【最新】中考语文经验交流发言稿

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中考语文经验交流发言稿

中考语文经验交流发言稿

尊敬的各位领导.各位老师:

大家下午好!我今天发言的题目是用心浇花,花开满园.

首先感谢市教研室给了我们学校一次和大家交流的机会,我们学校是一所区属中学,生源不是太理想,这虽然为我们教学任务的完成增加了难度,然而〝为学生终生发展负责〞是我校的办学理念,〝不抛弃.不放弃〞是我们语文组全体老师一贯坚持的原则,我们相信用心浇花,定会花开满园.在今年中招考试中,我们的语文取得了较好的成绩.这些成绩的取得一方面得益于市.区教研室的正确指导,另一方面也是我们语文组全体老师踏实肯干.用心教学的结果.下面我代表学校将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下,不足之处请多多指正.

一.加强学习更新观念

日常教学中我们重视〝三个转化〞.〝三个想到〞.〝三个转化〞即把新课程的要求转化为备课的指导思想,把教材中的知识体系转化为备课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径;〝三个想到〞即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到〝教为不教.学为不学〞的教学目的,想到对学生创新意识和创新能力的培养.二.精诚团结高效合作

一直以来我们确立的核心价值观是〝团队合作精神〞.原因有四:一是由教学工作的性质决定,教学成果的形成不能靠单打独斗,而是合作的结果.二是根据木桶原理,成果的大小不取决于最长的木板而取决于最短的木板.三是捆绑式火箭威力最大,能达到1+1大于2的效果.四是教师的工作压力大,心理负担重,在艰巨的教育教学工作面前,尤其需要教师间的合作,保持愉快的心情,产生更大的热情.竞争虽然重要,但合作大于竞争,因此我们努力构建合作基础上的和谐竞争的良好氛围.

1.一人有难,大家支援.

俗话说:众人拾柴火焰高.第一次质量预测前夕,我们组一位老师因事请假,为了不让这两个班拉下,在这关键时刻我们组其他老师勇挑重担,再苦再累也毫无怨言,目的就是不让这两个班在这次考试中拉下.〝人心齐,泰山移〞,经过我们全组老师的共同努力,第一次质量预测我们取得了意想不到的好成绩.

2.集体备课,团结协作.

一滴水只有放到大海才不会干涸,要想取得好成绩必须加强集体备课,把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得更大的胜利.我们在集体备课中实行了〝三个统一〞:统一进度,统一要求,统一内容.每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路.这样集思广益,取长补短,效果明显.尤其是在第一轮和第二轮复习时,备课量相当大,集体备课的优势更加明显.如果一个老师单枪匹马地干很有可能会感到力不从心,效果也不一定好.我们将复习内容提前分工,每人根据自己的特长进行选择准备.这样通过集体备课,老师明确了近期和远期的任务,也减轻了备课压力,发挥了集体的智慧.

除正式的集体备课外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流.看似不起眼的一次交流,却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题.通过集体备课,老教师丰富的教学经验,年轻教师先进的教学理念.新颖活泼的教学方法都得以展示和交流,大家互通有无,新老共同进步.

3.遇到疑难,共商策略.

复习过程中,发现一个既重要而又难解决的问题时,我们往往通过集体讨论解决.比如通过考试我们发现许多同学对改病句很头疼,一见到改病句就想放弃,改病句题得分率很低.为解决这个难题我们摸索出了〝改病句四步法〞,具体如下:第一步检测发现.我们按照病句类型设计了一套专项练习,通过练习找出同学们易错的病句类型;第二步,专攻难点.针对学生掌握不好的类型再找一些例子提前抄在黑板上,让学生合作讨论演板解决;第三步反馈矫正.确认学生基本掌握好后,再出题让学生做;第四步个别辅导.对依然掌握不好的个别同学,我们面对面.手把手教,谁的学生谁负责.通过这四步法大部分同学对改病句这种题型都能掌握.同样我们也把这四步法用在了古诗词名句的默写上,堵住了部分学生总是写错字的漏洞.

4.关注现实,共采信息,服务中招.

中招试题和现实生活的联系越来越紧密,九年级的学生学习任务极为繁重.学生听新闻.看报纸.关注现实的时间极少,复习中为了弥补这个不足,就需要我们任课老师关注社会热点.焦点,并及时引入日常的复习中.比如今年年初的冰雪灾害.512的汶川大地震.在北京举办的奥运会以及今年的语文高考信息,都是我们每个老师关注的内容.我们从>和网上搜集这些信息,并将和中招有关的内容剪贴复印分发给各班学生,同时我们又商定以汶川大地震为话题让学生进行作文训练,并从各班选出好的作文复印后粘贴在班里让大家学习,其中有不少学生写的就是团结的内容,想必对我们的中招作文会有一定的帮助.三.重视细节培养习惯

语文的学习是一个慢功夫,要想在中招考试中取得好成绩,必须有一个良好的语文学习习惯,注重平的积累.为此我们主要采用了以下做法:

首先,培养学生注意积累的习惯.我们要求每位学生至少有四个笔记本:听写本.知识积累本.摘记本和纠错本.听写本主要用于听写字词.重点文学常识.文言课下注释和诗词名句默写.这个本我们这样统一要求:先让学生将每页纸对折平均分三栏;听写时第一行写上课题和作者,紧接着竖排标序号一行写一个词或一个句子;测试完后学生当堂对改,满分为１００分,每错一个字扣一分;改完后要求学生签名打分;（主要是为防止个别同学缺乏责任心,不认真改）学生改完订正后老师要收回检查并做好记录,对于出错率较多的字词,下节课老师在黑板上亲自书写并作必要的讲析,同时表扬先进,批评落后.一个单元学完后再进行一次小结性的测试,重点测本单元中学生易错的.这次老师要亲自改,并且也要给学生打上分,对听写不合格的同学除点名批评外抽时间再单独测试,直到达标为止.知识积累本要求学生平时记录和语文有关的知识,比如单元字词小结.文言知识小结.诗句默写.名著知识.易错成语.文化常识.经验总结等.摘记本主要用于摘抄好文章.好素材.好作文或是自己写的随笔等.作文在中招考试中占的分量很重,仅靠两周一次的作文训练是远远不够的,所以我们把这个训练也放在了平时.纠错本除了记录平时易读错.写错的字词或是默写易出错的诗词名句外,每次考试中自己做错的题,我们也要求学生记录到此本上,具体要求如下:将原题和自己的错误答案一并抄写并写出错误原因和正确答案,对于个别内容能做到举一反三.

其次,培养学生勤查字典的习惯.我们要求每人必须有一本字典,每当遇到不认识.不理解或拿不准的字词随时查阅字典及时解决字词问题.字典是我们每个人最好的老师,学生天天与字典为伴,既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯,相信这个习惯的养成会让学生终身受益.

第三,培养学生善于利用零碎时间读书的习惯.为了开阔学生的视野.培养学生的阅读兴趣.提高学生的语文素养,我们除了向学生推荐名著外,还向学生推荐了>.>.>.>.>等杂志.为了落到实处,我们每节课抽出35分钟的时间找一位同学给大家读一篇好文章,要求篇幅不长,生动感人,文词优美.我们通过这种办法,不仅提高了学生的语文素养,陶冶了学生的情操,增强了学生的审美能力,也丰富了学生的思想,同时也提高了学生的阅读理解能力和表达能力.四.熟悉中招明确策略

首先,熟悉考点.重视方法指导.为了使教学更有实效性,我们找来了近几年河南省的中招试题,仔细研读,总结试题特点.明确考点之后,在讲授九年级教材时,我们商定这样进行:现代文部分将字词,文学常识作为重点,同时着重对学生进行学习能力和学习方法的指导;文言文和诗词赏析,坚持稳扎稳打,一步一个脚印,不抛弃,不放弃一个学生.我们是这样做的:字词.课下注释.诗词名句默写采用一课一默;九上文言文较长,识记内容较多,我们采用一次听写一页的办法,分多次进行.对于学习困难的学生,我们降低要求,延长会背时间,并且一个一个过关,课堂上没有时间就利用课间;对于学习实在太困难的同学我们也不放过,把重点句画出来让他们会背会默写.

其次,教会审题.重抓落实.审清题是答好题的第一关.我们培养学生重视审题意识并总结出审题的三注意:一注意关键词,要求做题时划出题干中的关键词;二注意提示语,注意看括号内的要求;三注意分值数,能够根据分值大小决定答题内容的多少,并将这三注意不折不扣地落实到平时的练习和考试中,记录经常不注意审题的同学,对这些同学加强监督和指导.

最后,考前演练.重视书写.由于今年是网上评卷,卷面是否整洁,书写是否规范,答案是否清晰有条理,直接关系着学生的得分.为了引起学生的重视,中考前我们以答题卡的形式模拟了一次考试,重点考察学生的书写,对写得不符合要求的学生重点帮教,尽量避免学生因不注意书写而丢分.五.教学反思提升素质

新课程非常强调教师的自我反思,反思是教师成长进步的核心因素,也是教师做研究的一种方式.基于上述认识,首先,我们提出基本问题让教师反思,确定自己发展的进程:〝我曾经怎样?我现在怎样?我要达到什么目标?我怎样达到这个目标?〞教师们自问.自省,找出自己的优点.缺点和成长点,有效地促进教师对课改深层次的思考.第二.设计了课堂教学反思题目.从教师自身教学状况.学生学习情况.授课内容方式和技能技巧.课堂整体状况四方面为教师设计课堂教学反思的内容,使教师学会多角度进行教学反思.第三,引导教师分三个阶段写教学反思:第一阶段,在教学前进行反思,使教学成为一种自觉的实践,有效地提高教学预测和分析能力.第二阶段,在教学中进行反思,使教学高质高效地进行,提高教学调控和应变能力.第三阶段,在教学后的反思,使教学经验理论化,提高总结能力和评价能力.

虽然我们这次取得了点滴成绩,但是和兄弟学校比还有相当大的差距,我们还需要加倍努力,同时在教学中我们还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法,需要向其它兄弟学校学习,更需要领导专家的指导和帮助.

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中考语文复习交流发言稿

青川县青溪初级中学杨登会

今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸.今年我没有教毕业班,也没有什么经验可言,这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来,供各位同仁商讨.

初三语文复习具有知识点多,时间紧迫,收效低微,缺乏新鲜感等特点.这学期,初三的语文教学将进入一个最紧张,最繁忙的时期.在这种情况下,我们老师必须理清复习思路,制定好复习计划,使复习过程稳扎稳打,才能取得复习的有效性.我认为可以从以下两个方面做起:

一.思想上确立目标,明确复习方向.

>是中考命题的直接依据,为了不走弯路,提高复习的效率,我们先认真解读>,明确考试方向,洞察考试热点,同时学生也在老师的引导下,认真学习>中所列考项,明确目标,逐项对照,务求落实,使复习真正做到有的放矢.今年的>还没有下来,大家可以把昨年的找出来先看一下,因为连续三年的中考试卷的变化都不大.

二.制定统一的复习计划,按计划落实.我认为复习可以分四个阶段: