人教部编版《黄山奇石 》优质公开课教案1

部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教学过程】一、谈话导入１、我们的祖国历史悠久，山清水秀。

同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。

今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石，现在我们一起去游览观光。

板书课题。

二、初读课文１、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。

３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。

４、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。

５、检查读课文情况。

指名读，纠正错误。

三、把课文读流利自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

四、学习课文１、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）例如先读懂第三段：⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。

⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。

⑷指名读，评议指导，范读，齐读。

⑸读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）板书：猴子观海抱坐望２、学习第四段：⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。

⑵指名读，结合指导，齐读。

⑶读了这一段你知道了什么？板书：仙人指路站伸指⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？３、学习第五段：⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。

⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。

⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。

⑷说说读了这一段你知道了什么？板书：金鸡叫天都昂啼４、学习第二段：⑴自己练习读第二段，提出要求：读出仙桃石的特点；说说你喜欢仙桃石的哪些特点；读了这一段你知道了什么。

《黄山奇石》教案公开课一等奖教案教案：《黄山奇石》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第四单元第二课《黄山奇石》。

本课主要介绍了黄山的奇石特点以及黄山石的成因，通过描述一些著名的黄山奇石，让学生了解黄山的奇特之美。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的特点和成因。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会欣赏大自然的美丽。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的重点词语和句子，学会欣赏大自然的美丽。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏黄山的奇特之美，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生通过自读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的特点和成因。

3. 合作探究教师组织学生分组讨论，让学生通过合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解和解答，帮助学生进一步理解课文内容。

5. 随堂练习教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 布置作业教师布置一些作业，让学生课后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：黄山奇石特点：成因：七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：黄山奇石的特点是，成因是。

（2）请用优美的语言描述一下你心中的黄山奇石。

2. 作业答案：（1）黄山奇石的特点是，成因是。

（2）略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让学生通过查阅资料或者进行实地考察，进一步了解黄山奇石的奥秘。

《黄山奇石》精品教案（第一课时）学科语文版本人教版年级二年级上册课程标题《黄山奇石》编稿老师段明辉一校某某二校林某某审核某某1.认识15个字，会写9个字。

重点学会“海、巨、每”等生字的书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受黄山奇石的独特和美丽。

1.认识15个字，会写9个字。

重点学会“海、巨、每”等生字的书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。

老师今天向大加推荐一座名山----黄山。

俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

黄山到底有着怎样的魅力呢。

让我们先来一睹风采。

2.下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。

3.课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。

黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。

4.现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

（板书课题，齐读课题。

）解释奇。

（奇：奇特、奇怪、神奇）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.初步感知课文大意。

说说听了课文之后，知道了什么。

（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

）3.认真读课文，边读边想，看谁填得准。

课文一共有（）个自然段。

黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（）、（）、（）、（）等奇石。

三、读认生字1.出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2.小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3.检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

闻名景区南部秀丽尤其仙人巨石一位著名形状安徽省①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）课件出示本课会认的生字。

部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。

全文一共有六个自然段。

第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。

第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。

第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。

全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。

【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第2至5自然段。

3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。

4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组。

【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。

简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。

黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。

今天，我们就去领略领略黄山的奇石。

2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。

学生合上书本专心听。

（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

4．同桌互听请大家把课文读给同桌听一听。

《黄山奇石》优秀教案优秀4篇课文《黄山奇石》教学设计篇一一、概述本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇石》的第二课时。

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。

第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

本课时重点解决2——5自然段。

二、教学目标分析知识与技能：（1）复习生字词和第一自然段的内容；（2）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

（3）理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。

过程与方法：（1）有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。

（2）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

三、学习者特征分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。

但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。

又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章，能根据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解能力。

所以，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。

四、教学策略选择与设计本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略:（1）自主学习策略自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性，积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。

（2）创新学习策略创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。

从单一的，一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次，多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活，当代科技相结合，把现代化的教学手段引入课堂。

《黄山奇石》教案公开课一等奖教案一、教学目标1、会认“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“南部、那些”等 10 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2—5 自然段。

3、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

4、了解课文内容，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。

（2）理解课文内容，感受黄山奇石的“奇”。

2、教学难点（1）仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

（2）体会作者对黄山奇石的赞叹之情。

三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们去过哪些有名的风景区？（学生自由回答）2、今天老师要带大家去一个特别美丽的地方——黄山。

（板书：黄山）3、简介黄山：黄山位于安徽省南部，是我国著名的风景区，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。

（板书：奇石）4、齐读课题：黄山奇石（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）去掉拼音，开火车读。

（3）交流识字方法。

3、再读课文，思考：课文介绍了哪些奇石？用“——”在文中画出来。

4、交流汇报，相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（三）精读课文，感受奇石之“奇”1、学习第 2 自然段“仙桃石”（1）指名读第 2 自然段，思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？（2）出示图片，引导学生观察石头的形状，理解“好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上”。

（3）指导朗读，读出石头的神奇。

（4）背诵第 2 自然段。

2、学习第 3 自然段“猴子观海”（1）自由读第 3 自然段，说说“猴子观海”奇在哪里？（2）出示图片，引导学生观察猴子的动作和神态，理解“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”。

部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教学设想】文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。

抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。

《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。

课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想象的空间。

在教学这篇课文时，我尝试从课题中的“奇”字切入，在解题中知“奇”，在初读中找“奇”，在品读中悟“奇”，在想象中赞“奇”，紧扣“奇”字，辐射全篇。

【教学过程】一、在解题中知“奇”１、板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２、出示：课文第１自然段。

老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。

３、听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。

）带着自己的感受朗读第１自然段。

４、补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。

）5、指名读题，读出“奇”：（教师与学生一起交流、欣赏课前收集到的黄山资料，同时，教师又巧妙地穿插了课文第一自然段的教学，在这个过程中学生慢慢地走近了黄山，特别是感受到了黄山四绝之一“怪石”的奇特，激发起了学生阅读文本的兴趣。

）二、在初读中找“奇”１、黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。

２、学生自由读书，并动笔圈圈画画。

（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

）３、交流：⑴认读生字词。

⑵课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。

再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

课前准备教师准备：1.制作相关课件。

2．搜集有关黄山奇石的资料。

学生准备：1.熟读课文，预习生字词。

2．搜集黄山奇石的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。

有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。

3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。

今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。

设计意图：入境则生情。

新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。

然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。

二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。

(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。

(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。

(3)标好自然段序号。

2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。

【教材分析】《黄山奇石》是一篇写景的短文，它向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。

本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石、怪石。

课文语言生动、描写形象，富有情趣。

文章重点描述了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”这几块巨石的外形特点，简略介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

一块块本无生命的石头在作者的笔下“活”了，惟妙惟肖、趣味横生，不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。

【教学策略与设计说明】《语文课程标准》指出：语文课程要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性得到增强。

在本课教学中，教师将运用读课文、观看插图、课件演示等多种方式，引导学生自主探究学习，使学生真实、生动、形象地感知课文内容，激发学生的好奇心与求知欲，通过丰富的想象充分调动和挖掘学生的智力及情感因素。

在欣赏黄山奇石的过程中，培养学生的观察能力和想象能力，感受课文的语言美，积累丰富的词汇；使其感悟课文所蕴含的人文精神，并培养学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学目标】1．会认15个生字。

会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。

背诵自己喜欢的部分。

3．引导学生喜爱黄山，并由此产生向往之情。

【教学重、难点】1．有感情地朗读课文。

2．理解重点词句的含义，弄懂课文内容，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【课时安排】建议三课时【教学过程】一、观看录像，导入课题。

1．同学们，你们爱旅游吗？你都去哪儿旅游过？请学生介绍自己的经历。

2．今天老师要和小朋友们一起去闻名中外的黄山风景区看一看。

(课件出示黄山风景区图片)看完后，你想说点什么？3．今天我们就要学习第二课(课件出示课题)，板书课题，学生齐读课题。

黄山风景区有“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。

你知道咱们这一课讲的是哪一绝吗？二、初读课文，认读生字。

1．学生自由、大声地读课文，老师提出要求：读准字音，读通句子。

《黄山奇石》公开课优秀教案设计《黄山奇石》公开课优秀教案设计（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家整理的《黄山奇石》公开课优秀教案设计，欢迎阅读！《黄山奇石》公开课优秀教案设计篇1教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：１．《黄山》录像资料片。

２．多媒体课件。

３．薄型卡片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

板书：黄山奇石７．释题。

奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。