作文指导：学会细节描写，让文章鲜活起来
教学目标：
1、学会细致观察生活，注意日常生活中的小细节
2、了解细节描写并学会细节描写方法，让文章更加生动、鲜活
3、提高学生写作水平，摆脱“概括式评价性”写作弊端
教学过程：
一、导入新课
幻灯片展示作文指导主题：学会细节描写，让文章鲜活起来
二、初识细节描写：火眼金睛辨身份
通过这个环节让学生更加直观地认识到细节描写的作用
三、再识细节描写
细节描写的定义：细节描写：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景物、场面气氛等进行细致深刻的描写。
例如：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖——《阿长与山海经》那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。——《蜡烛》
讲解：《阿长与山海经》主要对阿长的动作进行了细节描写，《蜡烛》主要对环境进行了细节描写
分析：通过本学期课文中细节描写的例子，让学生进一步了解什么是细节描写
四、如何学会细节描写
方法一、细致观察生活
学生活动：想一想：你注意到了生活中的哪些小细节
强调：要写好作文必先学会观察
方法二、选择典型细节
细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、能反映主题的事。
以《最后一课》为例说明
强调：一切都要围绕主题
学生活动：评一评
分析：进一步让学生明白如何围绕主题选取典型细节来进行描写
方法三、细化动作，延长过程
通过一些精彩的动词、形容词对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制
分析：这个方法主要是针对如何对动作进行细节描写，配合刚学完的《背影》进行讲练
学生活动：写一写：
他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。
要求：加上恰当的动词形容词，丰富细节
方法四、步步追问，局部细化
例：我看见一个小姑娘，长得很瘦，穿得也很差。
（1）步步追问
①“小”到什么程度？
②怎么个“瘦”法？
③穿得怎么个“差”法？
（2）局部细写
我看见一个只有八九岁光景的小姑娘，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身满是各色补丁的衣裤，光脚穿一双破了三个小洞的布鞋，一截冻得青黑的小脚趾露在外面。
学生活动：小试身手
用步步追问法对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。
五、运用细节描写应注意的问题
（1）细节描写必须典型真实
（2）语言要精炼细致
有些同学认为细节描写就是越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。
六、作业
细节描写片段训练：
周五下午最后一节课的铃声一响，同学们兴高采烈地涌出学校。
要求：
1、细致观察，抓住典型细节
2、恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理场景等。
3、200字以上
