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【篇一】人教版小學一年級下冊語文第3課《小青蛙》原文xiǎo qīng wā小青蛙héshuǐqīng qīng tiān qìqíng河水清清天氣晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhémiáo chīhài chóng保護禾苗吃害蟲，zuòle bùshǎo hǎo shìqíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā請你愛護小青蛙，hǎo ràng hémiáo bùshēng bìng好讓禾苗不生病。
【篇二】人教版小學一年級下冊語文識字第3課《小青蛙》教案教學目標：1、正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格裏的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。
2、有感情地朗讀課文，學生自主識字，正確區分青、清、晴、請、情，養成良好的寫字習慣。
3、瞭解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。
教學重點：識字，寫字。
教學難點：瞭解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。
教學課時：1課時。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：一、談話激趣，引入新課。
師：同學們，老師給大家帶來了一位新朋友，它將和我們一起學習，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。
”大家知道這是什麼嗎？生：小青蛙。
師：下麵我們一起來認識一下這位新朋友吧！（教師板書：《小青蛙》）二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什麼樣的？2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。
（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。
课题：识字3 小青蛙备课人：审定人：课时：第一课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.认识“清、晴”等12个生字，认识病字旁。
会写“青、清、气”等7个生字和横折提这个笔画。
（教学重点）2.了解小青蛙是庄稼的保护神。
（教学难点）3.正确流利地朗读儿歌。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。
（猜一动物）（课件出示：青蛙）2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识字读词1.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找青字家族的字。
指名读，齐读。
（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛这一组字有什么共同的特点？读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相近，都有“青”字。
4.认读生字，读准字音。
出示：yǎn bǎo hù hài shì rànɡ bìnɡ shēnɡ qì眼保护害事让病生气学生自由读，指名读，评价读。
共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。
5.填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
三、自主识字，读通课文1.集中学习“青”字家族的字。
过渡：（师出示“青”字卡片，学生齐读）小青蛙还有好多兄弟姐妹呢，它们长得可像啦！你们能从课文中把它们找出来吗？（1）学生再读课文，找出文中带有“青”旁的字并圈出来。
（2）学生集体交流，教师板书“清、晴、睛、情、请”5个生字。
（3）多形式认读生字：指名读、开火车读、齐读等。
（4）讨论交流：从这5个生字中，你发现了什么？你是如何记住它们的？（5）学生汇报交流：这5个生字读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相近，都含有“青”字。
（6）组词识记。
请清晴情睛眼睛（）问（）水（）天心（）2.（课件出示）结合偏旁识记。
部编版一年级语文下册
识字3《小青蛙》课后练习题（附答案） 基础积累大巩固
一、我会读，我会连。
二、读一读，选一选。
晴 清 情 请 睛
1.这条小河里的水，非常（ ）。
2.今天小明（ ）我去他家做客。
3.明天天气很（ ）朗，我们去旅游吧。
4.她有一双明亮的大眼（ ）。
5.姐姐心( )很好，在家里哼起了歌。
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
请你爱护小青蛙，好．
让禾苗不生病。
1.写出句中加点字的读音。
好：，它还有另外一读音是：。
2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。
思维创新大拓展 四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
请你把它放到小池塘里吧！
保护害 请 b ìng h ù b ǎo h ài q ǐng r àng
让 护 病
参考答案
一、保 bǎo 害 hài 请 qǐng 让 ràng 病 bìng 护 hù
二、1.清 2.请 3.晴 4.睛 5.情
三、1.hǎo hào 2.好让禾苗不生病。
知识要点
一、会认的字
清qīng 晴qíng 眼yǎn 睛jīng 保bǎo 护hù 害hài 事shì 情qing 请qǐng 让ràng 病bìng
二、会写的字及组词
青：青草 青蛙 青色
清：清水 清风 清早
气：天气 力气 语气
晴：晴天 晴空 晴朗
情：事情 实情 情况
请：请客 请坐 请问
生：生气 生日 生长
三、偏旁部首
疒：病字旁 疾 病
四、识记内容
带有“青”字的字:清 情 晴 睛
带有“工”的字：江 红 虹
注意区分：眼睛 晴天 心情 清水 请问
五、后鼻音
后鼻音：清 晴 请 睛 情 让 病
六、翘舌音：事
七、字词积累
保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫
八、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
新部编版一年级下语文《识字3 小青蛙》优质示范公开课教案一、教学目标1.认识生字：小、青、蛙。
2.理解课文内容，懂得爱护环境。
3.培养学生的阅读能力和语感。
二、教学重点和难点重点1.学习生字：小、青、蛙。
2.理解课文内容，强化爱护环境的意识。
难点1.识字能力的培养。
2.理解课文概要。
三、教学准备1.课文《识字3 小青蛙》课本和课件。
2.教学PPT。
3.小青蛙玩偶或图片。
4.课堂环境布置。
四、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生展示小青蛙的图片或玩偶，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 学习新字（10分钟）教师板书“小、青、蛙”，教并引导学生认读生字，并做相关动作示范。
3. 集体朗读（10分钟）全班一起朗读课文《识字3 小青蛙》，师生一同感受课文内容的魅力。
4. 理解课文（15分钟）师生共同讨论课文内容，引导学生通过插画和语言理解整个故事，思考护环境的意义。
5. 学习笔顺（10分钟）教师利用PPT展示生字笔顺，指导学生正确书写“小、青、蛙”。
6. 小组合作（15分钟）学生分小组合作，互相练习并校对书写的生字。
7. 情景表演（15分钟）学生根据课文内容进行角色扮演，感受故事情节，加深对课文的理解。
8. 课文赏析（10分钟）教师导入课文赏析环节，带领学生从多个角度深入理解课文。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生除了掌握了新的生字外，也学会了关爱环境的重要性。
同时，锻炼了学生的学习和合作能力。
六、作业布置1.完成课本上有关生字的练习。
2.思考自己在生活中如何爱护环境，并写一篇小短文。
七、板书设计•小、青、蛙八、教学反思本节课采用了多种教学方法，符合小学生的认知规律，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
但也要注意引导学生批判性思维的培养，提高学生综合素养。
以上教案作为新部编版一年级下语文《识字3 小青蛙》优质示范公开课教案，旨在引导广大教师合理规划、设计和展示优质教学资源，提高语文教学的质量，激发学生学习的热情。
3．小青蛙设计理念“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。
《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。
在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。
在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。
教学过程一、课件导入1.出示课件：猜谜语2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。
二、初读课文。
1. 自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。
2.同桌互相读课文。
3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。
三、识字1.自读课后生字，同桌互相认读。
2.课件出示生字，开火车指读并组词。
3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。
四、学习形声字1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请”右边都是“青”，它们的读音都和“青”有关系。
这些字左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。
2.先出示“青”，点击课件：出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。
小结：右边表示它的读音，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的字叫形声字。
3.点击出示另外的五个形声字：师：给“青”加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗？这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。
4.读儿歌（课件）师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧！有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
换偏旁识字，你我都能行。
5.课堂达标训练（填空题）五、学习“情、清、晴、睛”四个生字1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。
