《认识三角形》教学设计
韩徐
教学内容：
四年级下册第75页的例1和“试一试”，第75页的例2，“试一试”和“练一练”，练习十二的第1～4题。
教学目标：
1. 使学生联系已有知识和经验，通过观察、操作和测量等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高和底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。
2. 使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。
3. 使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
认识三角形的基本特征；能正确地测量和画出三角形的高。
教学难点：
能正确的画出三角形的高。
教具准备：
三角板、三角形、四边形框架。
教学过程：
一、 导入
1、图形王国
小朋友们，今天老师打算带你们去图形王国走一走,看看遇到了哪些老朋友。
它们的身上有哪些图形其中哪个图形最多
我们以前学习过长方形、正方形的哪些知识今天这节课我们就来认识三角形（板书：认识三角形）
今天要学习三角形了，你想了解三角形的哪些知识
指名生答，分类板书
2、生活中的三角形
提问：三角形在生活中随处可见，你在哪儿见过三角形
指名学生说一说。
欣赏图片：斜拉桥、金字塔、学校的篮球架、红领巾、三角尺、七巧板等物体中都能见到三角形。
你发现这些三角形有哪些共同点
指名生说。
二、 认识三角形
1、画一个三角形 你能照样子画一个三角形吗拿出作业纸完成1题。
谁能带着你的作品跟大家交流一下，你是怎样画的画三角形时需要
注意什么（投影）
2、定义三角形
说说什么样的图形是三角形
观察：三角形的3条边有什么特点
交流：3条边是3条线段。
作品编号：15635478925896743
学
校： 山黄市鹤仙镇那年小学*
教
师： 戒悟空*
班 级：
蝶舞伍班*
本单元包括两方面的内容：一是初步认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼图。教材通过对实际生活的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。在拼搭活动中加深对立体图形的认识和理解。
1.通过操作和观察，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受它们的特征。
2.通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。
3.从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。
（1）认识物体………………………………………………………………………………1课时
（2）拼搭……………………………………………………………………………………1课时
（3）练习课…………………………………………………………………………………1课时
（4）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………………1课时
在这部分的教学过程中，按三个层次进行：实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。让学生说出身边哪些物体的形状是立体图形。教学过程可以使用直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移等方法。学生手脑结合，探索学习。
第1课时 认识物体
课题 认识物体 课型 新授课
设计说明 1.积极调动学生的积极性，让学生在活动中学习新知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2.重视学生的动手实践能力。动手操作是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象数学知识的理解。学生通过看一看、说一说、摸一摸、比一比、摆一摆等活动，获得立体图形的特征，从而获得立体图形的知识。
学习目标 1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。
精选文档
1 《认识图形》教课方案
教课内容：青岛版一年级数学上册第 87～91页，认识图形。
教课目的：
1、经过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、
球等立体图形，并知道它们的名称。
2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，掌握每种图形的特点，并
能辨识和差别这些图形。
3、在察看、操作活动中，感觉立体图形与生活的亲密联系，能对身旁与立体图形相关的事物产生兴趣。培育用数学目光察看四周事物的意识。
教课要点：研究每种图形的特点，能辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
教课难点：知道每种图形的特点，并能辨识和差别这些图形。
教具、学具准备：
1、6袋各样形状的物体实物。
2、长方体、正方体、圆柱、球等学具模型。
3、多媒体课件。
教课过程：
一、拼一拼、搭一搭，初步感知每种图形的不一样
1、赏识作品，激发兴趣
导语：同学们，你们搭过积木吗？你们用积木搭过什么作品？今日老师这儿有一些用特别的积木搭的作品，请大家一同来赏识。（课件出示：拼搭的作品，一同赏识。）精选文档
2 你们想不想也用眼前的这些物体来拼一拼，搭一搭？
2、学生拼搭作品
在拼搭以前请同学们先听好老师的要求： 请大家先在小组内商议
一下拼搭什么，再着手拼搭，每个小组的同学共同达成一件作品，并
给它取个名字，看一看在拼搭的过程中会碰到什么困难， 或发现什么
问题，拼搭完要立刻坐好，比比哪个小组拼搭的又快又好，比比谁的
手儿巧。（板书课题：谁的手儿巧）听清要求了吗？请同学们开始吧！
（学生沟通、拼搭）
3、小组展现作品
哪个小组愿意把你们的作品介绍给大家？
噢，都想介绍自己小组的作品，我们先从一组开始吧，选一名代
表向大家介绍一下，你们搭的是什么？（学生疏组介绍）
4、学生评论作品
同学们的作品都很有创意，大家都有一双灵便的手。那你们最喜
欢哪个小组的作品？为何？（学生评论）
5、说发现
同学们真了不起，几乎就是小设计师。老师想采访一下我们的小
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小学数学一年级上册认识图形课件
小学数学一年级上册认识图形课件 小学数学一年级上册的认识图形这一章节课件如何设计呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考! 小学数学一年级上册认识图形课件一 1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2、教材简析 《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
3、教学目标 知识目标：
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
能力目标：
在动手操作的过程当中形成空间观念和创新意识。
情感目标：
通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
4、教学重点 会辨认这四种图形。 5、教学难点 体会面在体上。
6、教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
本次教学活动以问题情境建立模型解释与应用的模式呈现教学内容，注重让学生体验从立体到平面的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
