如何成为一个成功的职业经理人
单选题
1.衡量一个企业效率高低的有效指标是
1. A 销售利润
2. B 生产成本
3. C 企业负债
4. D 生产产量
2.对于本门课程，如果老师讲得很糟，学生收益很小，但时代光华管理经济收益很大，对于时代光华来说，本门课应是
1. A 有效果又有效率
2. B 有效果但没效率
3. C 有效率没效果
4. D 既没效果又没效率
3.每一个部门经理都应该有一张自己填给自己的表，这张表是
1. A 有关效率和效果的表
2. B 有关决策与执行的表
3. C 有关能力和意愿的表
4. D 有关重要和紧急的表4."凡事都低调处理，不愿意得罪人，特别重视人际关系"这应该是下列哪个部门的次文化
1. A 销售部门
2. B 业务策划部门
3. C 人力资源部门
4. D 财务部门
5.一个人对环境和个人情绪的掌控和对团队关系的运作能力，英文简写为
1. A AQ
2. B EQ
3. C IQ
4. D GQ
6.对于员工来说，什么是最大的压力源
1. A 个人
2. B 工作
3. C 婚姻
4. D 社会
7.逆境商数很高的人，在面对不断增强的困难，AQ值会不断的
1. A 下降
2. B 持恒
3. C 上升
4. D 消失
8.下列哪项不是逆境帮助生存，增强斗志的原因
1. A 敌人帮助成长
2. B 逆境向往成功
3. C 危机提高警觉
4. D 困境刺激思维
9.经理人的工作压力排在下列哪些人之前
1. A 矿工
2. B 警察
3. C 军人
4. D 民航机驾驶人员
10.我国许多企业中，员工对待顾客态度冷漠，究其原因是
1. A 没有给员工足够的培训
2. B 没有给员工足够的报偿
3. C 没有用好自己的员工
4. D 没有让员工真正接受市
场
11.一个人的个人魅力大，他的什么权就大
1. A 合法权
2. B 强制权
3. C 专家权
4. D 典范权
12.停顿性组织解决部门之间问题的方法
是
1. A 水平沟通
2. B 互相谅解
3. C 根据项目调整
4. D 由领导开会协调
13.家庭教育对于人的一生至关重要，对于
团队精神的培养，家庭教育最主要是对什
么的培养
1. A 伦理观念
2. B 纪律观念
3. C 规章观念
4. D 秩序观念
14.企业培训，对于一个人的团队精神的培
养，主要在于
1. A 伦理问题
2. B 纪律问题
3. C 规章问题
4. D 秩序问题
15.经理人应该把思考力用在（）
1. A 顾客身上
2. B 员工身上
3. C 决策上
4. D 协调上
单选题
2.经理人的注意力应该首先放在
1. A 很重要和很紧急的事情
2. B 很重要不紧急的事情
3. C 不重要但是很紧急的事
情
4. D 既不重要也不紧急的事
情
6.企业要有很好的利润，首先要有很好的
1. A 顾客
2. B 员工
3. C 经理
4. D 决策者
12.作为一个成功的经理人，下列哪项不是
其首先应做的事情
1. A 思考你的决策
2. B 计划你的工作
3. C 把员工教育好
4. D 时时听取员工汇报
14.下列不属于经理人作出决策应该注意
的是
1. A 紧急
2. B 公正
3. C 效果
4. D 效率
15.用什么解释执行力最为恰当
1. A 员工
2. B 顾客
3. C 重要和紧急、效果和效率
4. D 接班人
单选题
1.企业的效率用公式表示
1. A 效率=利润/成本
2. B 效率=成本/利润
3. C 效率=产出/投入
4. D 效率=投入/产出
4.经过研究证明什么是成为伟人的第一条
件
1. A 自信
2. B 果断
3. C 智力
4. D 积极主动的态度
8.下列不是经理人缓解员工压力的方法的
是
1. A 要让下属知道你对他有
什么希望
2. B 给下属适当的压力
3. C 给下属各种沟通的渠道
4. D 为下属解决必要的社会
问题
9.在市场经济条件下顾客认识一家企业通
常是通过该企业的（）
1. A 经理
2. B 主管
3. C 业务经理
4. D 员工
12.经理人自身的机会源于
1. A 公司
2. B 员工
3. C 股东
4. D 客户
14.要做到诚信，经理人需要做到3点工作
中，不包括
1. A 认识自己
2. B 关心员工
3. C 了解客户
4. D 投入地工作
单选题
2.企业运作时完全靠什么主导
1. A 强文化
2. B 主文化
3. C 弱文化
4. D 次文化
3.下列选项中，不属于"3Q"的一项是
1. A AQ
2. B EQ
3. C GQ
4. D IQ
4.一个人的逆境来自于三个方面，其中不
包括
1. A 来自个人的
2. B 来自学校的
3. C 来自工作的
4. D 来自社会的
5.什么是情商的基础，是领导群众的基础，
是充分发展一家企业、一个国家的重大基
础
1. A 知识
