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分镜头稿本案例

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例1：
DV《一个人的好天气》分镜头稿本
场景一： 时间：早上 场地：宿舍
镜号 景别 技巧 时间 画面内容 音响 音乐 备
注

1 中景 固定 5〃 主角睡着的样子
《旅行的蜗牛》,渐起 《旅行的蜗牛》，渐止

2 特写 固定 3〃 主角睡着的脸
3 特写 拉 8〃 拉着的窗帘透出一丝阳光被吹动
4 中景 固定 4〃 杂乱的桌子(放着各种各样的东西)
5 特写 固定 4
〃
日历（显示时间)

6 特写 手动对焦 5
〃
手表，秒针滴答滴答的走着 手表滴答滴答声

7 特写 固定 2〃 水笼头流水 水流
哗哗声
8 特写 固定 2
〃
牙刷杯

9 中景 固定 5
〃
主角穿鞋，挎包

l0 特写 固定 3
〃
伸手拿起桌上的相机

ll 特写 淡出 5〃 脚从门口迈出，关门 关门
声

场景二：去图书馆的路上
镜号 景别 技巧 时间 画面内容 音响 音乐 备
注
1 中景 拉 3〃 树叶晃动的样子 《遇见我》，渐起 《遇

2 全景 固定 8〃 主角在路上行走的背景
3 中景 固定 5〃 主角侧面安静走路的样子
4 近景 拉 10〃 主角突然停下来举手挡住阳光
5 近景 固定 5〃 阳光透过摇曳的树叶透射过来
6近固定 1主角从包里取相机 悉索
景 0〃 声 见我》，渐
止
7 特写 固定 5〃 相机

8 中景 拉 5〃 主角拍照正面 相机“咔嚓”声

9 近景 固定 3〃 树叶摇晃
场景三：图书馆自习室
镜号 景别 技巧 时间 画面内容 音响 音乐 备
注
1 中景 拉 10〃 主角带着白色的耳机右手拿着笔，左手拖着下巴正在发呆 《还是会寂寞》，渐起 《还是会寂寞》，渐止

2 近景 侧面角度，手动对焦 4〃 主角侧面手动对焦到耳机

3 特写 固定 5〃 psp播放歌曲
4 近景 固定 5〃 主角趴在桌子上
5 特写 固定 8〃 主角闭上的眼睛
6 中景 背面角度，拉 8〃 后拍主角休息的样子和旁边的书
7 特写 固定→推 12〃 书名特写《一个人的天气》
8 黑场 字幕 1/4屏 被爱筛选过程 学会认真 学会忠诚 适者才能生存 懂得永恒 得要我们进化成更好的人 《达尔文》片段
例2：
电视公益广告《沟通就是尊敬》分镜头脚本（55秒）
镜头 景别 技巧 时间 画面内容 对白、解说词 备注

1 近 摇→移 5〃 女生角边整理衣物，边打电话：“可别来接我，十几里山路，您不能走着来吧再说您老身体又不好。年纪又这么大，千万别来按我啊。”

第6
镜头、第7
镜头、第8
镜头、第9
镜头、第
11镜头用
黑白方式
拍摄，以
体现怀旧
情感。

2 中→全 拉 1〃 一列火车由远及近开来 女生角：“我永
远都忘不了我家乡的
小学校，永远忘不了
我当时的班主任张老
师。我是我们村第一
个大学生，没有张老
师就没有我的今天。
工作、结婚、生孩子
越来越忙，一直没顾
上回去看看，后来我
为张老师装了部电
话，这样我又能听到
老师熟悉的声音了。”

3 特 跟 2〃 女主角在车站的
人群中穿梭
4 远 推 1〃 一辆大容车在崎
岖的山路上行驶
5 特 跟 2〃 女主角在车站中
穿梭
6 中 移 6〃 女主角回忆往
事:在一间破旧的乡
村小屋中一位老师正
给孩子们讲课
7 特 推 4〃 小时候的女主角
在课堂上回答问题
8 中→全 拉 4〃 放学了，孩子们
和老师挥手告别
9 特 推 2〃 年少的女主角正
在用力向老师挥于
10 特 仰角度，切换 4〃 大客车中的女主
角正在低头回忆
11 中→近 拉，切换 4〃 一位老教师在用
心的批改学生的作业
一只手在用水杯取暖
12 特 跟 2〃 女主角透过车窗眺望远方，忽然发现了什么，直起身体向窗外张望

13 全 跟 2〃 在大山中的一座破旧的石桥上一群孩子正在欢快的奔跑、挥手
14 特 跟 2〃 女主角提两个个大提包从车上急奔下
来
15 特 平角度 2〃 脸部特写，表情先是惊讶，后激动得笑了

16 中→近 推 2〃 白发苍苍的女教师在一群孩子的簇拥下，用力挥手，叫女主角的名字

17 中→近 跟 2〃 女主角放下手中的包，双手挥舞
18 全 正面角度 2〃 一群孩子簇拥，老教师和女主角相互挥手呼叫

19 特 推 2〃 老教师脸部特写，表情激动，流下眼泪
20 特 推 2〃 女主角脸部特写，激动不已，两行热泪
21 全 2〃 字幕，旁白:“沟通就是尊敬


例3：
《贫嘴张大民的幸福生活》分镜头本
镜号 景别 技巧 画面内容及台词 音乐 音
响

镜

头长
度
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 特 全 中 近 特 近 中 特 近 中 特 中 中 特 中 下摇 拉 切 摇 跟 1．内景 张大民的家 张大妈在外屋擦冰箱，擦钟表，擦亡夫的像框。从这里也可以看到仔厨房炒菜的张大雨和切菜的张大雪，还可以看到在屋里埋头温习功课的张大国。屋子狭窄，陈设简陋，却非常整洁。炒菜的声音很响。 张大雨（大声）：妈！几点了 母亲：还差半个钟头……来得及。 张大雨（冲张大雪）：你愣着干吗还不快宰了它！ 张大雪：我，我……姐，还是你来吧。 她拎着菜刀，胆怯地看着在大盆里游来游去的鲤鱼。 张大雨（冲里屋）：大国！帮帮大雪，把它宰了。 张大国迷迷瞪瞪走过来，接了菜刀，东张西望。 张大国：宰谁宰谁 他差点儿踩到鱼盆里，吓了自己一跳。 张大雨：宰你，眼睛呢 张大国清醒了，指着鲤鱼，看看大雪，看看大雨。 张大国：是它么肯定是它你们都离远点儿，瞧我的。 鲤鱼脱手，在厨房里乱蹦。 母亲用洗菜盆端着七八个老式的玻璃杯，一边躲闪，一边摇头。 张大国像抓兔子一样抓那条鱼，大雪使劲向后躲。大雨没耽误炒菜，伸出一只脚，把鱼踩住。 张大雨：我让我蹦……我拿花生油炸你！ 母亲：拿几张晚报垫上，别弄得哪儿都是鳞……刚收拾干净……老五！看刀，别切了手指头。老四，你胆儿小，别管了，去屋里把桌子支上，把凳子擦擦。（走出 音乐起 炒菜声
15 中 摇 厨房，从小院里回过头来）老二，炒木耳别忘了搁盐。听见了吗 张大雨（画外音）：不放心，你自己来！ 母亲愣了一下，推开小院的门，走出去。

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《温暖的救赎》分镜头稿本

《温暖的救赎》分镜头稿本

3
近
切
18
看见被撕坏的照片摆在桌上，便拿来胶水粘照片。
4
近
跟
8
刚弄好，源一进来。
源一：（微怒）你干什么！
凌莘（尴尬的解释）我只是把它粘好而已，没别的意思。（迟疑一下）今天的事情对不起啊，我不是有意的，真是对不起。
5
近
切
4
源一径自走到桌前，收拾照片和书。
源一：（面无表情）你走吧。
凌莘：（巴结状）对不起啦，别这样啦，我真不是有意的，这个给你消消气嘛。
五
1
中
切
13
食堂里，源一正一个人吃饭，凌莘看见他端着饭走过去坐在了源一对面。
凌莘：（笑）好巧啊，源一君。
源一不理，继续吃饭。
凌莘：（边吃边说）吃的还习惯么？和你们那有很大不同吧。你们在日本是不是只吃那个···哦，寿司和生鱼片？
源一：吃你的吧。
2
近
4
凌莘无奈地扒饭。
六
1
近
切
8
考试中，源一正坐着题，一张纸条被扔到他的桌上。源一愣了一下，抬头环顾四周，发现凌莘朝他点了点头。源一小心地打开纸条，上面写着：被骗了吧···哈哈（日文）。源一无奈地笑了笑，继续答题。
凌莘：（关切）怎么了？谁的电话？
9
近
切
7
源一依然愣愣的，凌莘碰了碰源一，源一慢慢地转过头。
源一：我父亲突然病重，继母让我立刻回去。
十二
送别
1
中
切
6
源一和凌莘面对面站着，两个人表情悲伤。
凌莘：别太担心了，会没事的。
源一点头。
源一：那我进去了。
2
中
切
5
源一转头走了，凌莘在后面悲伤地挥手。
分镜头稿本——精选推荐

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一、什么是分镜头1.镜头所谓镜头，就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面。

镜头长短不一，有的镜头可以短到一两秒钟，有的却长到几分钟。

镜头的长短应由内容的性质及其表达的要求决定。

通常每10分钟大约分成30—60个镜头，平均一个镜头约10秒钟。

一部普通的好莱坞电影大约有800～1200个镜头。

2.镜头组把分别摄录的镜头按一定规律和艺术手法组接起来，就形成了镜头组。

镜头组能表达一个完整的意思，电影艺术中称为“蒙太奇”(MONTAGE)句子。

例1：镜头一：一只奔跑着的狼。

镜头二：猎人扣动枪扳机。

镜头三：一只死狼。

例2：镜头一：猎人扣动枪扳机。

镜头二：一只死狼。

镜头三：一只奔跑着的狼。

3.分镜头分镜头是指将文字稿本上写出的画面意义，分解成若干个镜头以用来拍摄。

常常用分镜头办法来变换地点、时间、人物位置、动作角度、直到每个细节。

分镜头的依据：（1）依据视觉心理的规律（2）依据蒙太奇组接的原则二、分镜头稿本的创作1.分镜头稿本分镜头稿本是将文字稿本具体分化为一个个的镜头，并对不同镜头进行文字说明的稿本。

又叫导演稿本或工作台本。

例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给了民警叔叔。

”1．全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头；2．近景，小孩低头看；3．特写，马路上的一分钱硬币；4．中景，小孩弯腰下蹲抬钱；5．全景，小孩向前方跑去；背景有一个民警。

6．近景，小孩将钱交给了民警叔叔。

2.分镜头稿本的内容包括有：(1)将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象的、可供拍摄的画面镜头；(2)排列组成镜头组，并说明组接的技巧；(3)相应镜头组的解说词；(4)相应镜头组或段落的音乐与音响效果。

2、导演的构思（1）文字稿本→分镜头稿本编写分镜头稿本最主要的任务，是将文学形象变成视听形象。

善于以电影电视手段，把稿本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，编写以镜头为基本单位，规定场景、拍摄技巧和组接技巧，以及效果、音乐等内容的分镜头稿本。

青春校园分镜头稿本

青春校园分镜头稿本

青春校园分镜头稿本
1.开场景：校园大门口，学生们欢声笑语地进出校门。

2. 第一幕：教学楼内，学生们在课室里认真听讲，老师讲解生动有趣。

3. 第二幕：操场上，学生们在进行晨练，他们跑步、做拉伸等活动，体育老师在指导他们。

4. 第三幕：食堂里，学生们在排队打饭，饭菜种类丰富，营养均衡，大家用餐时欢声笑语。

5. 第四幕：文化活动室里，学生们在进行各种课外活动，有学生在弹吉他、唱歌，有学生在绘画、手工等。

6. 第五幕：校园广场上，学生们在进行各种娱乐活动，有在玩桌游、打羽毛球，还有在聊天、唠嗑。

7. 结束场景：夕阳西下，学生们陆续离校，校园内渐渐静悄悄，只留下清风和落叶。

- 1 -。

分镜头脚本撰写案例

分镜头脚本撰写案例

2020
分镜头脚本撰
写案例
分镜头脚本是导演根据文字稿本的主题和 内容,编写的以镜头为单位的稿本样式，分 镜头稿本的样式如下：
镜号 景别 技巧 画面 解说 效果 镜号：每个镜头按顺序的编号。 景别：一般分为远、全、中、近、特等。 技巧：包括镜头运动及组接技巧。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化。 解说：与画面相对的解说词。 效果：音乐和音响效果。
（DV电影《安全的气球》片段)
谢谢聆听
68 近 固定 姚安全也仔细看看姗姗，擦擦自己的脸人一起问：“你是谁？”两个人都笑了，又一次一起说： “你先说。” 同期声
70 近 固定 姚安全作了个“请”的手势 同期
71 中 固定 姚安全过肩镜头：姗姗在寝室里走开了 姗姗：我来找人的。 同期声
72 近 固定 姚安全反打 姚安全：有用嘴来找人的吗？（再次擦擦脸）肯定不是找我吧？ 同期声
这是一种简化的形式，我们也可以用另外一种更精致的形式来描写：
镜号 景别 摄法 画面内容 音响 音乐 动效 特技
65 近 跟 镜头跟随姚安全开门进寝室，一个黑影窜出来挡住镜头 同期声
66 近 拉 反打：从姚安全惊恐的脸拉开至和姗姗双人景 同期声
67 近 固定 姗姗仔细看看姚安全，擦擦自己的嘴 同期声
场景1 1.（画面淡入）全景 摇跟车来车往的大街夜景，一辆面包车开着应
急灯飞驰而过。
2.近景 面包车内 警察甲开着车，右手夹着香烟。 3.特写 一根警棍随着汽车的颠簸而摇晃。
摇为近景秦扬坐在旁边，脸色苍白，头发蓬乱，一言不发，神情麻 木。
4.全景 面包车转了个弯，加速开过，应急灯闪烁。 5.中景 秦扬从面包车往外看的主观镜头，一家电器商城闪过。 （DV电影《破碎》片段)