育研究3 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：教育学同等学力或跨学科加试：①中国教育史②教学论040106高等教育学 01高等教育学原理 02高等教育管理学3 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：教育学同等学力或跨学科加试：①中国教育史②教学论040110教育技术学01现代教育技术理论研究 02多媒体技术研究3 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：现代教育技术理论同等学力或跨学科加试：①网络教育②教学设计040102课程与教学论 03语文教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：语文课程与教学论同等学力或跨学科加试：①中国古代文学②中国现代文学040102课程与教学论 13英语教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：英语教学论同等学力或跨学科加试：①语言学基础②英美文学基础040102课程与教学论 04数学教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学专业基础综合复试：数学教学论同等学力或跨学科加试：①数学基础综合（含数学分析、高等代数）②概率论与数理统计040102课程与教学论 05物理教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：力学与电磁学同等学力或跨学科加试：①理论力学②光学040102课程与教学论 06化学教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：化学教学论同等学力或跨学科加试：①无机化学②有机化学040102课程与教学论 07生物教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：中学生物教学论同等学力或跨学科加试：①生物化学②细胞生物学040102课程与教学论 08地理教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：地理学基础同等学力或跨学科加试：①人文地理学②地理教学论040102课程与教学论09历史教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：史学概论同等学力或跨学科加试：①史学概论②中国史学史040102课程与教学论 10体育教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：体育教学论同等学力或跨学科加试：①体育概论②专业技能040102课程与教学论 11美术教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：中国画人物或山水写生同等学力或跨学科加试：①素描人物写生②人物组合速写040102课程与教学论 12音乐教学论2 ①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合复试：音乐教育学概论同等学力或跨学科加试：①音乐基础理论综合②和声与曲式分析0451教育硕士110（含“农村硕师”计划30人，具体分配方案以学校推荐名额为准）045101教育管理（教科院）7 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④823教育管理学复试：教育政策与法规同等学力或跨学科加试：①中国教育管理史②外国教育管理史045102学科教学(思政)(经济学院)5 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④824思想政治教育学原理复试：政治经济学同等学力或跨学科加试：①思想政治教育理论基础②毛泽东思想概论045102学科教学(思政)(政法学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④824思想政治教育学原理复试：思想政治教育方法论同等学力或跨学科加试：①思想政治教育理论基础②辩证唯物主义与历史唯物主义045103学科教学(语文)(文学院)10（含硕师推免生5人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④825语言文学综合（含现代汉语与中国古代文学史）复试：语言文学综合（含古代汉语与中国古代文学史）同等学力或跨学科加试：①中国现代文学②外国文学045104学科教学(数学)(数学学院)8（含硕师推免生3人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④826数学分析复试：高等代数同等学力或跨学科加试：①复变函数②概率论与数理统计045105学科教学(物理)(物电学院)6（含硕师推免生1人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④827普通物理（力学、电磁学）复试：热学、光学同等学力或跨学科加试：①高等数学②原子物理学045106学科教学(化学)(化学学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④828无机化学复试：普通化学同等学力或跨学科加试：①分析化学②有机化学045107学科教学(生物)(生科院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④829生物学综合复试：人体解剖生理学同等学力或跨学科加试：①遗传学②细胞生物学045108学科教学(英语)(外国语学院)8（含硕师推免生3人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④830专业英语（含语言学与英美文学）复试：写作与翻译同等学力或跨学科加试：①语言学基础②英美文学基础045109学科教学(历史)(历史文化学院)6（含硕师推免生1人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④831中国近现代史复试：史学概论同等学力或跨学科加试：①中国古代史②世界通史045110学科教学(地理)(城环学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④832地理教学论复试：地理学基础同等学力或跨学科加试：①人文地理学②自然地理学045111学科教学(音乐)(音乐学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④833音乐教育理论复试：中外音乐史及专业方向课程同等学力或跨学科加试：①音乐基本理论综合②和声基础045112学科教学(体育)(体育学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④834学校体育学复试：体育教学论同等学力或跨学科加试：①体育概论②专业技能045113学科教学(美术)(美术学院)7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④835中外美术史论复试：绘画或设计创作同等学力或跨学科加试：①色彩静物②头像素描045116心理健康教育（教科院）7（含硕师推免生2人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④836心理健康教育复试：心理咨询与治疗同等学力或跨学科加试：①发展心理学②普通心理学045118学前教育（教科院）6（含硕师推免生1人）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④837学前教育学复试：儿童发展心理学同等学力或跨学科加试：①学前教育科研方法②学前卫生学612教育学综合参考书目：（参照统考311）《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社；《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社。

河北师范大学文学院汉语言文学专业本科生学习参考书目在河北师大的研招办可以买到近三年的真题，以前的买不到了。

师大的古代文学题不难，把袁行霈那四本搞定就行但是文学理论考得却很深，我认为还是抓基础，把这本书串线，文学史按目录串下来，童庆炳那本按本质论、作品论等五方面串下来，什么都解决了。

文学理论会考一道鉴赏题，好像一篇小论文，这个确实得苦练。

真题你就上研招办买就行，但现在不是看真题的时候，考前两个月再看，现在先打基础！《高级英语》（上下）张汉熙主编，外语教学与研究出版社；《高级英文写作教程》王振昌等主编，外语教学与研究出版社；《英汉翻译教程》张培基等主编，上海外语教育出版社；《英语写作手册》丁往道等主编，外语教学与研究出版社。

古代汉语参考书目1、《古代汉语》，郭锡良等，商务印书馆，1999年。

2、《训诂简论》，陆宗达，北京出版社，1980年。

3、《训诂与训诂学》，陆宗达、王宁，山西教育出版社，1994年。

4、《训诂学原理》，王宁，中国国际广播出版社，1996年。

5、《训诂学简论》，张永言，华中工学院出版社，1985年。

6、《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚，北京大学出版社，1989年。

7、《词义研究与辞书释义》，苏宝荣，商务印书馆，2000年。

8、《说文解字今注》，苏宝荣，陕西人民出版社，2000年。

9、《文字学概要》，裘锡圭，商务印书馆，1988年8月。

10、《中国文字学》，唐兰，上海古籍出版社， 1979年。

11、《说文解字通论》，陆宗达，北京出版社，1981年。

12、《汉字基本知识》，孙钧锡，河北人民出版社，1980年。

13、《古代汉语语法知识》，张之强，北京出版社， 1979年。

14、《古汉语语法及其发展》，杨伯峻、何乐士，语文出版社，1992年。

15、《音韵学教程》，唐作藩，北京大学出版社，2002年。

16、《汉语音韵学导论》，罗常培，中华书局， 1956年。

17、《论语译注》，杨伯峻，中华书局， 1980年。

【关键字】研究生学科教育（语文）专业硕士研究生培养方案(专业代码：045103)一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。

具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。

三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。

总学分不少于32学分。

学科教学（语文）专业硕士研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。

实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。

第三学期到中小学进行顶岗实习。

五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。

成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。

《现代汉语》（二）参考资料1. 《现代汉语》（修订本），钱乃荣主编，江苏教育出版社，2001年版。

2. 《新编现代汉语》，张斌，复旦大学出版社，2002年版。

3. 《现代汉语通论》(第二版) ，邵敬敏主编,上海教育出版社，2007年版。

2．课外阅读参考书目：《语音学教程》，林焘、王理嘉，北京大学出版社，1992年版。

《中国汉字文化大观》，何九盈等，北京大学出版社，1995年版。

《现代汉语词汇概要》，武占坤、王勤，内蒙古人民出版社，1983年版。

《汉语语法研究》，张斌，商务印书馆，1989年版。

《汉语教学语法研究》，高更生、王红旗，语文出版社，1996年版。

《<修辞学发凡>与中国修辞学》，复旦大学语言研究室编，复旦大学出版社，1983年版《言语交际学》，刘焕辉，上海教育出版社，1986年版。

《修辞和修辞教学》，中国修辞学会，上海教育出版社，1985年版。

《当代语用学》，何自然，外语教学与研究出版社，2004年版。

《会话结构分析》，刘虹，北京大学出版社，2004年版。

《汉语篇章语法》，屈承熹，北京语言大学出版社，2006年版。

《语言学概论》（二）参考资料1．《<语言学纲要>学习指导书》，徐通锵、胡吉成主编，北京大学出版社，2001年8月第一版。

2．普通语言学概要》，伍铁平主编，高等教育出版社，1993年5月第一版。

3．《语言学概论》，王德春著，上海外语教育出版社，1997年12月第一版。

4．《趣味实用语言学讲话》，岑运强著，北京师范大学出版社，1998年11月第一版。

2．课外阅读参考书目：语言理论，彭泽润，李宝嘉主编，中南大学出版社，2003基础语言学教程，徐通锵，北京大学出版社,2001语音学教程，林焘王理嘉，北京大学出版社,1992语言学新解，熊学亮编著，复旦大学出版社，2003语言问题，赵元任，商务印书馆，1980年现代语言学流派，冯志伟编著，陕西人民出版社，1999语言学和现代科学，陈明远，四川人民出版社，1984语言系统和语用因素，胡华著，东北师范大学出版社，2002文化语言学导论，戴昭铭著，语文出版社，1996文化语言学（增订本）邢福义主编，湖北教育出版社，2000语言文化差异的认识与超越，高一虹著，外语教学与研究出版社，2002社会语言学，陈原，学林出版社，1983中国社会语言学，郭熙著，南京大学出版社，1999当代社会语言学，徐大明、陶红印、谢天蔚著，中国社会科学出版社，1997语言变异研究，陈松岑著，广东教育出版社，1999应用语言学，桂诗春编著，湖南教育出版社，1988应用语言学概论，于根元主编，商务印书馆，2003认知语言学概论，程琪龙编著，外语教学与研究出版社，2001普通语言学教程，[瑞士]费尔迪南·德·索绪尔著，高名凯译，商务印书馆1980语言论，[美]布龙菲尔德著，袁家骅、赵世开、甘世福译，商务印书馆1980语言论，[美]爱德华·萨皮尔著，陆卓元译，1985现代语言学教程，[美]霍凯特著，索振羽、叶蜚声译，北京大学出版社，2002结构主义和符号学，[英]特伦斯·霍克斯著，矍铁鹏译，上海译文出版社，1997普通语言学概论,［英］罗宾斯，上海译文出版社，1986《基础写作》（二）参考资料1. 《写作学高级教程》，周姬昌主编，武汉大学出版社，2004年7月版。

【爱考宝典】东北师范大学文学考研介绍、专业目录、参考书目、分数线、报录比东北师范大学文学院的前身是东北大学文学院，创建于1946年，最初成立于辽宁本溪。

1948年秋，东北大学与吉林大学合并，首先设立文学院，由张松如（公木）教授任院长，吴伯箫教授任副院长，下设国文系等三个单位，国文系系主任由副院长吴伯箫兼任，后不久改由张毕来教授专任。

1950年，东北大学与东北三省原有6所大学合并，正式命名为东北师范大学并由教育部直属，以原国文系为基础设中国语言文学系，由学校直属，下设语言教研室和文学教研室，其后逐渐发展为七个教研室。

1999年增办新闻学专业，2001年2月，文学院以中文系为主体正式成立。

现任院长王确教授,党委书记刘雨教授。

在近六十年的历程中，先后有作家萧军，舒群，诗人和翻译家穆木天教授，作家和文学史家李辉英先生，作家吴伯箫教授，诗人及学者张松如(公木)教授，词学家唐圭璋教授，古代文学史家杨公骥教授，现代文学史家、红学家张毕来教授，文章学家吴伯威教授，外国文学史家李江先生，诗人、文学理论家蒋锡金教授，文学理论家李树谦教授，古代文学史家逯钦立教授，文字学家孙常叙教授，训诂学家何善周教授，语言学家郎峻章教授，现代文学史家孙中田教授，古代文学史家苏兴教授，文字学家王凤阳教授，语文教育家朱绍禹教授，儿童文学研究专家蒲漫汀教授，民间文学专家汪玢玲教授等一大批知名学者在中文系（文学院）任教，为中文系的建立和发展开创了辉煌的历史，奠定了博大而坚实的基础。

文学院现设有中国语言文学系、新闻系、汉语国际教育学院、古籍整理研究所共四个单位，办有社科类核心期刊《古籍整理研究学刊》，建有“中国文学研究所”等11个院级专业研究机构。

现有中国语言文学、新闻学2个本科专业。

拥有汉语言文学一级学科博士点，中国古典文学、中国现当代文学、文艺学、汉语言文字学等四个二级学科博士点，中国古典文学、中国现当代文学、文艺学、汉语言文字学、比较文学与世界文学、语文课程教学论、传播学、中国古典文献学、中国历史文献学等9个二级学科硕士点，建有国家中文学科人才培养和科学研究基地、中国语言文学博士后科研流动站和2个省级重点学科。

华中师范大学考研辅导班：华中师范大学文学院2021年考研参考书目专业：050100 中国语言文学【2017年为050101文艺学、050102语言学及应用语言学、050103汉语言文字学、05 0104中国古典文献学、050105中国古代文学、050106中国现当代文学、050108比较文学与世界文学、0501Z1中国民间文学、0501Z2对外汉语教学】初试考试科目：（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）710汉语与文学基础（4）824语言与文学理论初试参考书目710汉语与文学基础：1、《现代汉语》（第二版）邢福义、汪国胜主编，华中师范大学出版社，2011年版2、《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆，1999年版3、《〈现代汉语〉学习辅导与习题集》，汪国胜、曾常年主编，中国人民大学出版社，2014年版4、《中国文学史》（四卷本，第二版比较通用，新出了第三版，哪个都可以）袁行霖主编，高等教育出版社5、《中国现代文学三十年》钱理群主编，北京大学出版社6、《中国当代文学史》（上下册）王庆生主编，华中师范大学出版社（橘色版）或者最新的高教版蓝色版7、《外国文学史》（4卷本）聂珍钊主编，华中师范大学出版社2010版或《外国文学史》（修订版上下册），郑克鲁主编，高等教育出版社2006年版（两本选其一）824语言与文学理论：1、《语言学概论》（第二版）邢福义、吴振国主编，华中师范大学出版社，2010年版2、《文学理论导引》王先霈、孙文宪主编，第二版，高等教育出版社3、《文学批评导引》王先霈、胡亚敏主编，第二版，高等教育出版社社（根据个人复习时间决定是否购买，历史上管科考过1-2次）4、《中国历代文论选》（一卷本）不用买四卷本的，郭绍虞主编专业：045103学科教学（语文）（专硕）初试考试科目：（1）101思想政治理论（2）204英语二（3）333教育综合（4）826语言文学综合考试初试参考书目333教育综合：《教育学》，王道俊编著，第7版《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编《中国教育史》，孙培青编著，第3版《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南（教育综合科目）》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社翔高《教育综合真题汇编及模拟试卷可以后期检测用【选买】凯程《333 教育综合应试解析》较厚，含超纲内容，和大纲一样不适合直接背诵，答案不系统【选买】826语言文学综合考试《现代汉语》上下黄伯荣，高等教育出版社《现代汉语》（第二版）邢福义、汪国胜主编，华中师范大学出版社，2011年版【建议邢福义的也要看】【大纲规定教材语用章节为黄廖版没有内容】注：个人建议黄廖版、邢版都看，同样重要！《中国文学史》（四卷）袁行霖主编《中学语文课程与教学论》朱绍禹《新编语文课程与教学论》倪文锦《普通高中语文课文标准》中华人民共和国教育部制定 2017可作为教学设计的参考书目：高中语文教材、初中语文教材《〈现代汉语〉学习辅导与习题集》，汪国胜、曾常年主编，中国人民大学出版社，2014年版【选买】《现代汉语教学与自学参考》【内含黄廖版现代汉语课后习题答案，比网上答案靠谱、详细。