青岛版六年级下册科学基础训练_答案(全)

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'. 六年级科学《基础训练》答案

第一单元

1. 细胞

我想探究的问题：2.动物细胞和植物细胞有何不同？

我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。

我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。

我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。

我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。

——我的收获

1.罗伯特·虎克

2.细胞 细胞

3.生长 繁殖 衰老 死去

4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞

5.一个

6. .

'.

拓展与应用

细胞本身的繁殖是以细胞分裂方式进行的。单细胞生物通过细胞分裂产生新个体；多细胞生物能以细胞分裂的方式，不断产生新细胞，使生物体正常生长发育。

2. 我从哪里来

我想探究的问题：2.胎儿怎样发育？

——我是从哪里来的？

我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。

我的记录：采访对象：医生 重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

我的发现： 我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。

——双胞胎

我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，.

'. 有的不相似

我的发现：双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类，性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。

试管婴儿

我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。

我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。

——体验妈妈十月怀胎的辛苦

我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。

我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。

——我的收获 1.一个细胞

2.精子、卵子、受精卵、3周、6周、9个月

3.人的一生

我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？

探究与体验：

观察实验：

人一生身体的变化

我的交流：

发育期：各种生理机能迅速发育。

成熟期：发育成熟。 .

'. 渐衰期：生理机能退化了。

衰老期：生理机能衰缩。

我的发现：人一生的每个时期，都有相同和不同之处。

从上学到现在，我们的身体发生的变化。

我的记录：略

我的发现：身高、体重每年都在增加。

我的收获：

1、填一填。

（1）生长、发育、衰老和死亡时人必然经历的过程。

（2）青春期、过渡、身心发展。

2、小法官。

（1）（ 错）（2）（ 对）（3）（错）

3、生活中的科学。

如何健康地度过青春期？

加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询。

拓展与应用（了解，不用全抄）

高加索人种（即白种人）是人口最多的人种，占了世界人口的54%，主要分布在欧洲、美洲、澳洲、北非、西亚、南亚、俄罗斯亚洲部分。

虽然中国人数众多，但蒙古人种（即黄种人）只占了世界人口总数的37%而已，主要分布在东亚、东南亚、中亚，另外北极的一些人种（如.

'. 爱斯基摩人）和美洲印第安人也是黄种人。 尼格罗人种（即黑种人）只占了世界人口总数的8.5%，主要分布在非洲，另外近代移民关系也分布在美洲。

剩下的0.5%则是澳大利亚人种（即棕种人）。

4. 我像谁

观察与思考

我想研究的问题。2、遗传是怎样进行的？

探究与体验

观察实验

自己的身体特征与家人的异同点。

我的方案：自己观察，对比自己家人的照片，哪些一样，哪些不一样。

我的记录：

与爸爸相似的地方：脸型很像。

与妈妈相似的地方：性格。

与其他亲人相似的地方：耳朵。

与家人不同的地方：头发。

我的发现：自己和家人总有相似的地方。

动物中的“像”与“不像”

我的交流：小狗的毛色与它妈妈一样。

我的发现：生物奖自身的形态特征或生理特征遗传给下一代，叫做遗.

'. 传。

植物中的“像”与“不像”

我的交流：同一棵树上，结的果实不一样。

我的发现：生物中亲代与子孙的差异叫做变异。

我的收获

1、生物的形态特征或生理特征传给后代的现象，叫做遗传。

2、生物的亲代与子代之间以及与子代的个体之间的形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。

拓展与应用（了解，不用抄）

单元活动

我的收获

填一填。

（1）小格子 （2）两 （3）成人 关键 （4）遗传 变异

2.小法官。

√√√××

3.我会选。

（1）A （2）A （3）C

二、生活中的科学

1.画出或写出胎儿的发育过程。 .

'. 答：1.胚发育期：从受精卵开始分化，直至大体成形。2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。

2.答：（1）加强体育锻炼（2）合理饮食

（3）保证睡眠（4）心理咨询

3.答：生物会将自身的形态特征或生理特性遗传给后代。

三、探究能力

答：1.人的一生会有哪些变化？2.生物的遗传和变异

四、反思回顾

1.答：我知道了，（1）细胞的有关知识（2）胎儿的生长过程（3）青春期卫生保健秘诀

（4）遗传和变异

2.答：资料不足，多上网查阅资料。

第二单元

5.让身体热起来

我想研究的问题

2.让身体热起来的方法有哪些？

探究与体验

人吸收的能量到哪去了？

我的猜想：运动会消耗能量，学习也会消耗能量。

我的方案：上网查阅资料，查阅相关书籍，向老师，同学询问。 .

'. 我的发现：人体吸收的能量都用于平时保持体温，运动，生长。

北极熊为什么不怕冷？

我的猜想：因为北极熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一样，所以不怕冷。

我的方案：查阅相关资料。

我的发现：北极熊较肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心结构，所以利于保温，不怕冷。

我的收获：

1.填一填：

（1）运动 吃高热食品 取暖

（2）食物 保持体温 运动 生长

（3）能量

2. 小法官。

× √ √ × ×

拓展与应用

食物中的大多数营养素是以不能直接产生能量或合成机体组成成分的原料形式存在。因此，消化过程的任务是将大分子的有机营养素转变为小分子化合物。经过消化系统消化吸收营养物质由循环系统输送至各个所需部位转化为所需能量。

6．摆的秘密 .

'. 我想研究的问题

2、摆为什么能长时间不停地摆动？

3、摆动的快慢与球的大小是否有关？

4、摆动的快慢与绳的长短是否有关？

观察实验：

摆摆动得快慢与哪些因素有关？

我的猜想：摆摆动得快慢与摆线长短有关。

我的方案：多做几次摆动的实验，观察摆动的快慢。

我的记录：第１组相同条件：摆线长短相同 不同条件：摆锤重量不同

第２组相同条件：摆锤重量相同 不同条件：摆线长短不同

实验现象：摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

我的发现：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

摆为什么能长时间不停地摆动？

我的猜想：在外力的作用下。

我的方案：用力推摆，观察摆摆动过程中的运动状态。

我的发现：摆在外力的作用下运动起来，并且长时间不停地摆动。

静止的摆在外力作用下开始摆动，过一段时间，为什么会慢慢停下来呢？ .

'. 我的猜想：在外力的作用下慢慢停下来。

我的方案：认真观察摆摆动过程中的运动状态。

我的发现：一段时间后，摆又在外力（空气的阻力、绳的摩擦力等）的作用下慢慢停下来。

我的收获：１、（１）荡秋千 荡船 钟摆 （２）伽利略 （３）摆线 摆锤（４）摆动一次 （５）相同 摆线长短 摆锤的重量

（６）长 慢 短 快

２、（１）× （２）× （３）× （４）√

拓展与应用

（1）挂钟的钟摆； （2）民间的娱乐活动“荡秋千”；

７.钻木取火

我想研究的问题 2、机械能还能转化成什么能？

观察实验：

钻木取火的道理。

我的猜想：摩擦会产生热量。

我的方案：自己试一试“钻木取火”，查一查相关资料。

我的记录：验证方式 感觉或现象

快钻 热

慢钻 不热 .

'. 我的发现：摩擦产生热量，机械能转化成热能。

生活中机械能转化为热能的现象。

我的交流：玩滑梯，屁股会觉得热。

我的发现：生活中机械能转化为热能的现象很多。

机械能还能转化为哪些能？

我的交流：可转化成电能、声能、光能等。

我的发现：机械能能转化为很多能源。

我的收获：

１、（１）钻木 （２）摩擦生热 机械 热 （３）电 热

（４）光能 热能 （５）光 声 电 （６）汽车爆胎 钻头很热 损坏元件

２、（１）Ａ （２）Ｂ

拓展与应用

要想减少有害摩擦,可以通过减少压力,使接触面光滑等方法.还有一种减少摩擦的方法是使两个相互接触的物体分开，我们可以在机器上加些润滑油,因为它能在摩擦面形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减少了摩擦.

8、通电的线圈（一）

*我想研究的问题 .

'. 2、电磁铁有多大？

*观察与实验。

电磁铁的结构。

我的猜想：是由有磁铁及电流组成的。

我的方案：用电池、铁钉、胶带、大头针等来做电磁铁。

我的发现：通过利用电流绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

电磁铁的磁性。

我的猜想：电磁铁的磁性是有大有小，可以改变的。

我的方案：准备一个电磁铁，和大头针，准备好后开始做实验。

我的记录：

大头针被吸了起来 大头针掉了下去

我的发现：通电时，电磁铁是有磁性的，断电时，则没有。

电磁铁的磁极。

我的猜想：电磁铁的磁极是可以改变的。

我的方案：磁极可以通过改变线圈缠绕方向来改变。

我的记录：