小数四则混合运算专项训练（五年级,附答案）
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小数混合运算专项练习276题（有答案）
（1）0.11×1.8+8.2×0.11
（2） 2.34×99+2.34
（3） 5.4÷2.7×0.8
（4）132×101
（5） 6.25÷1.25÷0.8
（6） 2.5×16．
（7） 6.33×101﹣6.33 （8） 1.56×1.7+0.44×1.7
（9） 1.8×[（3.41﹣2.9）÷0.03] （10）0.125×32×2.5．
（11） 1.258×18.5﹣0.258×18.5
（12）8.48÷0.8×0.9 （13） 1.25×2.4
（14） 5.85÷（1.3+0.5）×6．
（15）17.17﹣6.8﹣3.2﹣6.17
（16） 5.4×[（1.3+2.15）÷0.2] （17）8.4÷0.6+8.4÷0.4
（18）16.8×10.1
（19）10.9﹣0.9÷0.2+1.8
（20） 1.25×3.2×0.25．
（21） 1.36+4.85+2.64+6.15 （22）98.5÷2.5÷4 （23）
5.4÷[2.5×（3.7﹣2.9）] （24）0.8×（4﹣3.68）÷0.01
（25）83.7﹣12.83﹣0.17 （26） 5.96+13×（3.2﹣3.12）（27）
4.32÷2.4×1.7；
（28）16.2×4.5+3.8×4.5；（29）9.05﹣3.86﹣3.14；
（30）7.28+0.72÷0.9．
（31） 4.32+5.43+6.68
（32）17.17﹣6.8﹣3.2
（33） 5.29×9+5.29
（34）16.8×10.1 （35） 2.74×9.5+5×0.274
（36）0.36+9.6÷3.2．
（37） 3.75×25+6.25×25 （38）25.46﹣8.23﹣1.76
（39） 2.9+7.1×10
（40） 1.25×32×0.25．
五年级数学《小数的四则混合运算》练习题（上册）题型归纳
导语：数学，练吧练吧练吧连!没有考不好的数学，只有没做够题目的你。虽然说题海战术不一定正确，但是对于基础不扎实的你来说，题海战术在一定层度上帮助还是很大的，毕竟勤能补拙嘛。下面不妨这小编末宝一起来练练手咯。
1. 直接写出得数。
2.4_0.01= 7.8÷100= 1.08_4= 1÷4=
10÷0.5= 0÷0.38= 0.91÷9.1= 0.25_2=
2. 先确定运算顺序，再计算。
(6.48-1.08)÷0.5 25.4_4.8-0.65÷2.6
22.8-(6+9.728÷3.2) 0.8_[(10-0.34)_0.25]
3. 妈妈在菜场买了3.25千克鲤鱼，付出20元，找回1.8元，每千克鲤鱼多少元?
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
4. 下列各题，怎样算简便就怎样算。
3.8÷1.25÷0.8 12.5_2.5_0.08_400
10.93_3.5+9.07_3.5 6.6÷0.15÷4
5. (1)8.6与4.5的和乘它们的差，积是多少?
(2)2.8除1.4的商比2.8除以1.4的商少多少?
6. 五月鲜花店，百合花每束10枝，每束进货价为56元，零售时，每枝8.5元。一天上午花店卖出32枝百合花，可盈利多少元?
第1页 共10页 5 小数四则混合运算
教学内容
教材第38-41页，小数四则混合运算。
教学提示
这节课是带中括号的小数四则混合运算。在学习这节课之前学生已有了整数四则混合运算的知识，对小数也有了初步的知识，会进行小数的加、减、乘的计算，这单元又学习了小数的除法的计算。这节课让学生体会小数混合运算的顺序和整数是一样，整数四则混合运算的顺序在小数四则混合运算中同样适用，为奖将来学习分数四则混合运算打下基础。因此，在教学中以解决实际问题为切入点，让学生独立解决问题，在解决问题中自主体验小数四则混合运算的运算顺序。这节课，利用呈现两个旅行社“十一”期间到三峡水库参观的示意图，通过解决相关的问题，引导学生列出综合算式，并学会带中括号的小数四则混合运算的运算顺序。
教学目标
知识与能力
在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。
过程与方法
在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。
情感、态度与价值观
在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
重点、难点
重点
在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。
难点
感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
教学准备
教师准备：
多媒体课件
第2页 共10页 学生准备：
练习本
教学过程
（一）新课导入：
口算导入
6.7-2.3 0×13.5 9.8-8.9
0.4×2.5 4.2÷7 0.03÷0.1
学生独立完成，然后小组长带领组员分析口算情况。
设计意图：训练学生的口算能力。
苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第76页的例14、“练一练”，第77页的练习十四第1～5题。
1.学生知道小数四则混合运算的顺序和整数相同，能按顺序正确计算四则混合运算的得数；知道整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数混合运算变得简便。
2.学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过举例验证知道整数加法、乘法的运算律同样适用于小数计算，发展观察、比较、归纳、抽象等思维能力；在运用运算律进行简便计算的过程中，提高运算能力。
3.学生主动参与数学活动，激发学习数学的兴趣，感受数学的规律，获得成功的体验，提高学习数学的自信心，进一步培养认真仔细、耐心计算的学习习惯。
掌握小数四则混合运算的顺序和简便计算。
正确进行小数四则混合运算和运用运算律使计算简便。
多媒体课件。
▍流程一：复习旧知，引入课题
1.复习旧知
（1）复习整数混合运算
出示题目：计算下面各题。
32÷2＋25×4 96÷（84－52） [125－（82＋13）]×12
学生独立完成，全班订正。 ●教学过程
●教学准备
●教学难点
●教学重点
●教学目标
●教学内容
五 小数乘法和除法
14 小数混和四则运算
提问：整数混合运算的运算顺序是什么？
明确：整数混合运算，如果算式里只有乘、除法或只有加、减法，按照从左到右的顺序依次计算；如果算式里既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘、除法，再算加、减法；如果算式里含有括号的，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的。
（2）复习简便计算
出示题目：下面各题怎样算简便就怎样算。
25×13×4 125＋44＋56 101×32
学生独立完成，全班交流。
提问：每道题简便计算的依据是什么？我们学过哪些运算律？
明确：整数运算中的运算律有加法交换律a＋b＝b＋a，加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c），乘法交换律a×b＝b×a，乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c），乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c。第一道题运用了乘法交换律和结合律，第二道题运用了加法结合律，第三道题运用了乘法分配律。
