黄山奇石公开课

黄山奇石公开课

梁焕丽

教学目标：

１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

一、创造情境，导入新课：

1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书课题：“黄山奇石”生书空，请齐读课题。

二、初读课文，感“奇”

1．在明代，有位著名的地理学家，徐霞客先生说：登黄山天下无山。究竟黄山什么样的奇景使得他发出如此的感叹呢，今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。（听课文录音）

2．这里的景色美吗？你们想读吗？请快速打开课本翻到80页，用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

3.出示二类字

wén míng jǐng qū shěng bù

闻 名 景 区 省 部

xiù yóu qí xiān jù wèi

秀 尤 其 仙 巨 位

zhù xíng zhuàng

著 形 状

看到大家学得这么认真，字宝宝也想和大家交朋友，请大家齐声叫出他们的名字。

(1)齐读生字（拼读两遍）

(2)学生汇报二类字

(3)淘气的字宝宝把帽子藏起来了，你还认识它们吗？（开火车读）

(4)这么多的字宝宝我们怎样快速记住它们呢？交流识字方法：

①加一加：闻 名 景 省 部 仙 位

②形声字：景 省 仙

③猜一猜

横山上面三根草——当 一个人，在山边——仙

④形近字

区 尤 些 状

巨 龙 此 壮

⑤读儿歌

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。

金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。

小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。

(5)开火车读，检查掌握情况。 齐读、赛读 、

三、细品课文，探“奇”

1.淘气的生字宝宝藏到了课文中了，你还认识它们吗？齐读课文想一想

黄山在哪儿？人们是怎么评价它的？

根据提示填一填：

（ ）的黄山风景区在我国（ ）。那里景色（ ），尤其是那些（ ），有趣极了。

引导孩子有感情的读。

2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪些奇石的样子？请同学们同桌互读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流一下。板书：“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 ”

（1）先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。（展示图片“仙桃石”）这块奇石„奇‟在哪儿呢？

（2）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）

（3）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

（４）指导朗读

说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

（第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。）

（3） 怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己练一

练。指名读，评读。

（4） 齐读，背一背。 我们就这样继续交流下去。

3．学习第三段

（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，女生朗读。）

（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）

①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

②、哪几个词写出了猴子的动作？（抱、蹲、望）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？

③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）

（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）

④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）

（３）指导朗读

同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？

3、学习第四段、第五段

刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。 “仙人指路”也另有一番趣味。指名读。

（1） 谁来学着做一下这个仙人的样子？（生模仿）

（2） 同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟）

（3） 用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？

（4） 请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？（生即兴回答）

（5） 谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？（生自由回答）

（6）师：谢谢各位小仙人。这一切是多么有趣呀！让我们一起美美的把这一段读出来，好吗？（生齐读）

接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一处你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一处体会到位，多请人补充。）

（１）“仙人指路”

①、仙人在什么地方？（学一学动作）

②、仙人是什么样子？

③、仙人好像在告诉人们什么？

④、指导朗读

（２）“金鸡叫天都”

金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。齐读一遍。

黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？

4．第六自然段。

指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴„„ 省略号什么意思？（黄山奇石很多很多）

四、观图联想，写“奇”

1．黄山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？

“天狗望月”

⑴ 生上台做“望”的动作。

（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？

⑶学生先可以一句一句的说，然后连起来说。 比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。

2．“天狗望月”被同学们说的栩栩如生， 黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！

五、总结升华，激发欲望

记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。

六、作业超市：

1.通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 六、布置作业：

2.课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”等奇石，请仿照课文的写法，充分发挥想象，选其中你喜欢的一块奇石，把它说具体。