三年级语文竞赛试卷

上学年三年级语文知识竞赛试卷

一．积累与运用。

1、我国唐朝杰出的诗人 号称“诗圣”。

2、唐代诗人孟郊在诗中写道“ ， 。”是呀，有哪个做子女的能报答似天高比海深的母爱呢？

3、有的孩子家长一心想让孩子早日成名，逼他们学这学那，这种现象，不禁使我们想起这个寓言故事 。

4、猜一猜：池中没有水，地上没有泥。（打一字） 。

5、有些成语被故意改动成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。

鸡不可失（ ） 天长地酒（ ） 百衣百顺（ ）

咳不容缓（ ） 骑乐无穷（ ） 默默无蚊（ ）

6、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在( )里。

请教 打扰 恭候 劳驾 拜托 失陪 久违 留步

麻烦别人用( ) 等候客人用 ( )

好久不见用( ) 请人帮忙用 ( )

托人办事用( ) 请人不要送用 ( )

中途先走用( ) 向别人讨教问题用( )

二．阅读理解。

（一）河蚌和水鸟

河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能展翅高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

“跑？休想！”渔翁一边警告，一边走了过去，一看水鸟还在笼子里呆着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！ 你想溜 也没那么容易 说着又把它捏起来扔进盆里 回去睡了

河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟兄弟，咱们应该相互帮助才对……”水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了。河蚌 地爬了出来，用自己 的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住了自己的脚，急忙展开 的翅膀向外飞去。 ，它们便消失在茫茫夜色中。

1. 标点小课堂。请在短文中的框框中加上标点符号。

2. 在短文最后一段的横线上填上合适的词。

宽大 尖利 不一会儿 悄悄

3.信息提取。仔细阅读短文，河蚌和水鸟的长处和短处更是什么？填在下面的表格里。

长处 短处

河蚌

水鸟

4.“眉头一皱，计上心来”是形容经过思考，突然想出了办法。河蚌想出了什么办法？

3. 原因探究。短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。开动脑筋，为它们分析一下成功与失败的原因。

河蚌和水鸟被捉，是因为它们 ；

第一次逃跑不能成功，是因为它们 ；

第二次逃跑能成功，是因为它们能 。

4. 经典勾画。用“﹏﹏”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。

5. 读了这篇短文，你明白了什么道理？

（二）能给予就不贫穷

教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，`硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗?

上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩??这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊!

节日很快过去了。一天,他在批改作文的时候,看到了这个女同学遂他这双 “鞋”的理由:别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做一双很漂亮 的鞋子给他。不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。

这是一个不足十岁的小站娘的心题,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿 布鞋是穷人的标志?他很好奇。

这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当女孩站到他面 前的时候,他似乎找到了答案。他看到了小女孩正穿着一双方口布鞋,鞋的周边 开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 学校： 姓名： 班级： …

……………………密…

………………………

……………………封… ………………………

……………………线…

…………………… 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受到这双鞋的分量。

她问:“老师,你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷,你家里也不穷。”

“同学都说我家里穷。”她说。

他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。 老师很高兴,你和老师穿一样的鞋子,高兴吗?

她笑了,用力地点点头。 他带着她来到教室,他问大家,老师为什么穿布鞋呢?有的同学说,好看。有的 说,透气,因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候 都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。

后来这位老师告诉同学们,脚上穿着布鞋心里却装着别人,是最让老师感到 幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,懂得给予就不贫穷。

1. 精挑细选。为下列画“ ”字选择正确的读音,在下面打“√”。

分 量(fēn fèn) 给 予(gěi jǐ) 似 乎(sì shì)

粗

糙(cāo zào) 杂

质(zhǐ zhì)

署 名(shǔ zhǔ)

2. 超级模仿秀。照样子写词语。

歪歪扭扭(AABB式)

3. “看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则, 颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（ ）。

A. 表示解释说明

B. 表示语音的延长

C. 表示意思的转折

D. 表示重点强调

4. “当女孩站到他面前的时候,他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢?你找到答案了吗?

5. 你觉得这个小女孩贫穷吗?为什么?

6. 品读感悟。读了这篇文章后,你认为什么才是真正的富有?

四、习作。

题目：当 不在身边的时候

提示：（1）“ ”上可以填爸爸、妈妈、老师、朋友等，也可以填某一动物或物品的名字。

（2）习作要通过一件具体的事讲清“当 不在身边的时候”的真实想法及原因。

…

……………………密… ………………………

……………………封…

………………………

……………………线…

……………………